來者的動作似乎很用力，敲門聲顯得有些沉悶。

文緣讓文昭先自己看著，小步快走的去開了門。

“安所長？！”門外的人讓文緣吃了一驚，她側開身子，抬起手：“您快請進。”

安鏡年點點頭，沒有說話，從門側的鞋柜中取出一雙拖鞋換上了。

然后又拎起自己的戶外鞋，鞋尖朝向門外擺好。

他的性格就是如此，共事多年，文緣知道他向來都是不緊不慢的。他的行程安排一直很有規律，每天上班，吃飯，休息的時間偏差不會超過五分鐘。

今天突然一大早就登門拜訪，文緣一時間想不到有什么事情能讓他這么做。

安鏡年做在了客廳的沙發上，趁著文緣去倒水的功夫，他把自己的眼鏡擦了擦。

他今年四十二歲，但頭發已經白了一大半，皮膚的皺紋也很明顯。如果不是因為精瘦的身材和挺拔的腰板，說他年過花甲恐怕都有人相信。

“您喝茶……”文緣把臨時泡好的茶水放在他面前。

“小緣，你離開總部多久了？”安鏡年忽然問道。

他說的總部，是東仙海洲靈體研究部的總部，位于東仙海洲西部沿海的天錦市。

在被調到這座小城前，文緣一直在那里工作。

“六年左右了。”文緣回答道。“第八次科考的時候受了點傷，您是了解的。”

“嗯，”安鏡年點點頭，“總部的人，你都還熟悉吧？”

“大部分都還保持聯系。您問這些是為什么？”

“說來話長，我簡單說一下。這段時間我做的那個項目，三屬性秩序石，有一個融合成功了。但只能存放特定的屬性。時間，空間，以及靈魂。”

文緣的動作僵了一下，旋即驚喜的說道：“這可是…巨大的突破。”

安鏡年嗯了一聲，情緒有些低落。

秩序石，是用來盛放靈體的容器。

但天然的的秩序石，只能存放單屬性的靈體。

經過提煉，在十多年前，人類制造出了可以存放雙屬性靈體的秩序石。

但是，三屬性的秩序石始終沒有研制成功。

一方面是因為研制難度巨大，另一方面，三屬性的靈體實在少見。研究機構沒有理由投入太大的資源。

學界內普遍已經不太在意三屬性秩序石的研究進度。十多年來，這個東西就像可控核聚變，永遠差著五十年。

這次安鏡年的成功，可以說完全能造成轟動。

“那您的論文發表了嗎？我一定拜讀一下。”

與文緣的興奮不同，安鏡年作為當事人，似乎對這次成功不那么上心。

他說道：“這次不會發論文。”

“唉？為什么？”

文緣不理解，在這個學術界反復炒冷飯的年代，手里攥著一道足夠新鮮的佳肴，沒理由不端上桌。

“出了問題。合成之后，當時我檢測了很多遍，成品十分穩定。但昨天早上，那顆秩序石卻崩毀了。崩毀的原因目前還不知道。報告已經提交給了總部，他們的意思是，派專人過來調查一下。”

文緣明白了安鏡年今早來這里的緣由，環顧四周道：“也就是說，這里又要熱鬧一陣子了？”

“熱鬧算不上，來的只有兩個人。”安鏡年抿了一口茶。“我來這里，就是想和你說一聲，看看能不能整理出來兩間單人宿舍。”

“這個當然可以。二樓有八間屋子，目前也只用了兩間。不過，您何必親自來呢，這種事情，給我打個電話就好了。”

安鏡年嘆了口氣，說道：“來的是我妹妹。安鏡竹”

“安部長？”文緣輕聲驚呼。

安鏡年擺擺手：“別，你別當著她面這么叫，這丫頭特排斥這個……”

“她親自來，是不是有些大張旗鼓了？”

“這是上面的決定，具體原委我也不清楚。不過既然她要來，什么事情到時候都可以當面聊。你們應該見過？”

“是的，我剛進部門的時候，安部長還是我的指導組長。不害臊的講，我應該算是她的學生。”

說著，文緣有些赧顏地撓了撓面頰。

“既然認識，那話就好說了。這次和她同行的，并非是研究部的人。而是鏡竹的女兒，安黎青。”

“青青？”文緣說了個名字。

“嗯，對，家里是這么叫。你見過？”

“當然，比昭昭大兩歲。小時候，他倆玩的挺好呢。但都是昭昭三四歲時的事情，現在恐怕都忘了彼此了。”

“可以再續前緣咯。”安鏡年開了個玩笑，然后又稍稍嚴肅的說道：“鏡竹事情多，我想她在這里最多呆一個月。但青青留在這的時間就要稍長一點，恐怕還要在這邊的學校借讀一段時間。”

“青青是在洲立第一中學念書對嗎？”

“是的。”

“那為什么……”

洲立第一中學是東仙海洲最好的中學——斷層級別的好。在各大機構的排名中，它的分數要遠遠超過第二名的天錦市中學。

這所學校并不區分初中和高中，一共四個年級。進入它并不需要全洲統一的中等院校考試分數，唯一的憑據，是來自其獨自設立的考試。

考試完全開放，只對年齡有所限制。盡管每年的報名人數都以十萬計，但最終能拿到入學通知書的人，也不過千分之一。

從這里畢業的學生，百分之九十以上進入了世界最好的大學機構或者研究機關。據說，那里的教學內容對文科性質的學科都做了限制。一般會把學生的學習方向引導至理科和工科。

所有人都明白，東仙海洲洲立一中本質上并不是一所學校，而是一個專門的選拔機構。這個機構負責直接向院所提供人才。

可以說，能進入這所學校，基本上是不用擔心自己的未來了。

文緣實在想不出有什么理由，讓一個孩子離開那里，來未名縣這樣的地方上中學。

未名中學的教學水平可以用聊勝于無來形容。

其學生的糟糕程度，在整個遠洲市都小有名氣。有些是留守兒童，有些是父母沒什么正經工作。他們將來也沒有繼續讀大學的打算，不少人平日里和混混無異。

未名的小學畢業生，大部分都被送去遠洲市的寄宿制中學，每年只有兩三百人還留在這里，成為未名中學的唯一生源。