九天麥假，景以柔他們割了麥子，打了麥子，爬了麥垛，撿了麥穗，曬了麥粒。

后面的幾天，他們更是天天守著攤開的麥粒，為了盡快地曬干它們，他們每個小時都要去翻動一下麥粒。

翻麥粒其實很簡單，赤著腳，將腳伸進麥粒里，往前一小步一小步地出溜，在曬麥場里繞圈，從外圈往里一圈一圈地繞，直到走到了中心點，所有的麥粒就算被翻過一遍了。

翻過麥粒之后，他們就可以去已經成規模的麥垛城里玩了，玩的時候，除了注意不要錯過了下次翻麥粒的時間之外，還要密切注意天氣變化，如果要下雨，那就得趕緊跑回去把麥子收起來。

景以柔最不喜歡的就是收麥子，尤其不喜歡在陰天收麥子，因為經常出現這樣的情況：上一秒天一下子陰了，可是當你急匆匆將麥子收起來后，天又晴了！

一天下午，他們已經玩膩了在麥垛里躲過來躲過去，爬上來滑下去，跳過來跳過去，鉆進來鉆出去的游戲，剛好寧問冬老師來家里玩，師姐就把他領到了曬麥場的涼棚里，師姐急吼吼地吵著要玩保皇游戲，景以柔嚴重懷疑，師姐是為了過癮，特意拉寧問冬老師來湊人數。因為最近王謝師兄在師姐發出撲克牌邀請時，要么拉著藍婷和李憶唐離開家去做好事，要么找比如累了、困了之類的理由拒絕參加。所以，師姐只能和景以柔他們三個玩四個人的保皇游戲，說實在的，四個人玩可沒有五個人玩熱鬧。

說起保皇游戲，最近，在師姐的帶動下，三個小伙伴也迷上了這種斗智斗勇的游戲，雖然每次玩輸了，臉上貼的長紙條實在是有點影響個人形象，可是他們不在乎，貼一臉的紙條討論總結戰斗經驗也別有一番滋味。

他們總結的戰斗經驗很多，比如，如果你是平民，并且在皇帝的上家，出牌的時候就要會堵，堅決不能讓皇帝把小牌順出去，即便結果是自己的牌被拆分的支零破碎，失去了把所有的牌出完的機會，可是卻加大了皇帝贏的難度，因為這樣他就必須花大氣力獲得出牌權之后，才能把小牌出掉，如此幾次，他的大牌被折騰沒有了，手里只剩下小牌了，那他基本就會輸。這樣做還有一個好處，那就是其他兩個平民很容易就認出你是朋友，他們不會打你，并且只要狗腿子沉不住氣打了你，他的潛伏也就結束了。

這也是景以柔最喜歡的玩法，她最喜歡的是當平民，最不喜歡的是當皇帝，因為總也看不出誰是自己的狗腿子。她第二不喜歡的就是當狗腿子！

那天下午，第一把牌景以柔就當上了狗腿子，她打量了一下手里那些幾乎有筷子那么長的窄竹片，唉，她只有一個小王，兩個2，其他大牌也沒幾張，所以，她選擇了潛伏，明墨白是皇帝。

一上來，場面就很激烈，因為云尚飛是出名的舍得用“武器”，師姐雖然不怎么用“武器”，可是她一直唧唧歪歪，外加脾氣暴躁，一副不管牌如何反正人看起來很厲害的樣子，就連一直溫文爾雅的寧問冬老師因為牌面很好的原因，出手也狠辣了許多。

景以柔誰也不幫，能順牌就順，不能就按兵不動。

終于，明墨白手里的牌被打的七七八八了，其他人也差不多了，而景以柔還握著一把的牌。

明墨白出了三個Q，云尚飛急地抓耳撓腮，寧問冬也沉默了，師姐看了看明墨白，然后一瞥眼瞅著景以柔，搓著手，懇求景以柔道：“以柔，快打死這三個Q，現在就只有你有牌了呀！”

景以柔有些為難，雖然她知道自己和明墨白才是一個戰隊的，可是師姐還從來沒有這樣求過自己。

云尚飛也急赤白臉地嚷嚷著：“快打呀！柔柔，你干什么呢？到底打不打呀？”

寧問冬老師也一反常態地說：“柔柔，我們就靠你了。”

景以柔也說不清她到底是被什么說服了，是師姐懇求的眼神，是云尚飛威逼的口吻，還是寧問冬老師漲紅的臉。無論如何，她覺得自己沒有辦法拒絕，于是，她看了一眼自己真正應該保護的朋友——明墨白，只見，明墨白一臉平靜地看著她，沒有一絲的急迫。這讓景以柔覺得或許自己殺了明墨白的這三個Q，應該也不會有太大影響吧？

