一師傳道幾多時，二友相攜問舊知。

三載同窗情未了，四方云動換新旗。

“師，此乃貴院大創選題名錄中，尚未提交立項之項目也。勞煩通知之，望于星期四戌時末前，將材料發至指定之郵箱。若逾期未發，則視為放棄矣，謝之。”

“此乃通知之鏈接。”

“江蕓學子，速提交資料。”

“已收。”

“余組亦請通知之。”

“爾有師姐之微信乎？”

“然。”

“爾多與師姐交游，吾已囑其關照爾等。皆為女子，宜求其指點。”

“善哉，謝師。”

“實習實踐，宜尋師姐為助，于實驗室中習之。但求食宿無憂，學技為先，早占位子，為師姐留下好印象。本科畢業之前，非圖財之時也。”

“吾知之矣。故欲尋實習以積累經驗，免將來入職時一無所知。”

“吾又囑師姐關照爾，宜與師姐保持密切聯系，可為其奔走，多向劉南北師兄學習，多張羅，多做事，以建立好印象。”

“有劉南北師兄之微信乎？”

“否。”

師正大者，班主任也，謂專業之技與通識之道皆至關重要，遂薦劉南北于江蕓。劉生今年畢業，繼續深造，乃正大教授之助教及研究生也。

“若欲知情商之道，可多向劉南北師兄請教。彼今仍在校，可約之明日或今晚共游，以問綜合之事。”

“謝老師。”

“善，吾已知之。”

“吾因周末往海南調養身體，故待下學期再尋機面談。實則與師兄師姐交流，更易溝通，效果更佳。”

“高校之師，壓力甚重，宜尋休息之地，加水加油，稍歇片刻。”正大對于江蕓之請，以班主任、教授、家長之心，力求有求必應，有問必答，答必周全。

“善哉。”

“老師，愿君好好休息。”

“謝老師之厚愛。”

……

“教學院長與系主任，工作量甚巨。”

正大思及往返百余里參會，幾番提及某事，遂欲以微信解之，或與今日參會之領導提醒之。

“邀君共食，奈何君已去。”

“哈哈，謝師兄。”

“共食之時，君已離去。”

“此乃實情。”今日會議，主講者與己同授一門課程，純屬巧合。又得聞學院人事變動之重要信息，局勢又將有變。

“副職之位，有無機會？”

“聞或將空降。”

“若遲一二載，或有副職之望，今則過早。”

“然也。”

“領導更迭頻繁，須再適應。”

。。。

“七八九月炎夏之月，高溫補貼四百金，此前月月乳酪三箱贈。”

“端午佳節之禮盒”

“十一月慶典之賞五百金，生辰之日紅旗購物卡百金。”

“婚娶之喜，補貼五百金。”

“需有婚書為證”

“師者何有補？”雍葭此子忽論收入。又言，其購車難上成都之牌照，因未落戶于此。同儕欲曲徑通幽，先至眉山派出所辦居住證，擬暫將摩托之牌照系于成都戶口之同儕名下，待居住證下，再行過戶。雍葭覺其煩瑣，幾欲棄買摩托車之念。

“或待吾入學后，戶口落于學府”

“再圖購車之事”

“或吾今亦往派出所辦居住證”

“距公司僅一里之遙”

“乳酪之贈，因廢水含氟，恐損體而需補鈣”

“嗚呼，吾職何其危也！”

。。。

雍葭雖聰慧，然其心中自有計較。正大常于蕭副院長背后贊譽雍葭，言其機智過人，善于質疑，無論是否知其解，皆敢問之。問后，合意者則納，不合者則置若罔聞。正大唯愿數月之內，不將摩托車之資盡耗于四姑娘山。同時亦惑之，詹師未嘗言及實驗室工作皆因接觸化學品、危險品而相同乎？凡實驗化驗之不規范，皆或多或少有害于體，或許詹師未嘗為實驗學子及原單位之實驗員工提供牛乳耳。

“汝今之福祉，勝彼學府。汝之薪資，既已超吾，又享十三月薪之利。初入博之門者，月薪僅三五千，且無他福。”

“此何可得乎？”

“汝或可詰問鄒公，彼之副教授時，月薪僅三千余。”

“待升副教授，或可至五千。”

“吾已為汝覓一實習助手，此事且置不論，信與不信，皆無礙。”

“宜助之，互有裨益，亦助汝兼顧學業。無論勞務誰得，汝皆可參與。”正大每訓學生，皆以相助師弟師妹為要。

“吾將留意。今日有推薦者來，后期或共吾于實驗室。”

“彼從事廢水之研究。”

“協助實驗室。”

“彼之專業為何？”

“化學。”

“專科或本科？”

“未知。”

“應是本科。”觀此，政委之思想工作未至，雍葭師姐尚未自覺或設法助江蕓師妹，以踐其初諾。

...

“總變。”

“彼之薪資，亦恐不足。吾告學生，其薪資已超吾三級教授矣。”

“大主任總支書之薪資，或僅為其三分之一至二分之一，彼尚不信。”

“彼子勿令其辭職讀研。”

“否則恐成仇敵。”

“諾。”總支書與正大教授之觀點，或真一致，或僅出于尊重。

“希望愈大，失望愈深。”

“學生之內心評價，勝于吾等自娛。”

“今日吾班有少女來，言欲明年讀汝之研究生。”

“吾欲收在職或欲讀博者。”

“他者壓力太大。”面對總支書之贊譽，正大內心深感盛名之下其實難副。

“哈哈，汝之魅力甚大，皆來尋汝。”

“學生爭相投汝，未來恐需思如何婉拒。”

“指標有限，資格亦有制。新領導來，萬一洗牌，吾之資格尚不可知。”

“不會，新領導無必要推翻舊制。”

“諾。”

“大抵如此。”

...

“師姐，吾有一問，班主任薦吾一聯系方式，吾可稱此為老師所薦乎？”江蕓師妹加雍葭師姐之微信后問。

“可。”雍葭師姐答之。

“謝師姐。”

“師姐，今有空否？”

“何事？”

“師姐，汝之實驗室今缺助手否？”江蕓師妹受班主任之啟發，求助于雍葭師姐。

“吾之實驗室尚在建設中，尚未開始工作。若后需人，吾將留意并告汝。”

“若需人，吾或可請示領導，招汝入實驗室。”雍葭師姐想起正大教授之囑托，善意滿溢。

“善哉。”

“謝師姐。”

“昔日言尋家教之兼職，吾亦在尋。吾亦可先試此道。”

“吾今假期擬留成都，數日后欲尋房舍。師姐有事，可隨時呼吾。”

“善，謝師妹。”

“不必言謝。”有詩記云：

城頭變幻大王旗，日日忙碌事非稀。

師姐頻頻傳寄語，師妹殷殷求助急。