有一種自信純真無邪，有一種感動不可抵擋，有一種經歷珍貴無比，有一種執著用心良苦，有一種大愛無處不在——這就是一名教育工作者的情懷。

教師是文明的傳承者，教師的職業是一種特殊的職業，是一種用生命感動生命，用心靈去澆灌心靈的職業。正如雅斯貝爾斯告訴我們的：“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！彼?，教師的職業是偉大而辛苦的。

每一位老師面對的都是青春舞動的學生，我們應該為自己的學生奉獻所有的愛，讓他們健康茁壯地生長。但是這并不是每一位老師能做到的。當我們面對調皮搗蛋的孩子，所有人眼中的“問題學生”，全班期末考試的“不及格”；面對學生之間的打打鬧鬧，和家長之間的矛盾重重，不知如何走進學生的心中，不知道怎么做好一位老師……每天，我們都被大量的作業、大量的問題、大量的教課纏繞著……有的老師樂此不疲，反而越教越開心；有的老師卻愁眉苦臉。當學生犯錯誤時，他嚴厲批評，不分青紅皂白，不想是否傷了學生的自尊，而這么做的結果，卻是讓學生看他越來越不順眼，對他所教的學科也越來越不感興趣，最終失去這個學生對他所有的尊重。

這或許是每一位老師不想看到的，但每天都在發生。有的老師捫心自問，自己辛辛苦苦地教學生，但是為什么得不到學生的體諒，反而遭到他們的冷漠相待？

成為優秀的教師是每一位教育工作者努力不懈的追求，但是為何自己百般努力卻總也到達不了“優秀”的境地呢？優秀的教師，首先一定是一位工作態度端正的人，雖然我們并不能保證擁有某種態度就一定能成為優秀教師，但是缺乏強烈的責任和良好的工作態度，是無論如何都晉級不到優秀行列的。

“德高為師，身正為范”。一位優秀的教師理應是道德的楷模。他給學生傳遞的不僅是知識，更應讓學生學會做人做事的道理。優秀的教師不但會教書，更要會育人。這就要求教師為人師表，做好表率。優秀的教師更應是一位懂得與別人合作的人，懂得與學生如何建立和諧的師生關系。

要想成為優秀的教師，我們需要做得更多，更好！

我和廣大教師一樣，都工作在基層，作為一名教師，培育人，培育幸福的人是我們的使命，編撰本書的目的，是為了梳理自己多年來的一些教育心得，與廣大一線教師分享一些優秀教師的教育教學案例和研究成果，希望閱讀此書的教師都能夠找到適合自己成長的途徑。在此，我要衷心地感謝為本書題詞寫序的顧明遠教授和郭永福教授，感謝他們給予我的鼓勵和指導，同時還要感謝給予我支持和關心的於英復教授和羅洪虞老師，感謝世界知識出版社的同志們的熱心幫助和細致工作。這些都是我以后繼續努力的動力。

《師之道——優秀教師成長的方法與藝術》將告訴你如何成為一名優秀的教師。本書將會給你帶來全新的感受和極大的益處，以平實輕松的語言敘述，以大量鮮活的案例，精煉的語言，為您打造一部優秀教師成長秘籍，帶給你切實有益的感受。讓您在閱讀中思考，在思考中比較，在比較中發現，在發現中領悟，在領悟中成長。當然，因本人限于水平，本書謬誤與粗糙之處，在所難免，懇請專家學者、教育同行和廣大讀者批評指正。

編者

2010年7月