一小時(shí)后，天色才微微暗淡，副校長(zhǎng)便下達(dá)了停止修煉的命令。

所有人都晃晃悠悠的起身。

雖然已經(jīng)成為武者了，但初次盤(pán)腿修煉，還是整整一下午的時(shí)間，導(dǎo)致現(xiàn)在多少還是有些麻的。

不過(guò)這種程度，對(duì)于已經(jīng)是武者的新生們，稍微活動(dòng)一下就行了。

葉安也僅僅是簡(jiǎn)單的揉了一下雙腿，便不再理會(huì)這種小事。

真正讓他在意的，是剛剛壓縮靈力的時(shí)候，有些太入迷了！

以至于最后十分鐘的時(shí)候才反應(yīng)過(guò)來(lái)，趕緊吃下幾個(gè)蘑菇補(bǔ)補(bǔ)靈力。

可即使如此，他的丹田還有三分之一的空缺。

沒(méi)能填補(bǔ)上靈氣，確實(shí)是他的疏忽了。

不過(guò)因?yàn)槭菈嚎s過(guò)靈力的情況，所以第一名應(yīng)該是穩(wěn)了。

除非靈力按照體積，而不按照質(zhì)量計(jì)算。

只是跟周?chē)渌恍┨觳磐瑢W(xué)，靈氣都開(kāi)始外溢的情況相比。

就顯得有些太寒酸了。

不過(guò)那些同學(xué)也并非是丹田存滿了靈力，只是修煉的過(guò)程中，有大量的靈力殘留在經(jīng)脈當(dāng)中。

這些靈力殘?jiān)鼧?gòu)不成威脅，但他們也難以進(jìn)行有效操縱，所以只能任由滿滿溢散出去。

因此便造就了這幅看起來(lái)很唬人的場(chǎng)景。

“葉安同學(xué)，你修煉的怎么樣？”

這時(shí)，在葉安身后的劉若惜開(kāi)口詢問(wèn)道。

正式修煉成為武者后，她對(duì)靈力也有了一個(gè)清晰的感知。

周?chē)瑢W(xué)身體外溢的靈力，她都能敏銳的察覺(jué)到，甚至也知道自己有這種情況。

但在她面前的葉安，似乎并沒(méi)有靈力外泄的情況。

這倒是讓她疑惑了起來(lái)。

現(xiàn)在的情況很明顯，天賦越高，吸收靈氣越多的人，外溢的靈力也就越多。

但葉安天賦并不低啊，0.8的親和度可比她還要高，怎么就沒(méi)靈氣外溢呢？

難不成是天賦異稟，全都完美吸收了？

這不太可能吧……

畢竟才初次修煉，天賦高應(yīng)該也只是吸收的靈氣多，但外泄的應(yīng)該更多才是！

她想不明白，因此就打算跟葉安聊一聊，試探性的詢問(wèn)一下情況。

“還行吧，應(yīng)該能完成自己定下的目標(biāo)。”

葉安回過(guò)頭，看向劉若惜淡淡的回應(yīng)道。

“那葉安同學(xué)，你的目標(biāo)是什么？”

聽(tīng)到葉安毫無(wú)信心量的回答，劉若惜不死心的繼續(xù)追問(wèn)道。

雖然她大概也能猜到葉安的目標(biāo)就是了。

“當(dāng)然是那三成的收益了！”

果然如此！

但……

劉若惜有些著急。

她的問(wèn)題葉安都回答了，她也能猜到葉安會(huì)說(shuō)什么。

可就是感覺(jué)哪里不對(duì)勁。

她真正想知道的事情，似乎根本就問(wèn)不出來(lái)一樣。

而且這三言兩語(yǔ)之間，仿佛突然沒(méi)話題可聊了。

難不成要直接問(wèn)葉安為什么沒(méi)有靈力外泄？

怎么可能！

她還沒(méi)笨到那種程度，無(wú)腦去詢問(wèn)別人的秘密。

這不是給自己拉仇恨降低對(duì)方的好感度嘛！

“你還有什么問(wèn)題嗎？”

看著劉若惜一副欲言又止的模樣。

葉安故作疑惑的詢問(wèn)起來(lái)。

內(nèi)心卻一陣惋惜。

這劉若惜長(zhǎng)得不錯(cuò)，也有點(diǎn)小聰明。

可惜并不多……

他都猜到劉若惜從一開(kāi)始就想從自己這里得到什么信息了。

畢竟他對(duì)靈氣的感應(yīng)比別人更強(qiáng)。

這倒不是他修為最高的原因，而是本源之靈……也就是孢子的關(guān)系。

他的這個(gè)孢子，似乎天生帶著一種名為‘饑餓’亦或者說(shuō)‘貪婪’的特性。

會(huì)盡最大限度的吸收周?chē)磺械哪芰俊?

