”這個(gè)包夾戰(zhàn)術(shù)，看起來似乎對(duì)項(xiàng)遠(yuǎn)沒有什么作用。“

“代托納海灘大陸高中的查理·布林克霍夫教練的能力不應(yīng)該這么差啊。”

“難道就不能讓卡特去防項(xiàng)遠(yuǎn)嗎？”

“就這個(gè)水平，我也能當(dāng)教練！”

現(xiàn)場(chǎng)，支持代托納海灘大陸高中的觀眾們頗為不滿。

“哈哈，那還不是因?yàn)槲覀兊捻?xiàng)遠(yuǎn)太強(qiáng)了！“

“什么戰(zhàn)術(shù)都沒用的，限制不了項(xiàng)遠(yuǎn)。”

“你們準(zhǔn)備接受失敗吧！”

松景高中的支持者們都興奮極了，賽前他們對(duì)冠軍僅僅是抱著一絲憧憬，可比賽進(jìn)行到現(xiàn)在，他們的信心越來越膨脹了。

到目前為止，松景高中還處于領(lǐng)先，而且局勢(shì)看起來一片大好！

項(xiàng)遠(yuǎn)在納什角色卡的加持下，在控球后衛(wèi)的位置上打得越來越游刃有余。

各種徽章發(fā)生作用，比如“繡花針（銀）”能夠讓項(xiàng)遠(yuǎn)的傳球穿越狹小空間，“洲際導(dǎo)彈（銀）”能提升后場(chǎng)長(zhǎng)傳的準(zhǔn)確性。

項(xiàng)遠(yuǎn)通過精準(zhǔn)且詭秘莫測(cè)的傳球，不斷的助攻隊(duì)友得分。

他的得分?jǐn)?shù)據(jù)靜止不動(dòng)，但助攻數(shù)據(jù)卻噌噌上漲，很快就來到了8個(gè)，距離完成支線任務(wù)也僅剩下2個(gè)助攻了。

不過，即使項(xiàng)遠(yuǎn)一直能夠通過這種方式助攻隊(duì)友得分，但代托納海灘大陸高中看起來卻一點(diǎn)也不著急。

由于松景高中沒有人能防得住卡特，即使是包夾也沒有什么作用，所以卡特在場(chǎng)上里突外投，不時(shí)還上演幾個(gè)精彩的扣籃，幫助代托納海灘大陸高中緊緊地咬住比分。

隨著時(shí)間的推移，比賽已經(jīng)進(jìn)入到了白熱化階段。

距離比賽結(jié)束還有十分鐘的時(shí)候，代托納海灘大陸高中的戰(zhàn)術(shù)終于顯現(xiàn)了它應(yīng)有的作用！

項(xiàng)遠(yuǎn)運(yùn)球到前場(chǎng)，再一次遭遇了包夾。

他用眼角的余光一瞄，發(fā)現(xiàn)了右側(cè)底角的一個(gè)空位。

于是，他直接一個(gè)背傳，這一球快速的飛向站在那里的以利亞·沃爾頓。

可是，這一球，以利亞·沃爾頓反應(yīng)慢了一點(diǎn)，手一滑，沒接好球，球直接滾出了底線。

失誤！

以利亞·沃爾頓懊惱不已，但也沒有辦法。

項(xiàng)遠(yuǎn)也感覺很可惜，這明明是一個(gè)空位三分的機(jī)會(huì)。

不過他也沒辦法，球場(chǎng)上偶爾出現(xiàn)失誤，是很正常的事情。

“回防！”項(xiàng)遠(yuǎn)說著，開始自方半場(chǎng)跑去。

可這時(shí)，卡特已經(jīng)飛奔到了前場(chǎng)，松景高中竟然沒有一個(gè)人回防到了己方半場(chǎng)。

看到這個(gè)情況，項(xiàng)遠(yuǎn)也放棄了回防。

代托納海灘大陸高中將比分迫近。

“沒關(guān)系，兄弟們，打起精神來！”項(xiàng)遠(yuǎn)鼓勁道。

輪到松景高中進(jìn)攻。

約什·哈普底線發(fā)球，將球發(fā)給項(xiàng)遠(yuǎn)。

項(xiàng)遠(yuǎn)接球后運(yùn)球過半場(chǎng)。

還是同樣的劇本——項(xiàng)遠(yuǎn)還未來得及呼叫擋拆，對(duì)方的兩名球員就過來包夾。

這次，項(xiàng)遠(yuǎn)看到己方的小前鋒亞當(dāng)·伊夫那里形成了空位機(jī)會(huì)。

眼到球到，項(xiàng)遠(yuǎn)找到兩名防守球員的空隙，一個(gè)擊地傳球，將球傳了過去。

不過，亞當(dāng)·伊夫的反應(yīng)似乎慢了半拍，他接球沒有接穩(wěn)，球掉在地上，當(dāng)他將球再拿起來時(shí)，已經(jīng)喪失了最好的機(jī)會(huì)，對(duì)方的防守球員已經(jīng)擋在了面前。

