對話

第3課　學習開場白

行為目標：

幫助學生們認識到無論是與誰交流，談吐得體的開場白是十分重要的，學生通過角色扮演適當與魯莽無禮的開場白來看出結果的迥異。

教學大綱：

1. 教學目的：開啟對話是一種能力，是能夠與他人交流的基礎。為了獲得其他信息，我們必須能恰當地開始一場對話。對話能力非常重要，這能讓你順利受雇并保住工作。

2. 導入：要求學生認真聆聽各種開場白示例。

● 先生，打擾您片刻，我不知道公園大街怎么走，請您給我指個方向，好嗎？

● 你好，蘇，你穿這條新裙子真漂亮。你愿意和我出去看場電影嗎？

● 打擾了，先生，我是比爾·史密斯。我在您的店里購買了很多衣服，我很喜歡您店里的服裝。如果您能額外為我提供一些幫助的話，我愿意在這兒干活來報答您。

3. 技能要素：將下列技能要素在黑板上列舉出來或是打印在句型條上。

（1）向他人問候。要面向對方，并且與對方保持目光的交流。

（2） 與別人閑談。尋找對方感興趣的事物作為切入點，例如，在肉店，你可以問問肉販最喜歡什么肉。

（3） 判斷對方是否在聽你說話：人家在看著你嗎？在點頭嗎？專心嗎？

（4） 以方向、天氣、找工作或是對方感興趣的話題發起談話。

（5） 問好，握手并贊美對方的外表。

4. 技能示范：老師挑選兩名學生進行角色表演開始對話。學生必須一男一女，如此搭配將會使男孩集中精神投入到和女孩的開場白中。

5. 情境模擬：

（1）選擇學生：老師為每次角色扮演挑選兩名學生。

（2）角色扮演：學生將用下面的角色扮演進行表演。

喬是位受大家歡迎的男孩，某日他想邀請朱迪出門去玩。朱迪是個性格內向的女孩，也想和喬一起出游，但一直羞于開口。恰巧放學后喬和朱迪在大廳里不期而遇。喬說…… （開場白）。

（3）完善：每次角色扮演完畢后，教師要對恰當的行為給予鼓勵，明確適當的舉止，并糾正錯誤，重新進行角色表演。如果行為無須糾正，那么游戲結束。

（4）技能強化：給予口頭表揚，并且在團體中加大表揚力度。

（5）討論：評論角色扮演的水平，強化技能要點。

6. 鞏固練習：把本課“如何進行開場白”課外活動單發給學生，讓他們在課堂上完成此表的問答。

7. 自主運用：學生請家人談談，如果他/她和美國人會話，將如何說第一句話。將答案在題為“與美國總統談話”的課外活動單上記錄下來，并在一周內將此表返回給老師。

8. 后續培養：老師要說明，隨著學生們一年年成長起來，學會在一定的場合開啟一場談話越來越重要。