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周五。

素描1教室。

這是陳知主要上課的教室，這一個月時間，陳知不是上課就是修煉。除了生活需要之外，陳知還發(fā)現課余時間的畫畫，只要能夠全身心靜下心進行，似乎對精神力的增長也有些幫助。

這讓陳知想到了書中的“平刀流”雕刻，或許真正讓林雷精神力增加的并不是平刀流刀法，而是利用平刀時候需要更加認真的精神，以及更加強的控制力。

陳知不清楚平刀流雕刻，但是作為國畫畢業(yè)出身的他，畫畫一樣可以全身心進入狀態(tài)。而且，他對畫畫也有足夠的耐心和天賦，否則之前也不可能拿到一等獎了。

很快，教室外就響起學生歡鬧的聲音。

對于校外培訓課程來說，尤其是非文化類課程，學生也好，家長也好，百分之九十都只是把這種課當做了興趣培養(yǎng)。也只有少數幾個當做以后謀生的手段，但是這種學生一般都會去更加專業(yè)的美術機構學習。

甚至就算是一些文化課，學生不愿意學習的情況下，一般也都認為是老師不行。這也就造成大部分老師都在想辦法服務學生和家長，而不是專心走教學了。

其實，這也是大部分校外機構的通病，環(huán)境如此，陳知這些老師自然也沒有辦法改變。

陳知剛剛畢業(yè)的時候，也想過改變，讓學生真正學會美術，但是最后造成的效果就是很多學生感覺無聊不學了。校區(qū)專門和他談話了。

最后，不到兩年時間，他就成了現在校外老師的老油條了。學生學會學不會并不重要，他能讓所有學生愿意掏錢來課堂上，哪怕是玩也是一樣。

不過，自從開始進入修煉之后，陳知曾經的想法再次出現。并不是他想要改變這個行業(yè)，而是想著只要自己還在上一節(jié)課，就不允許學生出現混日子的情況。

無關其他，只是在他冥想的時候，發(fā)現心念通達效率更好，也更容易進入狀態(tài)。

之前就有一天因為哄孩子畫畫，當晚一直被這件事影響，很難真正進入冥想狀態(tài)。

直到第二周，也就是上周，這個學生上課的時候，又出現這個情況，陳知沒有克制自己的脾氣，當晚順利進入冥想狀態(tài)。一周的狀態(tài)都很穩(wěn)定。

雖然這學生臉色很差，并且還從其他學生口中聽到要投訴的話，陳知依然不受影響。

他是需要生活，可是在他走上修煉這條路之后，生活已經不能完全束縛他了。生活的事情只能算是調味劑，不再是枷鎖。

...

學生走到教室，看見陳知一臉淡然的坐在前方，一個個也都收斂了一些。

在他們的印象中，陳知一直都是溫文爾雅的，但是上一周忽然發(fā)火，著實嚇到了他們?，F在看見陳知這種臉色，自然會收斂許多。

“陳老師好?！?

幾個小學、初中的小女生更是小心的開口問好。

美術學習，尤其是校外美術學習，并不是完全按照年級進行分班的。畢竟，一個年級才有幾個學美術的？單獨設班，校區(qū)也不想這么消耗老師資源。

所以，一般情況下，只要是學習同科目的美術學生，大都會分在一個班級中。根據學生的進度，老師各自講解并且安排繪畫內容。

陳知應了一聲，并沒有什么表情變化。

并非是他對上周發(fā)火耿耿于懷，而是修煉，尤其是現在修煉效果顯著，他的心態(tài)已經在不知不覺之間出現了一些變化。和他合租的李文山，不止一次的說過，他感覺陳知變了，但是具體哪里變了也說不出來，只感覺有種特殊的不真實感覺。

最后，李文山只當陳知為了排練校慶的魔術表演累到了。

進到班級的學生，見陳知沒有因為之前的事情繼續(xù)發(fā)火，慢慢的就又熱鬧了起來?；蛘哒f，除了個別安靜的學生之外，大多數學生并沒有將他上周的話聽進去。

這種事，他們遇見的太多了。當時可能會安靜一些，下課也就不在意了。

不到上課時間，陳知也懶得多說什么，而是靜靜的閉目養(yǎng)神，默默吸收魔法力。他已經習慣在各種環(huán)境下修煉了。

很快，上課時間到了。

陳知猛然睜開眼。

還有學生在玩鬧，并且弄筆的弄筆，拿畫板的拿畫板，絲毫沒有上課的時間概念。

“上課吧！”

陳知直接開口，聲音不大。

但是，順著風系元素波動，陳知的聲音出現在所有人的耳中。這也是魔法的一些簡單運用，算不上魔法，只能算是魔法師的小手段。只是以陳知的實力，也就能影響這么一個教室區(qū)域罷了。

聽見陳知的聲音，學生才嘻嘻哈哈的慢慢收斂起來，陸陸續(xù)續(xù)的坐在了自己的位置上。學生雖然調皮，但是對‘上課’的字眼，還是有一些下意識的反應的。

陳知掃視一眼，學生安靜了許多。

“童朋沒來？”

陳知語氣沒有太多波動，問了一句。

童朋，就是前兩周不畫畫被陳知訓了的學生，一個五年級學生。雖然只是五年級，但是很調皮，一個學生能帶動一個班鬧起來，就算是比較安靜的學生，他都能找到話題故意去挑釁說話。

訓他的時候，他也是嬉皮笑臉，絲毫不怕。

接這個班之前，上一任老師專門提過他，讓陳知管好他就行。但是其實上一任老師也沒能管好他，他什么都不怕。

“老師，我上來的時候見他了，他在超市買吃的呢?！?

一個小男生這時候開口說道。

陳知點點頭，“你們繼續(xù)畫上一節(jié)課的內容?！?

說完，陳知打開教師門，拿了一把椅子，坐在了教室門口位置。

似乎是被陳知的‘氣場’影響到了，其他一些比較調皮的學生一時間也不敢開口說話了，教室里罕見的安靜了下來。

其實就算是陳知自己都沒有發(fā)現，隨著精神力增強，周圍的環(huán)境，都會受到他精神力的影響。單純算精神力，他已經算是三級魔法師的精神力了，已經遠超過普通人的范疇了。

就算是一些成人，在他的精神力影響下，都會被他的氣場壓制住。這就像一個普通人面對另外一個普通人，和面對一個富豪，感覺是不同的。

地位身份，是現實世界對氣場影響最大的一個標準了。而其中的根本原因，其實就是不同身份地位的人，當前的精神力是不同的。

精神力是每個人生命自帶的，即便是不懂修煉，也有精神力。模糊一點，可以稱之為精氣神。

現實世界的一些名人、偉人一類的，很多時候能夠憑借一場演講就能吸引無數人追隨，難道那些演講內容之前就沒人知道？歸根結底就是因為其精神力的強大。

這就是精神力的基礎影響。

陳知之前精神力只能算是普通人，自然影響不了太多人。但是現在，三級魔法師的精神力，已經是普通人的數十倍了。