林秀川和水谷唯隨后便回到了居酒屋二樓的包廂，和其余人又吃喝又笑談了段時(shí)間，眾人認(rèn)真討論了下補(bǔ)課的事情，最后在沿襲給俊太補(bǔ)課安排的基礎(chǔ)上稍作調(diào)整，也就是重新分配了負(fù)責(zé)補(bǔ)課之人的具體任務(wù)。

林秀川、八賀美裕子和長(zhǎng)谷川葵依舊分別負(fù)責(zé)歷史、國(guó)文、地理，水谷唯現(xiàn)在只用負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、物理，青木繪世負(fù)責(zé)外語(yǔ)、思想品德，余下的化學(xué)、生物交給了高田和美。

高田和美在高二2班，成績(jī)雖然不算頂尖，但也能排到班里前二十、全校前一百。拿到自己的任務(wù)后，她表示，她雖然整體成績(jī)不算特別出眾，但化學(xué)和生物算是強(qiáng)項(xiàng)。究其根源，是因?yàn)樗蘖?xí)劍道、弓道時(shí)，家里指導(dǎo)過(guò)各種生物、藥理知識(shí)，雖說(shuō)都是偏武道類的，但這方面一法通百法通，她這方面成績(jī)一向很好。

隨后自然是散場(chǎng)、各回各家。

回到家后，林秀川和水谷唯按照昨天說(shuō)好的，又多了一起研究書法的日常，除了這點(diǎn)區(qū)別外，其余仍舊和往常一樣。

非要說(shuō)區(qū)別的話，那就是林秀川修煉時(shí)嘗試了下發(fā)力，隱約感覺，自己似乎比過(guò)去更能控制力量了。他不清楚這種感覺，是所練武學(xué)真的起效了還是錯(cuò)覺，于是心中寬慰的同時(shí)，他又暗中警告自己，要慢慢來(lái)、保持平常心。

于是第二天上午的課間，他沒(méi)再和前兩天考試那樣，得空便拿著筆來(lái)回比劃，而是找俊太聊起了補(bǔ)課的事情。

他覺得，要想把補(bǔ)課這件事做好，還是要先聽聽對(duì)方目前對(duì)知識(shí)的掌握，還有對(duì)學(xué)科的理解。他負(fù)責(zé)補(bǔ)的是歷史，他便詢問(wèn)俊太對(duì)歷史的看法。

“歷史？什么看法？”

聽了秀川的問(wèn)題，俊太露出個(gè)茫然的神色，他撓撓頭，咧咧嘴，聳聳肩，“沒(méi)什么看法啊，感覺就是哪年哪月誰(shuí)做了什么事情，然后有什么亂七八糟的歷史意義什么的。這種東西，能背就背，背不了就算了唄。”

隨口說(shuō)完自己對(duì)歷史的看法，他又反問(wèn)道：“哎秀川，你歷史怎么學(xué)的？我看你平時(shí)好像也就和我一樣，聽聽課、做做題、背背書，怎么這次就能考第一呢？”

學(xué)力測(cè)試的成績(jī)，昨天下午便公布了，不過(guò)當(dāng)時(shí)試卷都還在老師手里，今天上午上課時(shí)，各科老師才把卷子分發(fā)下來(lái)。高二3班這天上午有節(jié)歷史課，歷史老師除了分發(fā)試卷、念出分?jǐn)?shù)，還額外提到了秀川這次的歷史單科成績(jī)、排名，也就是97分、第一名。

聽了詢問(wèn)，林秀川往后縮了下身子，視線看向書桌的抽斗里，伸手摸出放在角落中的歷史卷子。他把卷子拿出來(lái)，攤開放到桌面上。

他還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，俊太那邊就感慨起來(lái)，“唉，97分，雖然不是自己考的，但還真是可惜，要不是錯(cuò)了那兩道選擇題，秀川你這次就滿分了。”

聞言，林秀川看向卷子上出錯(cuò)那兩道題，忍不住暗自苦笑。

高二上學(xué)期，歷史方面已經(jīng)開始學(xué)習(xí)世界史了，試卷也考的相關(guān)內(nèi)容。林秀川的歷史知識(shí)其實(shí)很不錯(cuò)，穿越前的高中生涯里，他經(jīng)常拿到高分，尤其是選擇題，幾乎不會(huì)出錯(cuò)。但這世界有著深淵，深淵又會(huì)影響到歷史，他這次考試的兩個(gè)錯(cuò)題，就是因?yàn)樗恍⌒陌褍蓚€(gè)世界的歷史給搞混了。

這種錯(cuò)誤的原因，他自然不能明說(shuō)，但他想了想，感覺可以借此機(jī)會(huì)，和俊太溝通一下自己學(xué)習(xí)歷史的方式，于是便伸出手指，指向那兩道錯(cuò)題。

“嗯……剛好，我覺得俊太你說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，其實(shí)有些問(wèn)題。我建議你之后，可以把歷史當(dāng)作一門興趣，或者把那些歷史事實(shí)當(dāng)作故事來(lái)看。這樣的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史其實(shí)蠻好玩、蠻精彩的，不需要可以去背，就能掌握絕大部分知識(shí)，其余的稍加留心，便能記住了。”

