總序

中國在各個領(lǐng)域保有快速發(fā)展的態(tài)勢。在經(jīng)濟(jì)上，中國的國內(nèi)生產(chǎn)總值大幅增加，同時經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也在發(fā)生改變。在這個變化過程中，越來越多的商品（產(chǎn)品）、服務(wù)、信息、支付流程等需要被快速及時地處理，物流的重要性與日俱增。物流過程包括物料流和信息流在企業(yè)、供應(yīng)商以及客戶之間的整體計(jì)劃和控制，以確保所需的物料和信息在正確的時間、正確的地點(diǎn)，以正確的質(zhì)量和數(shù)量送達(dá)正確的接收者。流程優(yōu)化和降低成本貫穿整個過程。同時，經(jīng)濟(jì)因素以外的環(huán)境因素也越來越受到重視。物流過程也存在于企業(yè)內(nèi)部。企業(yè)內(nèi)部物流包括客戶訂單的處理、原料和服務(wù)的采購、產(chǎn)品的生產(chǎn)、物料的存儲、企業(yè)內(nèi)部的物料運(yùn)輸以及最終將產(chǎn)品交付給客戶等環(huán)節(jié)。這涉及如何縮短交貨時間、提高備貨和交貨可靠性、提高流轉(zhuǎn)效率等問題。與此相伴的是現(xiàn)代化信息技術(shù)在物流的廣泛應(yīng)用。未來企業(yè)的內(nèi)部物流以及企業(yè)、客戶、供應(yīng)商、銀行、政府機(jī)構(gòu)之間的物流過程將更加網(wǎng)絡(luò)化和優(yōu)化。

這些變革使職業(yè)教育面臨挑戰(zhàn)。職業(yè)教育的目的是“學(xué)習(xí)者行動能力”的獲取，要讓年輕人通過職業(yè)教育具備獨(dú)立處理復(fù)雜操作過程的能力。這不僅要求受教育者掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，同時對他們的人格素養(yǎng)和社會能力提出了更高的要求。專業(yè)能力毫無疑問是最重要的，現(xiàn)代化企業(yè)需要在專業(yè)上訓(xùn)練有素的員工。同時在現(xiàn)代職場中，責(zé)任心、可靠性、創(chuàng)造性以及團(tuán)隊(duì)精神、溝通合作能力已經(jīng)成為衡量人才的重要因素。特別是在第四次工業(yè)革命時代（德國稱之為工業(yè)4．0），員工的人格素養(yǎng)和社會能力顯得尤為重要。此外，新時代的人才還要具備數(shù)字技能以及系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和思考的能力。

如果想讓學(xué)生為適應(yīng)現(xiàn)代職場做好準(zhǔn)備，我們還要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。世界環(huán)境變化越快，對人們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力的要求越高。 “自主學(xué)習(xí)”并不是天生的技能，學(xué)生需要逐步熟悉和掌握它，學(xué)校必須在此方面提供足夠的幫助和引導(dǎo)。這不僅包括“知識”的學(xué)習(xí)，還包括如何使用這些知識。當(dāng)然，對學(xué)校而言，知識的傳授還是一如既往的重要，但僅有知識還不足以養(yǎng)成真正的職業(yè)行動能力，學(xué)生必須能夠在新的環(huán)境中使用他們所獲取的知識。現(xiàn)代職場往往意味著獨(dú)立解決新的問題，因此課堂教學(xué)中必須貫徹“問題導(dǎo)向”的理念，在“問題導(dǎo)向”的教學(xué)過程中，學(xué)生將不斷面對新的問題，他們必須展示出在新的情境中運(yùn)用知識解決新問題的能力。從“知識”到“能力”的轉(zhuǎn)化是教育中最困難的挑戰(zhàn)之一。在教學(xué)中使用“學(xué)習(xí)情境”是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的有效手段。教師將現(xiàn)實(shí)工作中的問題進(jìn)行加工，形成符合教學(xué)規(guī)律的學(xué)習(xí)情境，再將其引入課堂教學(xué)中。這對老師來說是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但是在理想情況下這能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。畢竟獲取能力僅有知識和技能是不夠的，學(xué)習(xí)意愿也很重要。

本系列教材旨在幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，不僅能在課堂上發(fā)揮作用，也可供學(xué)生在課下靈活安排時間學(xué)習(xí)。一本有吸引力的教材不僅要有合格的專業(yè)水準(zhǔn)，同時還要能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。作者一方面要保證專業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性，另一方面還要思考如何讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解書中的內(nèi)容，對教材而言這尤為重要。根據(jù)以上標(biāo)準(zhǔn)，本系列教材無疑是具有吸引力的。

［德］赫爾穆特·貝克（Helmut Becker）

2018年9月