半個月后。

“司（時）間過得很快夜幕就要降臨，我想我必須要離開~”

正趁課間10分鐘倚在椅背上閉目養神的荊薊一聽到這句歌詞頓時有種當頭一棒的無奈，又來了！不用睜眼便知道自己的同班同學們正把講桌上的聯網電腦當點歌臺，對著投影幕布在歡歌中將教室化為臨時的KTV呢。

“當我正要走時我看到了一家專賣店，那就是我要的滑~板~鞋！”

荊鯉連忙用本來抄在胸前的雙手捂住了耳朵。

“我的滑板鞋時尚時尚最時尚！”

即便是約瑟翰·龐麥郎那沙啞如沒上油的門樞般的歌聲，跟講臺上這群鬼哭狼嚎的聲音一比也堪稱天籟之音了。

“回家的路上我情不自禁~摩擦摩擦！在這光滑的地上摩擦！”

于是一幫人伴著發顫的電音，在并不怎么光滑的地板上起勁地蹭著鞋底，惹得自己也哈哈大笑起來。

荊薊真是萬念俱灰。班里的同學剛開始傳唱《我的滑板鞋》這么首歌的時候，她還多少能被這歌曲荒誕的無厘頭氛圍給感染到。但在同學們日復一日樂此不疲地喊叫和改編著《我的滑板鞋》的時候，荊薊心想，自己真是無法可想了，為什么天要生出這樣的歌曲來折磨她的雙耳？又是為什么這么首除了調子不離譜，歌詞和唱法都很離譜的歌能被熱捧成這個樣子？！

正在“摩擦”的時候音樂聲戛然而止，荊薊連忙睜開眼，原來是班主任駕到。報到日那天新班主任的氣質確實讓包括她在內的不少同學心里一緊，覺得未來三年可能要委身于他的嚴厲專制統治之下了。但事實證明，班主任確實是治學嚴肅，不好好學習的人日子比較難過，對于基本紀律道德也抓的緊，以讓已經意識到自己犯了錯的學生內心愧疚為限。至于一些小節問題跟從心所欲不逾矩的行為他倒是也不打算給管天管地管空氣地打壓下去，于是像荊薊這樣老實和自以為老實的學生便又放下心來。

不過貴為班主任的威嚴還是有的，大家還是不敢當著他的面造次，而且眼下班主任的臉色還有些難看。

“荊薊，你出來一哈！”班主任凝重的聲音在前門響起，她連忙起身，“到開水桶那兒去，我們說點事”，于是荊薊便在同學們混合著好奇、擔憂和幸災樂禍的目送中跟著班主任離開了。她有點精神不濟地走到走廊盡頭的“陽臺”上，站在胸墻和鐵管護欄邊，離她一兩米遠的地方就是那個被學生們戲稱為鍋爐或炸彈的淡綠色開水桶，沒擰緊的水龍頭在地上滴了一小灘水。班主任暮然回首面對著荊薊，荊薊被那兩道凌厲的目光狠刺了一下，就像武松在景陽岡上見到“大蟲”那樣頓時清醒了。

“說，卜異沒上課，又到哪里去了？”班主任喝問道，腦袋向荊薊湊近，有如一棵向水面彎垂下去，卻仍然居高臨下俯視著清波的高大垂柳或椰樹。而荊薊眼看那鬼頭刀（鲯鰍，mahi-mahi)一般的額頭向她緊逼過來，還是禁不住有些有些聲音打顫：“我……我哪里曉得嘛？”