有位教育界前輩曾說過：“學生時代曾有過差生經歷的老師，更容易體會學困生的難處；學生時代曾有過調皮生經歷的老師，更容易了解調皮生的心理，這些老師較容易成為好老師。”

（2）要傾聽心聲，理解學生

教師應該在教學過程中及時了解學生的想法，只有這樣才能在教學過程中隨時把握住學生思想的脈搏，更好地實現與他們心理上的溝通。要開導學生的思路，使學生對學習的知識能有較為深刻的認識和理解。只要我...