現(xiàn)在的學(xué)校。

雖然有很多老師嘴上總說(shuō)“教育事業(yè)是神圣的。”

但他們往往實(shí)際上，并不是這樣做的。

甚至有些老師已經(jīng)把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成了副業(yè)。

聽(tīng)上去如此荒唐可笑的事情！

卻幾乎實(shí)實(shí)在在的發(fā)生在每個(gè)學(xué)校。

發(fā)現(xiàn)在很多老師的身上！

此時(shí)。

盡管知道自己接下來(lái)自己可能會(huì)難堪。

但蔡嘵坤在聽(tīng)到這些后還是忍不住了。

要是再這樣下去。

他這個(gè)副校長(zhǎng)在老師的心中威嚴(yán)何在，顏面何在……

蔡嘵坤開(kāi)口說(shuō)道。

“蘇主持人，我知道你所說(shuō)的這個(gè)事情，可能確實(shí)發(fā)生在某幾個(gè)學(xué)校，但也就那么幾個(gè)而已。”

“至少大部分學(xué)校不會(huì)發(fā)生這樣的事情！”

“至于有些網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)的，現(xiàn)在的老師越來(lái)越?jīng)]有師德了。”

“我覺(jué)得你也應(yīng)該客觀的評(píng)價(jià)，而不是和網(wǎng)上的那些人一樣聽(tīng)風(fēng)就是雨。”

“別的不說(shuō)，至少目前教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)絕對(duì)是所有行業(yè)的標(biāo)桿，只是可能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，我們老師一些很小的錯(cuò)誤都被無(wú)限放大了而已。”

“現(xiàn)在人人都能批評(píng)老師和學(xué)校，難道你不覺(jué)得這是不對(duì)的嗎？”

“特別是批評(píng)學(xué)校。”

“學(xué)校是教書(shū)育人的地方，豈是人人都能批評(píng)的！”

聽(tīng)著蔡嘵坤的話。

直播間內(nèi)的一些“人間清醒”也紛紛發(fā)言道。

【就是啊，現(xiàn)在的老師也太辛苦了，真的是不容易，每個(gè)月還都只有兩三千塊錢(qián)的工資】

【是啊，是個(gè)人都可以說(shuō)老師和學(xué)校，我覺(jué)得這對(duì)孩子來(lái)講不好吧，太容易讓一些孩子誤以為學(xué)校和老師怎么怎么樣】

【是的，我們身為家長(zhǎng)的，本來(lái)就應(yīng)該無(wú)條件的的相信學(xué)校和老師，學(xué)生有時(shí)候都只是自己犯了錯(cuò)，卻偏要怪到老師身上，我要是那個(gè)老師，我都無(wú)語(yǔ)死了】

【蔡校長(zhǎng)這番話確實(shí)講的真好，就是擔(dān)心他被噴，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)太容易帶歪孩子了啊，讓他們聽(tīng)風(fēng)就是雨！】

雖然看不見(jiàn)彈幕。

但蘇長(zhǎng)云知道，此時(shí)的直播間內(nèi)應(yīng)該要炸開(kāi)了……

肯定會(huì)有一些“人間清醒”出來(lái)發(fā)言。

無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)上，還是現(xiàn)實(shí)中。

總有一些著一些自以為“人間清醒”的人。

他們總覺(jué)得自己的行為是“眾人皆醉我獨(dú)醒”。

明明做著或說(shuō)著一些很可笑的行為。

卻還總還認(rèn)為自己是“人間清醒”。

聽(tīng)完蔡嘵坤的話，蘇長(zhǎng)云搖了搖頭道。

“為什么你們總覺(jué)得自己是對(duì)的呢？”

“你有沒(méi)有想過(guò)一個(gè)問(wèn)題！”

“如果我前面說(shuō)的那些行為，真的只有某幾個(gè)學(xué)校發(fā)生。”

“你覺(jué)得能在網(wǎng)上引起那么大的共鳴嗎？”

“不可能的！”

“是因?yàn)樗麄兌际菍?shí)實(shí)在在的發(fā)生在大部分學(xué)生的身邊，所以才會(huì)有那么多的學(xué)生吐槽。”

“至于你所說(shuō)的如果人人都能批評(píng)老師和學(xué)校，是不對(duì)的。”

“那你如果沒(méi)有做出這些事？”

“我們又為什么要批評(píng)你！”

“既然你都錯(cuò)了，為什么不能接受批評(píng)？”

“你都說(shuō)了，老師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)是行業(yè)的標(biāo)桿。”