而他身為孢子的主體，這個(gè)特性自然也隨之體現(xiàn)出來(lái)。

這也是為什么，他體內(nèi)的經(jīng)脈當(dāng)中，幾乎沒(méi)有殘留的靈力。

“沒(méi)什么問(wèn)題，就是覺(jué)得葉安同學(xué)你好有自信，我也想要那三成的獎(jiǎng)勵(lì)，但卻完全沒(méi)信心。”

面對(duì)葉安的詢問(wèn)，劉若惜思索了一下，故作惋惜的說(shuō)道。

同時(shí)這也是她的真心話。

至于葉安到底為什么沒(méi)有靈力外泄……問(wèn)不出來(lái)就問(wèn)不出來(lái)吧。

到底是天賦異稟，把靈氣完美吸收了，還是天賦太差吸收的靈氣少，導(dǎo)致都沒(méi)多少外泄。

反正很快就能出結(jié)果了。

如果是天賦高，她可以主動(dòng)去請(qǐng)教修煉技巧。

如果是天賦差，那就大家都是好同學(xué)唄……

……

對(duì)于劉若惜的話，葉安并沒(méi)有什么懷疑。

畢竟這份獎(jiǎng)勵(lì)，誰(shuí)都想要！

而且周?chē)鷼庀⒈葎⑷粝?qiáng)大的同學(xué)也有不少，她沒(méi)足夠的底氣也很正常。

要不是自己開(kāi)了掛，他可能也沒(méi)那個(gè)底氣去拿第一。

就在葉安想著怎么回復(fù)劉若惜的時(shí)候。

班主任張語(yǔ)卻突然來(lái)到葉安的面前。

先是上下打量了葉安一眼，接著拍了下葉安的肩膀，最后表情微動(dòng)的指了指主席臺(tái)的方向。

葉安沒(méi)有說(shuō)話，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，便直接朝著主席臺(tái)上走去。

接著張語(yǔ)又把目光放在劉若惜身上，僅僅是打量了一眼，便示意劉若惜跟上葉安。

接著又在后續(xù)的隊(duì)伍當(dāng)中挑選了幾位學(xué)生后，張語(yǔ)這才返回主席臺(tái)前。

此時(shí)，其他班級(jí)的班主任也大概如此。

在挑選完學(xué)生后，都紛紛回到了主席臺(tái)前。

“竟然有六十人！”

“看樣子今年的天才對(duì)比去年，起碼翻了好幾倍啊！”

看著臺(tái)上站成一片的新生。

副校長(zhǎng)秦金不由得心情大好。

接著目光掃過(guò)眾人，緩緩開(kāi)口道：

“各位同學(xué)，你們被自家老師帶到這個(gè)臺(tái)上來(lái)，我想你們也清楚是為了什么。”

“我曾說(shuō)過(guò)最為最高的前十名，有資格分?jǐn)側(cè)傻馁Y源。”

“現(xiàn)在便是檢驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候了！”

“接下來(lái)你們只需把手放在這顆測(cè)試水晶上超過(guò)三秒鐘，上面就會(huì)顯示出一個(gè)數(shù)字。”

“數(shù)字的高低，也代表著你們的修為。”

“都聽(tīng)明白了嗎？”

“明白了！”

所有人齊聲回答。

接著都目光激動(dòng)的看向主席臺(tái)中間，猶如稀世珍寶的水晶球。

葉安自然也不例外。

只是他看了一眼后，突然發(fā)現(xiàn)那水晶球的后方，似乎有一塊凸起的地方。

那個(gè)造型，像極了安裝電池的卡扣。

“這東西，難不成還需要安裝電池？”