師姐催促道：“快打呀！我知道你是好人，我們就靠你了。”

景以柔心里升騰起一股糾纏著的復雜感覺，混雜著不能拒絕的責任感，還有害怕讓師姐失望的恐懼感，這股力量像是沿著后腦勺直直地頂入右半拉腦袋，于是她出手了，狠狠地砸了隊友的那三個Q。

然后，令景以柔沒想到的是她這一出手直接將明墨白徹底打殘了，最后，他和景以柔理所當然地輸了。

洗牌的時候，云尚飛有些疑惑地問景以柔：“你是不是不知道自己是狗腿子呀？你怎么能打皇帝呢？”

景以柔突然有些生氣地回：“是你們讓我打的呀！”她很不喜歡這種被人倒打一耙的感覺。

師姐冷著臉說：“我們讓你干嘛就干嘛嗎？你完全可以不打的呀！”

景以柔沒想到師姐也會這么嚴厲地指責她，而她卻找不到反駁的話，因為的確是她選擇背叛了自己應該保護的人。

她滿是歉意地看向明墨白，明墨白卻朝她笑了笑，說：“游戲而已！”

說完這句話，明墨白就默默地收拾起撲克牌，沒再說什么，這讓景以柔心里更加內疚了。

寧問冬老師幽幽地說：“心太軟可不是好事。”

接下來的幾把牌，景以柔都有些心不在焉，也說不清自己心里是內疚多一些，還是后悔多一些。

散場后，師姐拉著景以柔回到了房間，和她并肩坐在炕沿上，對景以柔說：“首先，我要向你道歉！”

景以柔怔了一下，很是驚訝。

師姐拉著她的手，解釋道：“我扮演了一把情感勒索者，而你就是我的受害者。”

“情感勒索者？”

“就是打出各種感情牌，讓別人乖乖聽話的人。”

“你感覺怎么樣？”師姐微微側頭，盯著景以柔的眼睛問。

景以柔慢慢垂下頭，耷拉著嘴角，啞著嗓子說：“我覺得自己很差勁！”

師姐點了點頭，居然說：“嗯！是很差勁！”

被師姐這樣一批評，景以柔心里更難受了。

師姐捏了捏她的手背，說：“可是，這只能代表以前你在這方面做的并不好，并不代表以后，并且，我相信你一定能學會拒絕，學會說‘不’，學會堅定自己的真實想法。”

“真的嗎？”景以柔表示懷疑，她心里可沒有什么底氣。

“真的！”師姐拍了拍她的手背，又說，“你要相信我，對不對？”

“我一直都相信師姐。可是……”景以柔說著捂住了臉，“我好像懷疑自己。”

“可我相信你，相信終有一天你會學會拒絕的！好了，讓我們先來看看情感勒索者是怎么擺布我們的。”

師姐說著，欠身從一旁書桌上，拖過來一個淺藍色的硬皮本和一支筆，然后墊在自己大腿上，認真地在一張空白頁上，寫下來“情感勒索者”五個字，接著把這五個字送到景以柔面前。

她說，“情感勒索者最擅長的是激發我們的三種情緒——恐懼、責任感和罪惡感。因為他們要做的就是利用我們的情緒對付我們自己，讓我們按照他們的要求行事。比如，打牌時，我說，如果你不幫我打敗墨白，我們就不是朋友。還有，如果你不乖乖聽話，我就不要你了。這就是情感勒索者企圖用恐懼打敗你真正的想法。再比如，我知道你是好人，沒有你不行呀！你幫我打敗我的敵人，這是好朋友應該做的！這是情感勒索者企圖用責任感逼你聽話。還有罪惡感，什么都是你的錯，他很無辜，是受害者，即便是錯了，也是你逼他做的。”

景以柔看著師姐寫在紙上的“恐懼、責任和罪惡感”，只覺得頭皮發麻，心里惴惴不安，她問：“那……我要怎么做？”

“不縱容這樣的人。要堅持立場，而且表明自己的態度，更要清楚自己要的是什么。”

“這樣……”景以柔猶豫了，囁嚅道：“這樣……不是很容易得罪朋友嗎？”

“掌握了方法就不會得罪人。”

“方法？”

“對！”師姐說著，把景以柔面前的硬皮本轉個方向，邊寫邊說，“有步驟的方法，首先，你要拖延時間，什么都別做，不答應也不拒絕。你可以說：‘先讓我想一想，我們一會兒再談。我現在有點急事。’等等，反正就是不要著急，要停下來，給自己時間和空間思考一下。你學會了嗎？我們來模擬一下吧！”