這幾天，譚向陽很郁悶。

開學以來，他一直秉著寓教于樂的準則，在教學活動中經常組織游戲，以圖啟發學生們的心智與興趣。課堂氣氛與同學們的積極性是搞上去了，可是效果卻不顯著。大部分學生的反應都還可以，但小部分學生卻怎么都跟不上，就是無法建立數的概念。更有甚者，非但算不出來，思維還天馬行空不知遨游在哪個地方。

昨天，教學五以內的數字加減。提問了一個叫林妙的（1）班同學：媽媽買回來五個蘋果，家里有四個人，夠吃嗎？

誰知，林妙同學用金田話很肯定地告訴他不夠吃，因為他一個人吃五個都沒問題。

無奈，又轉換了一個問題：媽媽買回來五個蘋果，你吃了一個，剩下來還有幾個？

誰知，這次林妙同學又很肯定地告訴他，余下的他哥哥一定會全部都搶光。

教室里都哄笑得成娛樂場所了。若不是了解這位林妙同學，他還真以為是故意搗蛋的呢。批評不得，怕打擊到孩子的積極性，又實在想不出該怎么讓他開竅，實在是郁悶啊。難就難在自己不懂金田話，無法像藍亦鳳老師一樣，能跟他們進行無障礙溝通。長此以往，后果真的不堪設想。

今天郁悶的不僅僅是譚向陽一個，潛小芬也在深度郁悶中。

放學回家路上，潛小芬也不和同學們一起走，顧自一個人埋頭踢著小石子回家，悶聲不響，連潛小麥扯她袖子都不理睬。

潛小麥追問了一大迭的“怎么了？”，好半晌，潛小芬才悶悶不樂地回答：“她們說我是靠留級才當上文娛委員的。”

潛小麥很仗義：“誰說的？一派胡言！”

這時，正慢吞吞走著的潛小芬突然蹲了下去，金豆子馬上毫無阻擋地下來了：“以前同班的同學說的，她們還跟現在班級里的同學說我壞話。”

潛小麥忙上前扶起她：“她們那是嫉妒，赤果果的吃不到葡萄說葡萄酸。你是憑你自己的才干讓老師選上的。”

潛小芬：“真的嗎？”

潛小麥點頭如搗蒜：“真的真的。不然你讓她們也留級試試，看老師選不選她們當文娛委員。她們想選都選不上，想留級都留不了呢。”

嘎嘎，有這么安慰人的么？不管了，反正潛小芬破涕為笑，那就行了。