葉安內(nèi)心不由得生出一個(gè)大膽的想法。

但仔細(xì)想想，一塊水晶怎么可能會(huì)直接顯示出數(shù)字。

這肯定是改裝過(guò)的！

最起碼里面裝了個(gè)小顯示器，專(zhuān)門(mén)用來(lái)呈現(xiàn)數(shù)字！

那么這水晶的檢測(cè)原理又是什么？

就算是呈現(xiàn)數(shù)字，那也不能亂呈現(xiàn)，其中肯定有什么門(mén)道。

總不能是一旁的副校長(zhǎng)，會(huì)根據(jù)水晶的反應(yīng)，然后暗中手填數(shù)字吧！

葉安思考了一會(huì)，突然想到了重靈石。

這東西是在一方小世界開(kāi)采出來(lái)的，算不上多么貴重的東西。

但卻很奇特！

因?yàn)橹仂`石能根據(jù)接觸到的靈力，來(lái)改變自身的重量。

靈力越高，重量也就越高。

而當(dāng)接觸消失后，又會(huì)迅速變回原本的重量。

所以理論上，這東西配合電子秤，對(duì)融靈境的人來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是很好的修為檢測(cè)手段！

這么一想，再次看向造型神秘貴重的測(cè)試水晶，葉安頓時(shí)就沒(méi)有之前那種稀世珍寶的感覺(jué)了。

“好了，現(xiàn)在從一班開(kāi)始，一次上前進(jìn)行修為測(cè)試！”

伴隨著副校長(zhǎng)的話音落下，一班的班主任給了自家班級(jí)學(xué)生一個(gè)眼色。

對(duì)方立刻會(huì)意，深吸一口氣，略帶激動(dòng)的走上前去觸摸測(cè)試水晶。

三秒過(guò)后，收回手。

接著水晶上顯示出一串?dāng)?shù)字。

“李田，靈力值：327！”

“下一位！”

伴隨著一旁負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)的老師話音落下。

李田一臉的懵逼離開(kāi)。

白激動(dòng)半天了，倒是忘了自己是第一個(gè)測(cè)試的。

因此自然不清楚自己這個(gè)靈力值，到底算高還是低……

“王笑笑，靈力值：298！”

“李星，靈力值：357！”

“萬(wàn)金超，靈力值：332！”

“……”

“劉莊，靈力值402！”

“曹軍，靈力值452！”

“方雪，靈力值427！”

“劉若惜，靈力值385！”

“葉安……”

看著葉安的成績(jī)，負(fù)責(zé)記錄的老師頓時(shí)愣了愣。

接著目光看向一旁的副校長(zhǎng)秦金。

意思是在說(shuō)，水晶壞了，要不要趕緊拿去維修一下？

看看是不是電子秤哪里短路了？

“葉安，靈力值：967！”

秦金看了一眼測(cè)試水晶的數(shù)字，在仔細(xì)打量了一下葉安。

直接開(kāi)口宣布道。

“這么高？”

聽(tīng)到副校長(zhǎng)的確認(rèn)，臺(tái)上的新生全都驚訝的合不攏嘴。

之前無(wú)論是誰(shuí)，靈力值再高，他們也只是在心里驚訝而已。

但葉安這個(gè)數(shù)據(jù)，真的高到他們下意識(shí)驚呼起來(lái)！

大家同為天才，一起被選上來(lái)競(jìng)爭(zhēng)前十。

就算有差距，也不至于跟別人相差一倍多吧！

“會(huì)不會(huì)是水晶壞了？”

隊(duì)伍中的曹軍忍不住質(zhì)疑道。

本來(lái)他452的數(shù)據(jù)一出，基本上可以說(shuō)穩(wěn)定第一名了！

畢竟現(xiàn)在大一，一共就七個(gè)班級(jí)，輪到他的時(shí)候前面六個(gè)班級(jí)都已經(jīng)測(cè)試完了。

剩下的也就自己班里的幾名同學(xué)了。

他并不覺(jué)得自己這個(gè)數(shù)據(jù)會(huì)被超越。

結(jié)果沒(méi)想到，就是剩下的幾個(gè)同班同學(xué)中，有人直接把他給反超了。

而且還這么的徹底！

不僅是他，其他人也都開(kāi)始懷疑是不是水晶出問(wèn)題了。

不是的話，那肯定是葉安作弊了！

畢竟這數(shù)據(jù)實(shí)在是難以讓人接受。

“水晶沒(méi)有問(wèn)題。”

面對(duì)曹軍的疑問(wèn)，副校長(zhǎng)秦金淡淡的回應(yīng)道。

就在他剛想說(shuō)下一位的時(shí)候。

曹軍卻又突然開(kāi)口道：“那肯定是他作弊了！我建議各位老師，嚴(yán)查這個(gè)葉安！”

