直到到處都已看不到一簇嫩花或一叢嫩芽，荊鯉才驚覺這一年的春天算是從眺盼的校園里徹底消逝了。然而當春天還在的時候，鳥兒清脆的鳴聲他聽而不聞；輕暖和煦的春風雖然讓他脫下了幾件沉重的冬衣，到底也未能讓他的心輕盈哪怕一毫；而校園里雖有若干株紅不紅白不白的春花，他卻只以為這灰白天空下的幾叢花是掛在枝條上的一大堆紙團。花叢下也缺不了三五成群的學生，明明樹上已經有花瓣在往下掉，附庸風雅的他們卻還嫌不夠看，卻非要用手扼住樹干搖晃，見效果只如蚍蜉撼樹，遂不惜對樹干腿腳相向，顫動的樹冠終于無可奈何地任花落去。荊鯉輕蔑地路過這些大號蚍蜉們，只為還要和他們度過又一個晚自習而感到惱火。

待在眺盼有一個多月了，荊鯉意識到眺盼學校的獨特之處絕非招生手冊中所說的那種輕松活躍多姿多彩的學習生活，每天過得還是那樣的繁重枯燥，然而戰線還從學科考試成績擴展到了托福雅思分數、SAT點數、校外活動經歷甚至個人能從興趣愛好中取得什么成就，好讓大洋彼岸的大學能看上眼，弄得他眼冒金星之余也為自己的無能和無力深感慚愧。

然而對于下面的“學渣”來說，上面這些也確實是發生在上面平流層的事。一般學校的學渣或許是不認真學習作業考試一塌糊涂，然而眺盼的獨特之處就在于這里的學渣是真的不學習。不過之后荊鯉又悟出，其實這里也沒有壓根不學習的學生，因為把學校當作度假村的游客又憑什么要被別人和自己當作學生呢？

身在這么一群白天莊周夢蝶，晚上歡飲達旦除了學習啥都干的“游學生”中，荊鯉郁悶地隱約意識到，能從平流層下烏煙瘴氣的眺盼學校全身而退就不錯了，還提什么上外國的好大學呢？！在眺盼上了一個多月，荊鯉是感到愈發地幻滅，或者說是煩悶，因為他本來對眺盼也沒有太多的幻想。一開始他還覺得埋頭學習能幫自己忽略掉周遭帶給他的苦惱，可一天到晚老是在學英語也整得他厭煩不已。最初自己興致勃勃地把英語學得不錯是因為覺得學一門日常生活中用不上的語言“很酷”；后來使勁學英語是因為只有這門科目的好成績能給當時已是學渣的自己掙回些面子，然而現在這種填鴨式的英語學法要讓他一口氣吃成會說英語的加拿大鴨，卻讓自己頭回對英語滋生了碰都不想碰的厭惡感。

而且在這幫人中間埋頭學習真令他有股“世人皆醒我獨醉”的愚蠢感。記得中考前班主任把中專職高的惡劣環境煞有其事地給描述了一番（“那些讀職高的襪子都不得換！”），臺下的同學聽后略受觸動，其中還有些一周沒洗澡的，當時他卻有點半信半疑。但直到在并非中專也非職高的眺盼，他才明白班主任描述的情景確實存在。

這些情況對父母也說不得，因為他們堅定地相信眺盼必須是他這個應試教育失敗者的“應許夢想之地”。面對與自己心目中的眺盼不符的看法，他們也總有理由拒絕他：你想親想怪，你吃不得苦，你盡扯謊，你個人不行還要怪環境。而且在結束這些強硬無比的反駁后，還總要以“你要珍惜現在嫩個好的機會！”和“要不然你還能到哪點兒？”的勸誡結尾，噎得他無話可說，否則就得承擔擴大家庭摩擦的責任。

算了，如果一時從這烏煙瘴氣的眺盼脫不了身的話，那還是一有空就思考下在眺盼的自處之道吧。他已經想了很久，直到這天他走過一棵樹下，風吹動已從青澀長成熟綠的葉片，陣陣沙沙聲落入耳中。

“你能聽到風吹樹葉的沙沙聲，但你其實聽不到任何一片葉子的沙沙聲……”這個突然產生的想法實在太過莫名其妙，沒能令他止步，但下一秒他卻差點摔倒。

“只要與周圍融為一體，那自己個人的煩惱不就消散了嗎？”