最近發明了一種親子互動游戲，叫做開車、吃飯、睡覺，發現效果不錯，在享受愉快的親子時光的同時，可以給孩子講一些有關國家地理和人文方面的知識，甚至是單詞和古詩，孩子也很愿意去學，效果不錯。

這個游戲是這樣進行的，可以準備幾個被單，我一般會準備一個藍色的，一個粉色的，分別代表兩輛不同顏色的車。我和孩子先用藍色的被單把自己蓋上，然后用手撐住頭部的位置，就好像是我們兩個坐進了一輛車。游戲的過程中要注意在頭部的位置，家長要用手撐起來，撐出一個空間，一方面是不要捂住孩子，保持能夠呼吸順暢，可以露出一點縫隙，當作是敞篷車，第二方面是營造出一種在車廂里的私密的感覺。

游戲開始的時候跟孩子說：“好的，我們現在來做一個開車吃飯睡覺的游戲，現在我們在車里，第一站我們要去日本。”這時候孩子會好奇的問日本是什么？日本有什么？家長就可以跟孩子說，日本是一個國家，日本有美麗的櫻花，有富士山還有溫泉，如果家長去過日本，就可以把自己的親身經歷講給孩子聽，真實的故事會更吸引孩子的注意力。

講完故事之后，就把被子掀開告訴孩子，我們現在已經到了日本，這時候用手指這是富士山，那是一片櫻花樹，風吹動著櫻花樹，櫻花散落一地漂亮極了。孩子是天生的戲劇表演者，他就會看到這些東西，并且還會附和你說櫻花好漂亮啊，我喜歡櫻花。這時候你可以用雙手抱住孩子，稱贊他說：“哇，你會說櫻花了，太棒了！我們現在開始吃飯吧。”孩子通常在這個時候會非常感興趣，會問你吃什么呢？你就可以和他說日本的一些美食，“我們可以吃壽司、飯團、鰻魚飯等等。”這時候你和孩子都可以用手抓起這些東西，互相喂對方。

吃完飯之后就可以開始睡覺了，這時候就用被子蓋住，相擁入睡，孩子和家長都會感到很幸福。當然睡覺只是象征性的，也就睡個十秒鐘，這時候又開始坐車去下一個地方。可以換一個別的顏色的被單，可以把被單當坐飛機，輪船甚至是火箭帶孩子去不同的地方。例如之前和孩子一起旅游過的城市或者是國家。

如果是想給孩子講解一些海洋或太空方面的知識，當然也可以乘坐潛水艇或火箭到達深海或是宇宙。世界之大，任君遨游。我家的孩子小名叫豆豆，她非常喜歡這個游戲，我每天晚上都通過這個游戲來給她講解一些國家的地理和人文知識，同時還可以通過這個游戲問孩子一天在幼兒園的生活過的是否開心，她非常愿意回答我這些問題，因為這個游戲創造了一種親子互動的私密空間，這個空間又是充滿趣味的，孩子非常愿意分享她的感受。

有一次我通過這個游戲問她今天在幼兒園里過得是否開心。她說過的不開心，因為在一個游戲活動中，沒有人和她一組，沒有人和她說話，那這時候我就會安慰她，“沒有人和豆豆說話，讓你覺得很傷心是嗎？”豆豆就會說是的。有時孩子會說，在幼兒園里非常開心，和孩子們做了很多游戲，老師對我也非常好，幼兒園的飯也非常好吃等等。家長可以及時了解孩子一天在幼兒園里過的生活是否開心和孩子心里的一些動態。

每天晚上我回到家之后都會和豆豆說，豆豆我們開始玩開車吃飯睡覺的游戲咯，她都非常愿意，馬上把鞋脫掉，跑到床上來和我一起進行，我每天也會準備一些國家的人文和地理知識，然后及時的給豆豆講。

當然，你也可以準備一些英文單詞，通過這種游戲的方式講給孩子聽，例如你準備了一些水果方面的單詞，動物方面的單詞，你就可以開車帶孩子去動物園，然后告訴孩子什么動物是什么單詞，并且把他喜歡吃的蔬菜等食物的單詞也講給孩子聽。他們都特別愿意聽，并且重復你所說的，這是講單詞的一個非常好的機會。抑或是你準備了一首古詩，然后你可以事先了解一下這首古詩的意思和發生地點，用被單開車帶孩子去到那個地方，把古詩的意思講給他聽，這也是學習古詩，重復古詩的絕佳時機。我打算用這種方法跟孩子講解廬山瀑布，操作方式很簡單，用被單當車把孩子帶到廬山，在開車的過程當中，把廬山的一些景色，一些詩句講給孩子聽，到了廬山的時候，把被單掀開，和她一起背古詩，然后去吃一些廬山當地的美味。還可以在這個游戲中加入另外的環節，比如賣東西的環節，例如我們開車去印度，然后豆豆下車之后可以在印度那支一個小攤位賣餅干，餅干有草莓味的，有奶油味兒的，還可以有榴蓮味兒的。

我和豆豆說：“想吃奶油味兒的”。豆豆說：“媽媽說太甜了，換個草莓味兒的吧”。我跟豆豆說想吃榴蓮味兒的，豆豆說太臭了。當我問她餅干多少錢時，她總是說八塊八塊。我和她抗議道為什么所有東西都是八塊呢？然后她就說九塊。

我覺得孩子是天生的戲劇表演者，因為她能夠在手中看到本來沒有的錢，能在手中看到本來沒有的蛋糕和餅干，能在空氣中看到獅子、老虎、豹子、大象等動物，還能夠假裝自己到了泰國等等這些國家去旅游。

如果她在賣東西的時候沒有人理，便會哭。例如有一次她在客廳說在賣甜甜圈，好長時間沒人理她，已經在哭的邊緣。我便說買個甜甜圈，她問買什么味兒的，我說草莓味兒的并且問她能不能快遞運過來啊？她自己跑過來，把所謂的甜甜圈給了我，臉上非常開心，好像做成了一樁買賣，心理十分滿足。我假裝把錢給她，她高興的走了。

如果孩子足夠大，還能夠利用這個游戲鍛煉他的數學計算能力，例如讓她自己給不同的商品標價，用不同的東西作為貨幣跟她進行交易，你可以同時買兩種或三種商品，讓她計算三種商品的總和，然后給她一個大鈔票，讓她給你找錢，這樣既鍛煉了加法，又鍛煉了減法，更重要的是告訴了孩子在購買的時候是需要等價交換的，即用相應的貨幣去購買相應的商品，還鍛煉了孩子的財商能力。

我發現和孩子在玩的過程當中，只要不跳出故事情節，把需要做的事情加入故事情節中，她就特別愿意去配合，比如玩了一個小時了，想要給她喂一口水，這時候就可以把水當成商品賣給她，她便欣然的大口喝起來。但如果中止游戲說：“豆豆先別玩了，先喝口水吧。”她便有些不樂意，好像有種跳戲的感覺。

這個游戲適合上幼兒園的孩子，通過這個游戲，你會發現親子關系變得特別好，每天孩子都期待和你玩這個游戲，當孩子感到自己被無條件接納和被別人喜歡、陪伴的時候，他就會變得越來越好……