此話一出，所有人看他的目光頓時(shí)都變了。

說(shuō)測(cè)試水晶有問(wèn)題，這倒很正常。

就算曹軍不說(shuō)，他們當(dāng)中也有人打算這么問(wèn)了。

但你是怎么敢說(shuō)葉安作弊的！

雖然大家都覺(jué)得，葉安好像是作弊了一樣。

可那也只是心里覺(jué)得，沒(méi)人會(huì)直接說(shuō)出來(lái)的。

真當(dāng)這一下午的時(shí)間，各位老師在操場(chǎng)陪著他們，是在哪里低頭玩手機(jī)的？

學(xué)生有沒(méi)有作弊，他們這些老師自然都一清二楚。

既然老師們都沒(méi)說(shuō)什么，那葉安肯定沒(méi)有作弊！

你直接跳出來(lái)說(shuō)葉安作弊，還要請(qǐng)求嚴(yán)查葉安。

這不是打各位老師的臉嘛！

這是覺(jué)得老師監(jiān)管不力，還是覺(jué)得這些老師都被葉安給收買(mǎi)了？

而且真要是監(jiān)管不力，他說(shuō)出這番話，倒也算得上敢于直言。

但問(wèn)題是，怎么可能監(jiān)管不利！

這些老師任何一位，他們的精神力都能輕松覆蓋整個(gè)操場(chǎng)。

不抬頭都能知曉每個(gè)人的一舉一動(dòng)。

同時(shí)在葉安的修為如此異常之高的情況下，副校長(zhǎng)觀察了一下就表示沒(méi)問(wèn)題。

難不成這是在說(shuō)，副校長(zhǎng)也被葉安收買(mǎi)了？

葉安真有那個(gè)能力的話，還分什么三成的收益。

直接拿走那七成不香嗎？

“傻逼！”

在他身后的方雪，更是毫不客氣的罵了一句。

修為比她高一些又如何。

反正她現(xiàn)在是完全瞧不起這個(gè)曹軍了！

“你……”

被方雪這么指著鼻子罵，曹軍頓時(shí)惱怒起來(lái)。

剛打算罵回去，但卻發(fā)現(xiàn)所有人的目光，都像是在看傻子一樣看著他。

仿佛他真的就是個(gè)傻逼。

方雪不過(guò)是實(shí)話實(shí)說(shuō)一樣。

“我不服，他肯定有問(wèn)題！”

曹軍氣急敗壞的說(shuō)道。

“葉安同學(xué)也是一位覺(jué)醒者，而且其能力可以輔助修煉，修為比你們高這么多也很正常。”

眼看局面要失控，此時(shí)張語(yǔ)走過(guò)來(lái)解釋道。

接著又把目光放在了曹軍身上：“明天你轉(zhuǎn)去五班吧，班主任就是那邊那個(gè)穿著中山裝的老頭。”

“他比較會(huì)教書(shū)育人。”

聽(tīng)到這句話，曹軍的大腦頓時(shí)“嗡”的一聲。

比較會(huì)教書(shū)育人。

什么意思？

這是在說(shuō)我不會(huì)做人？

而且直接說(shuō)轉(zhuǎn)班，這不表明了說(shuō)自己不配在重點(diǎn)班級(jí)？

自己可是覺(jué)醒者啊！

就這么被拋棄了？

“別多想，教師資源是互通的，每個(gè)老師擅長(zhǎng)的東西也不一樣。”

“分配班級(jí)，只是為了方便管理而已。”

“你要是想學(xué)劍，可以繼續(xù)找我，想學(xué)拳也可以找那個(gè)光頭……”

“不過(guò)你的性格確實(shí)需要打磨一下，所以轉(zhuǎn)去五班最好。”

看著曹軍一臉想不開(kāi)的樣子。

張語(yǔ)微微蹙眉，開(kāi)口安慰道。

當(dāng)然更重要一點(diǎn)，是為了跟葉安分開(kāi)。

這個(gè)曹軍性格太差，而葉安……說(shuō)實(shí)話，她怕自己不在的時(shí)候。

曹軍把葉安給惹毛了。

葉安會(huì)直接動(dòng)手殺人。

這個(gè)曹軍雖然性格不好，但好歹也是個(gè)天才。

仔細(xì)打磨一下性子，未來(lái)絕對(duì)是個(gè)可塑之才。

真要是這么死了，真就有點(diǎn)太可惜了。