207

“出”書

“南匯中師班”畢業(yè)一年半后的1987年2月下旬的一天下午，我受母校之邀，在南匯電大給母校剛進校門的“小中師”一年級學(xué)弟學(xué)妹匯報“如何鞏固專業(yè)思想”。活動結(jié)束正要離開校園，迎面碰到了英俊瀟灑的宣老師。他叫住了我，并遞上了兩套共六本由競賽組委會專程寄給獲獎學(xué)生所在學(xué)校的獲獎作品集，“上海教育出版社”出版，包括《記述文選析》、《說明文選析》、《議論文選析》。我的那篇二等獎作文《請到我們城市來》，全文亮相在了《說明文選析》里。

我的心里其實也很好奇，考場上當場寫出來的作文算不算貨真價實呢，怎么就輕易得了個二等獎了呢，不會是人人有份的普獎吧。

拿到獲獎作品集，我迫不及待地翻到最前面的目錄頁，一目十行地掃描自己的名字和頁碼。再迫不及待地打開我的文章所在位置。唉，文字好稚嫩，陳述好平白，情節(jié)好空乏，有點不忍直視么。最要命的是，特別缺少些身臨其境的體驗。有啥辦法呢，一個大門不邁二門不出、沒見過啥大世面、小世面也沒的純鄉(xiāng)下小子，哪有機會踏足、觸摸這座城市的厚重和鮮活啊。唯一心安理得的是，自己對上海、對家鄉(xiāng)的那份情感是真切的、無邪的，不管自己身在城市還是鄉(xiāng)村。這就值了、足夠了！

每本得獎作品集的最后，都是該體裁的所有獲獎?wù)叩男彰退诘膶W(xué)校。三大類體裁共有三百多位一二三等獎獲得者，而學(xué)校名字里出現(xiàn)“南匯”字樣的卻少之又少。

就拿說明文來說，書后的獲獎名單寫的明白，總共一百二十二位獲獎?wù)撸瑢儆谀蠀R地區(qū)的就兩人。除我的二等獎外，另一位是初中組的三等獎，老港中學(xué)的，得獎作品什么題目和內(nèi)容，沒在《說明文選析》里找到，估計得獎等次稍低、作品集的篇幅有限吧。

唉，組委會還是有點小氣啊，只給了得獎?wù)邇商撰@獎作品集，我想借此四處贈送“廣而告之”都沒有“子彈”啊。

我稍一尋思，自己留了一套，另一套當即回贈給了鶴鳴老師。讓老師也分享一下自己學(xué)生的勝利果實吧。沒有老師們的悉心栽培、無私提攜，哪會有今天的你？

——“小氣”叫“小氣吧啦”發(fā)音“小氣吧喇”、“狗皮”發(fā)音“個壁”、“狗皮倒灶”發(fā)音“個壁倒灶”，從準備的物品不夠充裕的角度，也可以叫“枯膩水”發(fā)音“枯膩思”、“膩水枯”發(fā)音“膩思枯”等。

這趟“瞎貓碰上死耗子”的經(jīng)歷，除了留給自己一份念想外，倒讓我對將來拿起筆寫點什么，存有了一絲絲的信心和底氣。

——“耗子”即“老鼠”發(fā)音“老思”。