第二單元

5　《一個(gè)豆莢里的五粒豆》
——通過對(duì)比突出性格

闖關(guān)任務(wù)

你已經(jīng)學(xué)過：描寫人物要抓住性格特點(diǎn)，這個(gè)人是急性子還是慢性子，是外向還是內(nèi)向，是大方還是小氣，是自負(fù)還是謙虛……把握性格特點(diǎn)，你寫出的人物就會(huì)形象鮮明，這樣才能給讀者留下深刻印象。

對(duì)比是突出人物性格特點(diǎn)的好辦法，在童話和寓言故事里，我們常常見到對(duì)比，比如《龜兔賽跑》中，烏龜?shù)闹t虛、專注和兔子的驕傲、懶散就形成了鮮明的對(duì)比，它們兩個(gè)的性格都得到了凸顯。

我們這關(guān)的任務(wù)，就是學(xué)習(xí)通過對(duì)比來突出人物、角色的性格。

課文尋寶

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是一篇很有寓意的童話。故事中最重要的角色是第五粒豆子，它在離開豆莢之前就對(duì)未來有清醒的認(rèn)識(shí)。來到艱苦的環(huán)境中，它依然淡定從容，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力，不僅實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，還幫助生病的女孩恢復(fù)健康，變得快樂自信。

但這篇課文還花了許多篇幅講述其他四粒豆子，它們驕傲自大、自命不凡，沒有取得任何成就，卻還在沾沾自喜。

你可以想象一下，如果故事中只有第五粒豆子，不講其他幾粒豆子，這仍然會(huì)是個(gè)完整的故事，我們會(huì)覺得——這粒豆子實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。但是，第五粒豆子的性格就不會(huì)那么鮮明，這個(gè)故事的寓意也不會(huì)那么深刻了。把性格相反的人物進(jìn)行對(duì)比，可以突出雙方的性格特點(diǎn)，讓人物形象更加鮮明，也能給讀者留出更多的思考空間。

我們?cè)诳坍嬋宋镄蜗蟮臅r(shí)候，也可以使用對(duì)比的寫法。

有時(shí)，可以用反面的特點(diǎn)來表現(xiàn)正面的特點(diǎn)。比如，描寫一位同學(xué)特別勤勞、關(guān)心集體，可以寫自己明明看到班里衛(wèi)生情況不好，但是懶得管，而那位同學(xué)卻立即行動(dòng)，主動(dòng)打掃干凈。這樣，通過兩個(gè)人的對(duì)比，能起到襯托的作用。

有時(shí)，事物并不存在反面和正面，對(duì)比可以突出的是雙方的特點(diǎn)。比如，有位同學(xué)的媽媽性子很急，爸爸性子卻很慢，兩個(gè)人在生活中常有許多截然相反的表現(xiàn)。這位同學(xué)就在作文中寫出了爸爸媽媽的對(duì)比反差，非常有趣，爸爸媽媽的性格特點(diǎn)都得到了加強(qiáng)。

在寫作中，應(yīng)該用人物的言行來表現(xiàn)性格的對(duì)比和反差。《一個(gè)豆莢里的五粒豆》并沒有直接說前四粒豆子是“驕傲自大、自命不凡”的，也沒有直接寫第五粒豆子是“從容淡定、頑強(qiáng)堅(jiān)定”的，這些性格特點(diǎn)，都是在它們的言行中體現(xiàn)出來的。你看那粒掉在污水里的豆子，它最后的獨(dú)白是多么可笑。通過這段話，它認(rèn)不清自身定位、妄自尊大的特點(diǎn)就完全表現(xiàn)出來了，充滿了諷刺意味。

比拼題目

你身邊的人是否具有對(duì)比反差的性格特點(diǎn)呢？請(qǐng)你想一想，找兩個(gè)可以對(duì)比的人，說一說他們各有什么樣的性格特點(diǎn)。然后分別寫一句他們常說的話，表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。

對(duì)手登場(chǎng)

看我應(yīng)戰(zhàn)

第一個(gè)人物：_____________________________________________

性格特點(diǎn)：_____________________________________________

常說的話：_____________________________________________

第二個(gè)人物：_____________________________________________

性格特點(diǎn)：_____________________________________________

常說的話：_____________________________________________

裁判出山

比一比誰的回答最精彩。可以請(qǐng)家長(zhǎng)做裁判，也可以由你自己來當(dāng)裁判哦！在下面填上你、牛小帥、馬小麗的名字吧！