祂雖然被稱為擬人，卻是我們班里使用頻率最少的人。這倒不是因為祂有多自律，只是因為，沒錯，前面講過，祂的父母對祂施行嚴格的電子管控制度，多歸功于祂稀爛的成績。畢竟祂的電子書也是拖同學買的。

巧不巧？祂的手機，也是買的同學T的二手手機。同學T在高三需要回去準備香港高考，便把以前使用的一部手機恢復出廠后，以70元賣個了祂。

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“你們看，我買的手機，值不值！”祂回到宿舍，手舞足蹈。

“小心被宿管發現。”我們在熄燈之后不能使用手機等電子產品。

“等一下啊，我先來激活。”

沒人理祂。

然后，就聽到了祂口吐芬芳。

“怎么還要聯網啊？”

“注冊手機，不聯網怎么知道你的手機是不是正常激活的……”

同學B補充了一句：“你可以回家連Wi-Fi啊。”

“不行，我不知道密碼，需要掃碼才能連接。”

“666，密碼都不知道？”

“我爸媽不允許我玩手機，密碼不告訴我。”

“那你明天可以用你的賬戶鏈接校園網絡，不知道行不行。”

“好吧……”

最終，祂成功了，我們可開心了，又有一個可以使祂分心的事情。

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別看祂很少使用手機，但是使用起來，比我們要猖狂多了。

洗完澡，就靠在床柱上，打開元氣騎士，玩到了快上晚自習。

宿舍熄燈后，就躲進浴室里看電子書，把手機當作了電子書。

午間休息，進入全民K歌。

重頭戲來了，晚修，英語口語練習，別個同學在有聲有色地模仿朗讀，祂在看電子書。

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班主任一步一步邁向教室后門，通過觀察窗來視察班級情況。

坐在最后排的祂，絲毫沒有感覺危險正在臨近。

班主任推了推門，發現后門被鎖住了，因為開門會撞到最后一排的同學L。不過同學L聽到了這個聲響，并向后探了頭，然后打開了門鎖。金屬敲擊聲并不能說是毫不引人注意，只能說對于沉浸在虛擬世界的祂來說，沒有注意到而已。

然后，我們那一片人，就沒辦法靜下心來做聽力與口語了。

班主任抽走了祂的手機。

“現在是做聽說的時間，你知不知道你已經違反紀律了。允許你們用手機不是讓你們隨意用手機。”

祂愣了一下，然后解釋道：“哦，我知道。下次不敢了。”

“沒有下次，校規里清清楚楚地寫著，這種情況需要沒收手機。”

“我不知道校規這么寫道。”

班主任指著前面的校規：“高一開學的第一天，下午放學前，就讓你們閱讀校規，完全明晰后才能放學。你當時是第一個交的，你不知道？如果你不知道，校規上寫著，你要把它抄一遍，以作不誠信的處罰。”

祂無話可說。

但是，祂在掙扎：“那，收手機要到什么時候？”

“校規上寫著：學期末。”

“我不接受。”

周圍的人都笑了。

班主任耐下性子：“你不接受，你在玩手機的時候想過嗎？要是什么都可以反悔，什么規則都可以隨便拒絕，那還講什么道理？”

“我就不講道理了，能把我怎樣？”

“你不講道理？行，那我們（學務處）也不講道理了。”

“別！”

“重抄校規去。”

“不行。”

“你不想學期末拿回手機也可以，讓你家長取走。”

“不行！”

班主任不耐煩了：“那你自己想想怎么選吧，去辦公室找我。”

班主任離開教室了。

祂賭了一分鐘的氣，然后就做出了讓我們再次感嘆于祂神奇腦回路的決定。祂掏出Kindle，準備一換一。要知道，我們學校是不允許在教學樓使用Kindle的，看來祂確實不知道校規。

之后是什么樣，我們也不清楚，大概率就是極限一挑四吧，班主任加上三名年級主任。

不出所料，賠了夫人又折兵。

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倒是在我們的爭取下，讓老師還給了祂Kindle，老師被我們的團結所感動，我們為給祂爭取到分神利器而高興，祂的父母在得知這件事后，連連感謝老師的負責，若不是此，他們都不知道祂私自買和帶了手機。簡直是三贏啊！