在王仲懷的幫助下，陳帆順利的請到了晚自習第一節課的假。

陳帆倒也沒有把請假的事，全部交給王仲懷。

他也找到徐筠松，說明了請假的原因。

徐筠松沒有二話，很是快速的就批了假條。

同時，他也告訴陳帆。

他和王仲懷會幫他跟其他科的老師說明情況，不需要陳帆自己再去找各科老師。

陳帆對此自然是萬分感激。

不過，他也好奇起來，徐筠松和王仲懷是什么關系。

從兩人的話語中，明顯就是十分熟悉的老朋友。

但陳帆也沒多問，打算以后再去了解。

下午一放學，陳帆就以最快速度沖回了家。

在黃雪淑連聲“吃慢點，別噎著”的關心中，快速解決了晚飯。

然后，再次以最快速度返回了學校。

陳帆本來是想著，不能讓王仲懷等著自己的。

卻沒想到，王仲懷已經在學校的實驗室等他了。

看見陳帆進來，王仲懷起身指了指實驗臺上的工具：“這些是我按競賽的《實驗指導》給你準備的，夠不夠？”

陳帆往實驗臺看了一眼，力學、電學、熱學、光學等等類型的實驗器材，一應俱全。

物理競賽的實驗，主要分為兩種，操作型實驗和設計型實驗。

操作型實驗的考核范圍，主要是全國中學生物理競賽常務委員會寫的《全國中學生物理競賽實驗指導》。

王仲懷現在準備的實驗器材，基本上都是在這個范圍內的。

在這個《實驗指導》里面，一共有34個實驗。

總體來說，經常被考察的有20個左右。

像是光計、光具座、示波器、直流電實驗等，都是考試的常客。

這樣的實驗考核，其實是偏向于傳統的。

只要把書里面的實驗，全部吃透，拿下高分不成問題，甚至是滿分。

而設計型實驗的考核范圍，那就比較廣了。

遠比操作型實驗的靈活度要高，難度要高。

再單純的掌握書中的實驗，就遠遠不夠了。

必須要摸透實驗原理，摸熟實驗儀器才行。

在此基礎上，再研究多種實驗的組合，拓展實驗的眼界。

據陳帆所知，物理競賽的實驗考試，是真的考過大學科普物理書上的拓展實驗的。

像交流電的霍爾效應、測面鏡的焦距、放電法測電解電容等。

如果不是對實驗有著充分了解的學生，壓根不知道怎么下手。

陳帆覺得，現在的自己，大概處于摸透了實驗原理，但沒有摸熟實驗儀器，并需要進一步拓展實驗的眼界。

他可不會認為，對理論足夠熟知，就必然會做實驗。

因為任何時候，理論都是實驗的指導，但理論絕不等同于實驗。

也正是因為對自己有著清晰的認知，再加上復賽階段的經歷。

他才會在先前放棄了物理競賽的決賽，轉而選擇更穩妥的數學競賽。

他不覺得自己還能憑借對理論知識的熟知，拿下物理競賽的全國決賽。

但這一次不同，他必須拿下，還要沖的更高。

這也是他找王仲懷幫忙，為實驗做準備的原因。

收回目光，陳帆看向王仲懷：“王老師，目前來說，這些差不多?！?

王仲懷聞言一怔，旋即笑著說道：“看來你這次的目標，不會局限在復賽了，這我就放心了?！?

說完，他當即保證道：“你放心，我既然答應了你，保證實驗器材給你準備的夠夠的。就算學校沒有，我也保證給你搞來！”

陳帆連忙說道：“謝謝老師。”

“不用客氣?！?

王仲懷擺擺手，摸了摸腦袋，順手理了理腦后的頭發。

兩人不再閑聊，陳帆走到實驗臺前，開始熟悉這些實驗器材，并著手開始進行最基礎的實驗。

王仲懷也不多話，就在一旁饒有興趣的看著。

現在的學生，基本上都是從初中的物理課和化學課開始，就接觸到了物理和化學實驗。

但是因為應試考試的原因，不管是初中的啟蒙階段，還是高中的提升階段，實驗課都很少。

更多的也是極為簡單的實驗，還大部分由老師示范完成。

學生只要觀察實驗，記住原理就行。

所以，王仲懷就想看看陳帆的動手能力，到底如何。

雖然知道陳帆參加過一次物理競賽，而且拿到了復賽階段實驗考試的滿分。

但他通過一些消息知道，陳帆的實驗考試，其實并不是那么順利，熟練度并不高。

只不過，完成度很高，最后才給了滿分。

陳帆所選的第一個實驗類型，是力學相關的實驗。

在選出所有的實驗器材后，他并沒有第一時間動手。

而是挨個拿起實驗器材，仔細的觀察了一遍。

在腦海中將整個實驗模擬了一遍后，他才開始動手進行操作。

他熟練的操作著各種實驗器材，按照實驗步驟一步步的完成著實驗，甚至沒有一絲的停頓。

用遠超預期的時間，和極高的完成度，陳帆完成了第一個力學實驗。

看到完成的實驗，以及準確的實驗結果，陳帆自己都有些愣住了。

他可是從上次物理競賽的復賽階段后，就沒有獨立做過物理實驗了。

往往物理課的實驗，也都是和李松這幫人，一塊完成的。

完全沒有機會單獨完成。

可剛剛這是怎么回事？

他壓根沒有一絲的生疏，很是流暢的就完成了實驗。

驀地，他想到了第一次模擬，想到了伽利略，想到了模擬獎勵——伽利略的核心研究感悟。

“難道說，是因為這個？”

這么想著的陳帆，旋即開始下一個力學實驗。

現在王仲懷在旁邊，他不能立馬打開系統查看，只能先繼續實驗，等結束后再看看。

但陳帆沒有注意到的是，本來還饒有興趣看著的王仲懷，此時也是一臉的錯愕。

不是說這小子對實驗的熟練度不高，很是生疏嗎？

不是說這小子做實驗磕磕碰碰的，得花很長時間嗎？

那剛才是他自己眼花了？

本來還想著等陳帆出錯，他就順勢開始指導的。

現在看來，怎么好像被他說中了，這小子好像還真不需要他??？

“不對，也有可能是這小子從最熟悉的實驗開始做的，我再看看?！?

這樣想著的王仲懷，開始認真的觀看了起來。