介紹完自己的學(xué)習(xí)思路，他正要繼續(xù)往下說(shuō)，卻被俊太打斷了話頭。

“話是這么說(shuō)，但我其實(shí)也沒(méi)感覺歷史哪里有趣啊，”俊太撓了撓頭，一臉苦惱，“而且如果真按秀川你說(shuō)的，那應(yīng)該學(xué)起來(lái)很容易啊，可你還是出現(xiàn)錯(cuò)題了啊。”

他忽然尷尬地笑了下，“啊，我不是質(zhì)疑秀川你的學(xué)習(xí)方法，剛才那么說(shuō)，只是因?yàn)槲腋杏X，把歷史當(dāng)作故事來(lái)看什么的，可能不適合我。”

林秀川并不在意，也是笑了下，不過(guò)他笑得很輕松，他繼續(xù)指著試卷上的錯(cuò)題，耐心道：“你不要急，先等我說(shuō)完這兩個(gè)錯(cuò)題。這也是我這種學(xué)習(xí)方法，容易疏漏的地方。你聽完我說(shuō)的疏漏，再下決定也不遲。”

說(shuō)著，他結(jié)合兩世的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，隱瞞了穿越導(dǎo)致的記憶誤差，斟酌著解釋那錯(cuò)題、介紹學(xué)習(xí)方法的思路。

“把歷史當(dāng)故事看，容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是，搞混歷史事實(shí)和故事，尤其是把因?yàn)榕d趣看到的野史、軼聞當(dāng)作正史。我這兩題便是錯(cuò)在這里。”

“俊太你看，我錯(cuò)的第一題，是‘溫泉關(guān)之戰(zhàn)’的意義。”

“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)有著‘斯巴達(dá)300勇士’這一著名的典故，也因?yàn)檫@個(gè)典故過(guò)于精彩，引得無(wú)數(shù)后人創(chuàng)作出各類文藝作品，比如之前很有名的電影，也就是《斯巴達(dá)300勇士》。”

“甚至，生活在那一時(shí)代的著名古希臘史學(xué)家希羅多德的著作《歷史》中，關(guān)于那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的描述，也充斥著一種奇幻小說(shuō)的色彩，而并非純粹的史實(shí)記錄。”

說(shuō)著，林秀川嘆了口氣，手指在那道錯(cuò)題上敲了敲，“我便是混淆了史實(shí)和故事、電影、文藝渲染，考試時(shí)只想到了當(dāng)時(shí)斯巴達(dá)王列奧尼達(dá)一世的悲壯，以及這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)斯巴達(dá)人的意義，卻忽視了整場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，其實(shí)是建立在更為宏觀的‘希波戰(zhàn)爭(zhēng)’這個(gè)基礎(chǔ)之上，所以才選擇了一個(gè)片面的答案。”

他又笑了下，“不過(guò)，其實(shí)當(dāng)時(shí)如果我多想一想，比如想起《斯巴達(dá)300勇士》還有續(xù)集，也就是講述希臘人與波斯人的戰(zhàn)爭(zhēng)，我最起碼能想起還有另一場(chǎng)在‘希波戰(zhàn)爭(zhēng)’中起到?jīng)Q定性因素的‘馬拉松之戰(zhàn)’，我也就不會(huì)選錯(cuò)了。”

說(shuō)完第一題，林秀川正想要繼續(xù)去說(shuō)第二題，冷不丁聽到一道似笑非笑的聲音。

“哦呀，林君對(duì)于歷史方面，似乎真的很了解呢。能滿足我一個(gè)好奇心嗎？歷史上，‘溫泉關(guān)之戰(zhàn)’，斯巴達(dá)人真的只靠著300人，便抗衡了波斯大軍很長(zhǎng)一段時(shí)間嗎？”

不需要看過(guò)去，林秀川便知道說(shuō)話之人是青木繪世。他怔了片刻后才移過(guò)目光，而看清那女孩后，他又怔住了。

他發(fā)現(xiàn)，他那位鄰座，不知何時(shí)已經(jīng)站到了他的側(cè)后方。不僅是她，班里其他同學(xué)，也有不少靠了過(guò)來(lái)，其他沒(méi)有靠過(guò)來(lái)的，也都面朝這邊。他們剛才仿佛都在聽他解析那道題。

這場(chǎng)景讓林秀川有些意外，印象里，他感覺自己有個(gè)“不良少年”的名聲，一般情況下，其他學(xué)生不會(huì)這么關(guān)注自己才是，更別說(shuō)他旁邊還有俊太這另外一名“不良少年”。

但被諸多目光注視，又發(fā)覺那些目光里都是好奇、疑問(wèn)，林秀川既不怯場(chǎng)，也不賣關(guān)子，思索片刻后，決定詳細(xì)回答下青木繪世的問(wèn)題。

“繪世這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)得有點(diǎn)意思。”

他很高興青木繪世能主動(dòng)發(fā)問(wèn)，他還是希望這女孩在神川中學(xué)這一年能更多地去體會(huì)日常的輕松，而不是去想深淵那些事情。