王陽要好好修行，提升自己的實(shí)力。

像他這樣的年齡，需要每天定時(shí)定點(diǎn)地到王家私塾中上課。

課堂上講解異人界的歷史、神途之術(shù)、秘畫之術(shù)，以及一些異人中的雜學(xué)知識(shí)。

至于九年義務(wù)教育，幾乎就不上了。

異人界中，很少有人會(huì)去完成正統(tǒng)的學(xué)業(yè)，都會(huì)一輩子專研煉炁。

新的一天開始。

在這一世父母精心呵護(hù)下，王陽提著飯盒離開房門，前往私塾。

私塾位于王家族地偏向中心的位置，距離他家大概20分鐘的路程。

他這一世的父母陪在他的兩邊，面帶微笑送他去。

王陽本來是打算自己去的。

但這一世的父母，似乎因?yàn)橹鞍l(fā)生的那樣的事情，特別在意他的安危，非要送他。

他執(zhí)拗不過，只好讓他們送了。

到了私塾中后，他的父母就離開了，只剩下了王陽自己。

私塾坐落在一片很大的空地上，空地上有各種各樣的大房子。

這些房子統(tǒng)稱為私塾。

不同的房子教授不同的知識(shí)。

不同年齡段的學(xué)生，也會(huì)使用不同的房子。

王陽所在的班級(jí)，算上他，一共12個(gè)學(xué)生，都是9歲左右的孩子，上下不超過兩歲。

王陽的到來，讓另外11個(gè)孩子顯得坐立不安。

因?yàn)橹澳羌虑椋麄兊募议L告訴他們不要與王陽接觸。

他們不清楚三天前發(fā)生的事情的全貌，只知道似乎與王陽有一定的關(guān)系。

他們既想與王陽接觸，詢問三天前的事情，又礙于家長的命令，這就讓他們很糾結(jié)，有一種在座位上呆不住的感覺。

沒有人來打擾，王陽卻是樂得清靜，上學(xué)第1天，他想好好體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)的感覺。

順便挖掘一下自己這具身體修行的潛力。

其他的事情，他不想關(guān)注。

今天的課程正對(duì)王陽的胃口，今天講述的是神途之術(shù)！

負(fù)責(zé)授課的是一個(gè)中年男人，是王家中年一輩的人物，實(shí)力非常不俗，被稱為“王偉老師”。

“你們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的神途之術(shù)，能將自己的炁化作神途之筆，畫出各種各樣的物品，輔助你們完成戰(zhàn)斗。

那么我問你們，如何讓畫出來的東西更強(qiáng)呢？”

王偉老師站在講臺(tái)上，神色似笑非笑，目光掃視著下方的12名學(xué)生。

“老師，我知道！”

“老師，我也知道！”

一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩爭先舉手，他們兩個(gè)是這12個(gè)小孩中學(xué)習(xí)最好的兩個(gè)人。

王偉老師抬手指向小男孩，道：“王志，你來說。”

小男孩得意洋洋地站起來，用稚嫩的聲音說：“強(qiáng)化我們的神途之筆，神途之筆越強(qiáng)，我們畫出的東西就越強(qiáng)！”

王偉老師接著問道：“那如何強(qiáng)化我們的神途之筆呢？”

聽到這個(gè)問題，小男孩面露猶豫，支支吾吾說不出來了。

“我知道！”小女孩再次舉手。

王偉老師伸手指向小女孩，“王秀，你來說。”

王秀站起來，用稚嫩的聲音答道：“吸收天地之炁。”

王偉老師再問：“那你知道為什么吸收天地之炁，以及如何吸收天地之炁嗎？”

小女孩搖頭，這就超出她所知道的范圍了。

王偉老師道：“你們兩個(gè)坐下，今天這節(jié)課，我就給你們講一講如何強(qiáng)化神途之筆，神途之筆與天地之炁的關(guān)系。”

小男孩和小女孩坐下了。

小男孩滿臉不服輸，小女孩朝他露出勝利和挑釁的笑容。

這一次的知識(shí)比拼上，小女孩贏了。

王陽看到小男孩和小女孩這一幕，感嘆青春。

曾幾何時(shí)，他也是這樣過來的。

對(duì)于課堂上的內(nèi)容，他非常感興趣。

他的神途之術(shù)只是到了以炁凝筆的階段，所畫出來的畫實(shí)力有限，迫切地想要進(jìn)階。

他非常認(rèn)真聽講。

王偉老師站在講臺(tái)上，伸出手，手心朝上。

從他的手掌上散發(fā)出無形之炁，這些無形之炁凝聚出一只金色的神途之筆。

“我們王家的神途之術(shù)，共分三個(gè)境界。

第1個(gè)境界，原始神途之筆。

這也是你們現(xiàn)在所處的境界，可以將體內(nèi)之炁凝集成神途之筆，用來畫物。

第2個(gè)境界，叫做五行創(chuàng)造者。

這是你們接下來要達(dá)到的境界。

你們需要吸收帶有屬性的天地之炁，用來形成神途之筆的外殼。

從此之后，神途之筆在你們體內(nèi)將有實(shí)體存在，你們可以將它蘊(yùn)養(yǎng)在丹田之中，增強(qiáng)它們的力量。

使用這樣的神途之筆繪畫，會(huì)具有五行之力。

第3個(gè)境界，也是最后一個(gè)境界，名字叫做生物塑造者。

我們王家的高手都達(dá)到了這個(gè)級(jí)別。

一筆勾勒就可以塑造出臨時(shí)存在的生物，具有強(qiáng)大的力量。”