“難道行業(yè)的標(biāo)桿，就連幾句批評(píng)都聽(tīng)不得嗎？”

“老師要真的沒(méi)有問(wèn)題，還聽(tīng)不得批評(píng)了？”

“你們知不知道，如果沒(méi)有網(wǎng)上的這些批評(píng)，學(xué)校有多少荒唐可笑的行為將會(huì)不為人知……”

“你們知不知道啊！”

……

蔡嘵坤聽(tīng)到這些后，張了張嘴。

一時(shí)間沒(méi)有說(shuō)出話來(lái)。

因?yàn)樗f(shuō)不出話。

突然。

他像是想到了什么一樣，眼睛一亮，然后緊接著說(shuō)道。

“難道你不覺(jué)得。”

“有些人有點(diǎn)夸大其詞嗎？”

“特別是網(wǎng)絡(luò)上的那些人，學(xué)校對(duì)學(xué)生再差，老師就算真的動(dòng)手，也沒(méi)幾個(gè)真的把學(xué)生打出事了……”

“但就是這樣，網(wǎng)絡(luò)上卻有一群裝抑郁的人，說(shuō)自己抑郁都是學(xué)校造成的。”

“這還不是夸大其詞嗎？”

“學(xué)校再怎么樣，也不可能真害學(xué)生，再說(shuō)了，怎么可能每個(gè)學(xué)校都這么害學(xué)生？還能讓某些人抑郁！”

……

這些話。

無(wú)疑是想要反駁蘇長(zhǎng)云。

你讓我接受批評(píng)。

可以！

但是你也得承認(rèn)你錯(cuò)了。

因?yàn)檫@些話牢牢抓住“害”這個(gè)字。

畢竟。

學(xué)校就算再怎么爛。

也不可能所有學(xué)校全都是害了的孩子吧。

這番話。

簡(jiǎn)直就是無(wú)懈可擊。

蔡嘵坤笑著看著蘇長(zhǎng)云，滿懷自信的說(shuō)道。

“蘇主持人怎么開(kāi)始沉默不語(yǔ)了，不會(huì)是無(wú)話可說(shuō)了吧，不過(guò)我也能理解節(jié)目嘛，為了收視率肯定要刻意迎合一些觀眾的。”

就在蔡嘵坤正得意的時(shí)候，蘇長(zhǎng)云低沉的語(yǔ)氣傳了過(guò)來(lái)。

“看來(lái)到現(xiàn)在，你們都還沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題？”

“你知道學(xué)校最不能去的地方是哪里嗎？”

“心理咨詢室！”

“說(shuō)起來(lái)還挺好笑的，心理咨詢師建立的意義是為了學(xué)生的心理健康。”

“但實(shí)際上呢？”

“當(dāng)你透露出自己真實(shí)的內(nèi)心之后，他口口聲聲說(shuō)著保密。”

“然后轉(zhuǎn)頭就把這件事情告訴老師。”

“或者同別人聊天時(shí)隨口說(shuō)出去！”

“我印象最深的，是我有一段時(shí)間覺(jué)得特別壓抑，然后去心理咨詢室找她。”

“然后我剛坐下來(lái)，說(shuō)了一下我的情況，她直接對(duì)我說(shuō)了一句：你可以走了嗎？我要吃飯了。這種事情沒(méi)有什么大不了的，我看你的情況也不像心理有病。”

“然后第二天，我就聽(tīng)到有老師討論，我和心理咨詢師講的那些事了……，除了沒(méi)有講出我的名字，剩下的我和她所有說(shuō)的事情她都給別人講了出來(lái)。”

“所謂的保密，真的就最終只是他們說(shuō)講的材料。”

“甚至那天過(guò)后，一些老師都會(huì)有異樣的目光看我……”

“就像看一個(gè)有病的人一樣！”

“那時(shí)候我一個(gè)還算頑強(qiáng)的人，都覺(jué)得幾乎崩潰了。”

“甚至到后來(lái)我的父母，我的班主任都知道了這件事，你們不覺(jué)得可笑嗎？”

“保障心理健康的心理咨詢室。”

“卻擊潰了無(wú)數(shù)學(xué)生的最后一道防線……”

“要說(shuō)起這些人最可笑的。”

“那還得是他們常掛在嘴邊的一句話：”

“這是我們兩個(gè)人的秘密！”

“我不會(huì)和別人說(shuō)的！”

當(dāng)最后一句話的時(shí)候。

讓無(wú)數(shù)人忍不住又回憶起了曾經(jīng)的那段往事……