對于陳浪來說，尤其是當下的他來說，無異于是一個巨大的難題。

俗話說得好，一日夫妻百日恩。

哪怕在陳浪回想起來，細細復盤之后，他和女班長之間的關系，與其說這是一場戀愛，不如說是一場大號過家家，親密關系僅限于牽過幾次手的情侶。

那把這百日恩對折對折在對折。

也總有幾分感情在，不可能見死不救。

退一萬步說，哪怕是個普通同學遇到這樣的事情，力所能及的情況下，自己應該也會想辦法管管。

就在陳浪望著女生背影發呆，還在思考“前女友人生拯救”計劃的時候，自己又被張磊胳膊連著捅了兩下。

呃......

陳浪回過神來，向前看去。

講臺上的Miss郭正在臉色不善的盯著他。

他們英語老師姓郭，是個四十來歲的中年女性，留著一頭干練的短發，教學的臺風很利落，加上不是班主任，沒有什么糟心事煩她，所以和絕大多數同學關系都處得不錯。

極其偶爾的情況下，晚上英語自習課還放些個英語的動畫電影，算得上是這個班上最受歡迎的任課教師了。

但是就算是這樣，有同學上課走神也是不會被輕易放過的。

“陳浪，下面幾個完形填空，答案是什么?”

“CDACD”張磊嘴巴幾乎沒有動，眼睛直直的看著黑板，但是喉嚨里擠出了幾個字母，很淡很淡，但是陳浪恰好能聽出來。

還是同桌，又是同桌。

再次拯救他與水火之中。

磊哥我咋以前沒發現你人這么好呢。

陳浪這會都感動到了。

“CDACD”陳浪起身很快答道，同時余光瞟了瞟同桌的卷子，大致上定位了一下到底講到了哪里，然后快速盯著自己的卷子掃視起來。

陳浪的敏銳經驗，他是了解這位郭老師的，知道這個提問沒法輕易過關，不是那種簡單的報了個答案就能了結的事情。

多年的網文閱讀造就的肌肉記憶，一目十行對陳浪真的不是什么難事，很快就理清楚了這篇閱讀理解的前因后果。

“張磊你要幫他去高考是吧?”講臺上的Miss郭語氣不善，目光更冷。

魔高一尺道高一丈，這種幫忙在老師眼中自然是無所遁形的。

張磊很快歪過頭去不敢說話，噤若寒蟬。

“這幾題為什么這么選?理由講出來，答不出來陳浪你和張磊這篇文章一人抄五遍。”

果不其然，如陳浪所料，沒有那么容易解決。

此話一出，一旁的張磊頓時臉色一苦，這幫忙，把自己都翻車了。

至于能陳浪解析這些個選項，真是一點沒奢求。

班上此時又是傳來一陣極其微小的嬉笑聲，和竊竊私語。

看人倒霉確實是枯燥學習生活中的一點調劑。

前排的女生微微偏過頭，余光撇了陳浪一眼，仿佛嘆了口氣，然后又很快擺正了自己的坐姿。

而就這三十秒左右的時間，足夠梳理清楚了。

陳浪簡單清了清嗓子，咳嗽了兩下，然后開始了自己的表演。

“第六題為什么選C呢，因為上下文可以得知，作者以中文教學為例子，表明專家在他們IT教學管理中面臨著怎樣的困難，what在此作為連接代詞，修飾difficulties，引導一個賓語從句做see的賓語。”

“第七題這里，根據文意，老師用電腦輔助教學是一種新的教學方法，選D，truth。

“第八題，固定搭配，different from秒了。選A。”

“第九題 where做地點狀語。選C。”

“第十題這個就是硬看意思，單詞背得就行，只有D符合上下文，performances在這里是指的教學工作。”

隨后陳浪放下了試卷，而就在這時，他余光一掃，有幾個前排的死黨都做出假模假式猛烈鼓掌，對出嘴型假裝高聲喝彩的樣子了。

一副看熱鬧不嫌事大的模樣。

這篇完型閱讀不算什么難題，也沒有什么復雜的高難度詞匯。

但是明顯走神的情況下被抓包還能答出來跟上思路，那還是出乎意料。

而且就在這老師的心中，陳浪顯然是沒有做作業的懶狗那批學生，雖然平時成績還湊合，但是不夠踏實努力。

明顯是可以再進步那種。

點他就是看他不專心走神，想讓他出個洋相，警醒他一下，只是沒有成功。

出乎意料的都答對了。

“就算做了上課也不要走神，專心聽講。”英語老師是個風格凌冽的爽快人，雖然有點意外，最終還是輕舉輕放。

“Sitdown.”

于是很快陳浪坐了下來。

“程志航，后面的五個選項是什么？”

又開始點了新人。

一場抄寫事故就這么簡單的消弭于無形。

“我靠，浪子，什么情況?你居然真做了?啥時候做的?”旁邊的張磊一臉見鬼的表情，壓低聲音道。

陳浪又看了一下他的桌面，這文章他都已經抄好一小段了。

好家伙這會兒的自己就這么不值得信任嗎?

可能還真是。

“什么叫我竟然真做了，高中生我不做題我干嘛?”陳浪一臉理所當然的模樣，微微的聳了聳肩。

張磊聽著這話一臉無語。

“我真信了。”

“好吧，開個玩笑，我攤牌了，我是現看的，現答的，哥們牛逼不。”

“你還不如說你真做了呢。”張磊更沒話說了，顯然是一點不信，白了陳浪一眼，轉過頭開始認真聽課。

唉，有時候就是這樣，說真話沒人信，陳浪無奈的搖搖頭。

真是高手寂寞啊。

陳浪感慨著，開始在卷子的空白處寫寫畫畫起來，開始打發時間。

因為他還有太多的信息需要整理。

由于兩節課都是英語課，所以是連著上的。

很快，隨著第四節課的下課鈴聲響起。

學生結束了一上午的學習。

沒有拖堂，英語老師直接宣布下課，絲毫沒有拖泥帶水，然后快步離開了教室。

最后一節課，尤其是中午的最后一節課，約定俗成是不拖堂的。

因為他們的午休時間非常寶貴，食堂如果去晚了，單是排隊打飯時間都會耽誤很久。

如果正常的話下課，基本上是去了不用排隊，刷卡就吃飯，省了不少時間。

幾個尖子班所在的那棟教學樓在校領導的分配下，他們的教室離食堂和寢室都是最近的那一片。

特意安排的，拖堂不是白瞎了這些安排。

遇到沒講完的，經常就是任課老師留一句，課代表記一下講到哪里，就走人了。

當然，僅限最后一節，普通的課，無縫銜接沒有課間也是常有的事。

在這樣的背景下，加上早上課程結束之后本來就餓了。

正所謂干飯不積極，腦子有問題。

很快，學生呼啦啦的離開，教室里頓時便變得空蕩了起來

而陳浪似乎并沒有察覺到下課，仍舊在座位上，不斷地寫寫畫畫，一副溫溫吞吞，不急不緩的樣子，一點也沒有起身的意思。

直到陳浪的一個室友走過來跟他打了個招呼。

“浪子你還不走?等啥呢。”

“等下排隊惱火得很哦。”

“沒事，別慌嘛，待會請你上三樓。”

陳浪此時慢悠悠的把筆帽蓋上，卷子收到抽屜里，抬起頭看著自己的室友，一臉淡定的說。