說到這里，王偉老師露出遺憾之色。

“第3個(gè)境界不應(yīng)該是終點(diǎn)，神筆還能更進(jìn)一步，只是可惜，我們王家人似乎從來都沒有人達(dá)到……”

王陽露出非常感興趣的神色。

他對(duì)神途之術(shù)有了一個(gè)更直觀的了解。

神途之術(shù)應(yīng)該還可以更強(qiáng)，修煉到頂點(diǎn)，應(yīng)該類似于馬良的神筆。

畫什么得什么，并且永遠(yuǎn)存在，才是神筆的終極形態(tài)。

但這條路似乎并不好走。

王偉老師開始授課，他盤膝坐在講臺(tái)之上，五心朝上，閉上雙目，口中喃喃道：“盤膝而坐，意守丹田，外放精神，感悟天地之炁。

天地之炁有色，金色、綠色、藍(lán)色、紅色、黃色。

對(duì)應(yīng)五行之色。

將精神力看到的顏色最多的天地之炁吸入體內(nèi)，構(gòu)造神筆外殼……”

下方的學(xué)生們?nèi)及凑胀鮽ダ蠋煹哪颖P膝而坐，并且按照他說的開始感悟天地之氣。

王陽也是如此。

他按照王偉老師所說的一步一步去做。

真的感應(yīng)到了！

在他周圍游蕩著五顏六色的天地之炁，各種顏色都有，就仿佛是天然的顏料一樣，等待著他的獲取。

王偉老師說選擇一種‘看’到顏色最多的天地之炁，王陽發(fā)現(xiàn)自己看到的各屬性天地之炁都差不多。

并且不只是五行對(duì)應(yīng)的5種顏色，還有其他顏色的變種。

“咦？”

王陽發(fā)現(xiàn)了一種藍(lán)色天地之炁，不同于水的溫柔，它擁有雷的炸裂。

是雷屬性天地之炁！

“這個(gè)不錯(cuò)，雷屬性威力大，就由它來構(gòu)造我的神筆形態(tài)！”

反正看到的各屬性天地之炁都差不多，王陽就選擇一個(gè)看起來威力最大的。

在心中定下了主意，王陽開始吸納雷屬性天地之炁。

一天的課程很快過去，到了放學(xué)的時(shí)間。

所有的學(xué)生都從修煉中回過神來。

王陽睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)天色竟然已經(jīng)開始昏黃。

修煉的時(shí)候時(shí)間過得真快。

王偉老師站在講臺(tái)上，重重地敲了敲講臺(tái)桌，發(fā)出砰砰砰的聲音，吸引眾學(xué)生的注意。

“今天是你們第1天開始吸收天地之炁，毫無進(jìn)展是正常現(xiàn)象，天地之炁不同于咱們的先天之炁，想要‘看’到它們可不容易。

將它們納入體內(nèi)，構(gòu)成神筆外殼，也非常浪費(fèi)時(shí)間。

想要將五行天地之炁吸滿，達(dá)到五行創(chuàng)造者的圓滿形態(tài)，需要的時(shí)間更要以年來計(jì)算。

這是一個(gè)漫長的過程，你們要有所準(zhǔn)備。

放學(xué)后在家你們也不要偷懶，好好感悟天地之炁，爭取在10天之內(nèi)，你們都能親眼看到它們。”

王偉老師交代完，就率先離開。

學(xué)生們開始收拾東西，準(zhǔn)備回家。

他們一邊收拾一邊嘰嘰喳喳地聊天。

小男孩王志說：“我雖然沒有看到天地之炁，但是我能感覺到一股溫?zé)幔撬坪跏腔饘傩蕴斓刂疄牛液芸炀鸵吹剿鼈兞耍　?

其他小孩子們一陣驚呼，不愧是班里兩個(gè)尖子生之一，修行的速度就是快。

小女孩王秀是班里的另一個(gè)尖子生，聞言露出得意的笑容，“小志，我可能又要比你快一步了，我已經(jīng)能夠清晰地感覺到水的濕潤，距離看到天地之炁，只有一步之遙~”

其他小孩子們再次驚呼，人比人氣死人，這兩個(gè)家伙理論知識(shí)學(xué)得好，修行天賦也好。

恐怕還會(huì)繼續(xù)延續(xù)他們第一名與第二名的榮譽(yù)！

聽到他們的聊天，王陽神色古怪。

這算資質(zhì)好嗎？

好像大家普遍都沒有看到天地之炁。

并且接下來還需要好幾天才能看到！

而他不僅看到了各種屬性的天地之炁，還已經(jīng)成功地將雷屬性天地之炁納入體內(nèi)。

這算什么？

他的修行天賦，不是一般的好啊！