五月初的一天晚上，回學(xué)校晚自習(xí)。

在這里，雖然已經(jīng)入夏，但是氣溫仍然徘徊著25℃左右，在晚上會降至20℃左右。即便夕陽還在地平線上掙扎，在周圍留下余暉滯留的痕跡，想慢點落下，但夜半天窮還是帶著絲絲寒意來臨。這里的寒意，更多的是教學(xué)樓外空空蕩蕩的環(huán)境，以及暗藍(lán)色的天空逐漸覆蓋過暖色背景所帶來的。

25℃應(yīng)當(dāng)是人體的適宜溫度，對在北方長大的我來說，20℃左右的溫度最適合我的活動，無論是學(xué)習(xí)、娛樂、運動，還是其它活動。我們這個班上的同學(xué)來自五湖四海，對環(huán)境溫度的感官感知自然不同。這天晚上我回去得早，但班上已經(jīng)坐滿了一半的人了。大部份同學(xué)和我一樣，穿著短袖長褲；有的同學(xué)穿著外套，拉鏈?zhǔn)情_著的；也有的同學(xué)穿著薄毛衣。這樣多種著裝并不奇怪，無論在哪一所學(xué)校，春季和秋季的著裝是最多樣的。現(xiàn)在所有人都在伏案書寫，可能是沒寫完的周末作業(yè)，也有可能是自己的輔導(dǎo)書或卷子。看到大家都這么勤奮，我也不好意思無所事事。

我們學(xué)校的晚自習(xí)沒有老師進(jìn)班，只會有輪換的幾位老師巡查。所以，理所應(yīng)當(dāng)，這又是一個平靜、安靜的三小時自習(xí)時間。第一節(jié)晚自習(xí)在19:00開始，持續(xù)85分鐘。

此刻已經(jīng)響完鈴聲，所有人照舊進(jìn)行自己的晚自習(xí)計劃，無論計劃得多么簡單或離譜。

我一般在家就能完成周末作業(yè)，在學(xué)校當(dāng)然是做一點提高訓(xùn)練。

晚自習(xí)開始沒多久，我的同桌，同學(xué)M就敲了一下我的肩膀。同學(xué)M側(cè)過身來，以一種神秘而又震驚的眼神，低聲跟我說道：“你看看，類人又有什么神奇操作。”

類人，就是前面提到過的，高一上學(xué)期與擬人來自同一個班的抽象始祖，“模糊人類”。

此時，類人穿著短袖短褲，而把書包背在身上，一臉滑稽樣，左顧右盼。類人進(jìn)班許久，即便是抽象行為始祖，也不至于做出如此掉智商的舉措。而且，幾分鐘前我還看見類人在寫作業(yè)，現(xiàn)在絕對是類人在進(jìn)行抽象行為藝術(shù)。

很快，我發(fā)現(xiàn)端倪。

我也小聲對同學(xué)M說：“有沒有可能，類人只是在模仿。”

“啊？類人都這么抽象了，能模仿誰？”

“你往類人前看一下，隔了一個座位。”

沒錯，主角登場，是擬人。

祂，穿著長袖校服，背著書包，在認(rèn)真地，可能是看電子書，小概率是寫作業(yè)。

祂對周圍已經(jīng)發(fā)現(xiàn)一切的同學(xué)解釋道：“我冷，沒帶外套，就先背著書包應(yīng)對一下。”

班級里不出所料，笑聲一片，包括我，除了本篇供稿人偷偷記錄下這一幕。

“你這背書包根本不頂用，別這么抽象。”

祂回應(yīng)：“有用。后背的布料相對來說厚一點，理論上能吸收更多熱量。”

“別空想了，熱量全部從其它地方散失了。”

祂無言以對。這也不是祂在天冷時首次進(jìn)行抽象穿搭，在溫度只有個位數(shù)的時候，擬人的衣著就更加神奇。

學(xué)校校服有棉襖，外套，禮服也配有大衣。校服外套是束口的，大家一般不會把拉鏈拉上，冷的話就在里面加一件毛衣，或者直接上棉襖，當(dāng)然，棉襖加上外套一起穿也沒有什么問題。但祂偏不穿棉襖，仿佛棉襖和祂是世仇，祂穿著一件短袖，長褲，寫作業(yè)時還在抖腿，應(yīng)該是自主神經(jīng)系統(tǒng)控制肌細(xì)胞顫抖導(dǎo)致的。此外，就是和祂一樣滑稽的書包，被祂背在背上，從進(jìn)入教室到現(xiàn)在皆是如此。

類人見所有人的目光（除了同學(xué)X）都聚集了過來，立刻發(fā)出了一陣響亮的笑聲，把所有人的注意力都集中在那里，包括同學(xué)X。

“哈哈哈，你們看擬人的穿搭，太搞笑了！”

擬人被笑聲搞得有些尷尬，但是祂仍然堅定地坐在自己的座位上，低頭繼續(xù)看著電子書。

“你們別笑了，我只是覺得這樣穿很暖和而已。”

“暖和？背著書包能有多暖和？”

“那你們就當(dāng)我腦殘吧。”

擬人的回答又引發(fā)了一陣笑聲。

“哈哈哈，你還別說，這么一看還真的挺像腦殘的。”

聽著這些嘲笑的話，擬人并沒有生氣，祂只是微微一笑，沒有再做出任何回應(yīng)。畢竟，祂可是沉迷于電子書了啊。