亞當(dāng)·伊夫想要將球再傳出去，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有什么好的機(jī)會(huì)了，貿(mào)然傳球容易被斷，于是他只能單打，在未能突破防守以后，勉強(qiáng)出手了一個(gè)跳投，這球自然打鐵。

項(xiàng)遠(yuǎn)被卡住位置，沒有機(jī)會(huì)去搶這個(gè)前場(chǎng)籃板，籃板被對(duì)方收入囊中。

代托納海灘大陸高中將球運(yùn)過半場(chǎng)，卡特在底線三分線處一個(gè)反跑，甩開防守球員，然后從底線溜到籃下。

卡特指了指籃框，持球人心領(lǐng)神會(huì)，將球高高拋向籃框。

太快了！

站在籃板下面的還沒反應(yīng)過來，就看到卡特已經(jīng)高高躍起。

“嘭！”

一個(gè)精彩的空接扣籃！

代托納海灘大陸高中連追4分，松景高中的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)僅剩下4分了。

項(xiàng)遠(yuǎn)眉頭微皺。

領(lǐng)先8分的時(shí)候，項(xiàng)遠(yuǎn)覺得領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)還挺大的，這場(chǎng)決賽有可能拿下。

而現(xiàn)在，他不這么想了，他覺得情況似乎開始有點(diǎn)不對(duì)勁。

比賽繼續(xù)。

這一次，項(xiàng)遠(yuǎn)在半場(chǎng)發(fā)球的時(shí)候，就遭遇了緊逼防守。

眼看發(fā)球的5秒時(shí)間限制就要到了，負(fù)責(zé)發(fā)球的亞當(dāng)·伊夫匆忙將球往前場(chǎng)扔，打算傳給快要走到半場(chǎng)位置的以利亞·沃爾頓。

這時(shí)，一道黑影突然從以利亞·沃爾頓的身后竄了出來，在半空中將籃球搶了下來。

是卡特！

斷球后，他直沖籃下，頂著急忙過來防守的亞當(dāng)·伊夫，上籃得手！

就這樣，一個(gè)6:0的小高潮過后，兩隊(duì)之間的差距突然間就只剩下2分了！

項(xiàng)遠(yuǎn)知道，情況確實(shí)不對(duì)勁了。

他也知道問題出在哪了。

他的隊(duì)友們，本來就比代托納海灘大陸高中隊(duì)員的實(shí)力要稍差一些，所以在投入進(jìn)攻和防守時(shí)，都要消耗更多的體力、精力和專注力。

所以，現(xiàn)在隊(duì)友們的體能、意志和專注度都出現(xiàn)了問題。

甚至就連項(xiàng)遠(yuǎn)自己，由于一直在遭遇包夾，所以體能方面也出現(xiàn)了一定的問題。

而對(duì)比之下，代托納海灘大陸高中在進(jìn)攻和防守中不必過于賣力，所以并沒有達(dá)到虛弱的程度。

此消彼長(zhǎng)之下，被追分是正常的。

“嘟！”

裁判比了個(gè)暫停手勢(shì)。

喬治教練呼叫了一個(gè)暫停，項(xiàng)遠(yuǎn)看出了問題，他自然也看出了問題。

可是，雖然發(fā)現(xiàn)了問題，但想要解決這個(gè)問題，還是非常之難。

喬治教練這次叫的是一個(gè)長(zhǎng)暫停，這樣，在布置戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，可以讓隊(duì)員們休息一下，恢復(fù)一下體力。

“項(xiàng)，你現(xiàn)在體力如何？”喬治教練問道。

項(xiàng)遠(yuǎn)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不能倒，要是他倒了，這場(chǎng)比賽就崩了。

“教練，我還行！“

此時(shí)，項(xiàng)遠(yuǎn)十分感謝曾經(jīng)折磨了他三年的系統(tǒng)激活任務(wù)，比如晨跑一萬公里的那個(gè)任務(wù)，就極大的提升了他的體能。

“那好，暫停結(jié)束后，埃爾西頂替哈普，杰羅姆頂替里德上場(chǎng)。”

他安排兩個(gè)替補(bǔ)球員上場(chǎng)，替換了兩名主力球員。

然后，喬治教練開始針對(duì)這個(gè)新陣容布置戰(zhàn)術(shù)。

“你們兩個(gè)休息一會(huì)，恢復(fù)體能。”布置完戰(zhàn)術(shù)，喬治教練對(duì)哈普和里德道。

“伊夫和沃爾頓在場(chǎng)上再堅(jiān)持堅(jiān)持，等他倆的體能恢復(fù)過來，我再讓你們休息。”

“上吧，小伙子們，加油！”

嘟——

暫停結(jié)束。