第二章　覺知：智慧時代，父母的使命

父母的終極使命是培養人格健全的孩子

2016年11月5日，北大心理學博士徐凱文老師的演講《時代空心病與焦慮經濟學》刷爆朋友圈。他在這段演講中提到，“北大四成新生認為活著沒有意義”“30%的北大學生厭學”，他把這種狀況稱為“空心病”。

所謂“空心病”，就是價值觀缺陷導致的心理障礙，主要表現為：覺得人生無意義，生活迷茫，不知道自己想要什么，最極端的做法就是放棄自己。事實證明，越優秀的孩子越容易生這種病。主要原因在于，他們對分數非常敏感，把分數當作衡量個人成敗的唯一標準，承擔著巨大的壓力，人生觀和價值觀都被扭曲。

有這樣一個案例：

兒子從小就是學霸，一路都是重點學校，考試成績都是位列年級前三，最后被保送進了名牌大學。可是大學畢業剛一年，他就失業三次。前兩次是沒過試用期，第三次是自己估計不能通過試用期，主動打包走人。之后，他不再尋找工作，在家一待就是半年，整天打游戲到深夜，無節制地吃垃圾食品。

媽媽非常著急，私下給兒子的前領導打電話。對方坦誠地說：“你兒子對工作不上心，好幾次給他安排的工作，他根本就不干。批評他一次，第二天就不上班了。而且他不太懂事，開會總是嗆領導，走廊上見到老總也不打招呼，與同事相處得也不好……”

聽到這段話，媽媽感到很吃驚。她承認兒子確實有點自我，但沒料到問題如此嚴重。在她的心目中，兒子非常優秀，一直都是她的驕傲，她也覺得自己是個成功的母親，怎么一下子就變成這樣了？

其實，通過這位領導的言語，我們很容易找到答案。在這個孩子身上有些糟糕的特質，比如，不善與人交往、不懂尊重他人、心理脆弱、責任心差……只不過在上學期間，這些問題都被成績掩蓋了。

人生路漫漫，父母和兒女不可能彼此陪伴一輩子，父母要懂得放手。著名心理學家阿德勒在他的著作《兒童教育心理學》中提到：“培養孩子健全的人格，才是教育孩子的首要目的。”

由于從小就被灌輸貧窮觀念，所以女孩特別在乎金錢。那時候，父母總是對孩子說：

“哎呀，你怎么這么浪費錢，我和你爸這個不吃，那個不買，都是為了你，你怎么這么不懂事？”

“不要買亂七八糟的，家里沒有錢，你怎么一點都不懂事？”

“有什么好買的，這個東西這么貴又沒有什么用，浪費錢。”

女孩長大后，成了高級白領，手上有一筆存款，60多萬元。同事和朋友都勸她買房，按照當時的房價，只要首付10萬元就可以擁有一套小戶型商品房。可是，她不敢拿出10萬元來購買房子。五年后，房價急速漲高，即使把60萬元都拿出來，也不夠房子的首付。

每次被朋友拉去買護膚品，她只會喝一杯20元左右的奶茶；每次花錢旅游時，都是摳摳索索……她處于一種極其痛苦的狀態，覺得自己這樣花錢罪大惡極。即使是自己努力賺到的錢，也無法安心享受。

節儉是中華民族的傳統美德，很多父母都注重對孩子的節儉教育，希望孩子能夠勤儉節約，艱苦奮斗。為了培養孩子的節儉精神，有些父母會對孩子一味地哭窮，向孩子灌輸“咱家沒錢”“花錢可恥”的觀念，并為孩子不舍得花錢的行為而沾沾自喜。可是，一味地教孩子節儉，窮養孩子，對孩子真的好嗎？

長期被灌輸這種思想觀念，即使孩子長大后有錢了，也會缺少安全感，唯一能讓他有安全感的，就是存折上的數字。孩子就像得了一種如影隨形的病，將父母的言行植入心中，從此揮之不去。

父母對孩子的教育應該是積極向上的，不能是負面的、消極的，即使想讓孩子知道自己的不易，想要孩子形成勤儉節約的習慣，也不能采用這種方式。否則，只會讓孩子變得越來越沒有安全感。培養孩子健全的人格才是最基礎的教育。既然要培養孩子，就要讓他們的內心得到豐滿自足，讓他們健康成長。

人格健全的孩子是積極樂觀的，他們內心富足，即使遇到挫折，也不會輕易放棄，能夠用平和的心態來面對成功和失敗。

一個8歲女孩，在一場短道速滑500米比賽中不慎摔倒，整個人都趴在了冰面上。但女孩沒有自怨自艾，而是不顧疼痛，奮力爬起來繼續往前沖。最終，奇跡發生了。她雖然起跑失利，但由于她拼命追趕，在接近終點時反超3名選手，摘得桂冠。女孩在接受采訪時說：“我從沒有想過放棄，我也不應該放棄，教練和爸爸媽媽都是這么教我的。”

在孩子的成長過程中，都會遇到挫折和苦難。父母給孩子怎樣的“暗示”，就會塑造出怎樣的孩子。消極的心理暗示，是畫地為牢，只能讓孩子日漸頹廢氣餒，把未來困入囚籠；積極的心理暗示，卻能點石成金，可以給予孩子勇氣和力量，引導他們揚帆遠航。教會孩子如何面對不如意的人生，擁有樂觀的心態，習得堅韌的品格心智，是為人父母的必修課。

教育家盧梭曾說過：“人的教育在他出生時就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他就已經受到教育了，教育的基礎是家庭。”孩子是種子，家庭就是土壤，孩子的未來，說到底，拼的就是父母的功底。

心理學家武志紅認為，中國式親子關系最大的矛盾，就是缺乏界限感。為人父母，最難的不是給予多少愛，而是懂得適時退出：

3歲退出餐桌，孩子才能學會自己吃飯；

5歲退出浴室，孩子才能明白身體的界限；

8歲退出房間，孩子才能懂得尊重隱私；

14歲退出廚房，孩子才能學會獨立生活……

越愛孩子，越要給孩子的成長留出空間。與其用溫柔的桎梏給孩子織就“鐵網”，不如適當放手，給他們自由，讓他們更好地走出去。