觀止堂內(nèi)。

周易講完了今日的《三》、《百》、《千》，便坐在書桌后面思考人生。

能夠長期，送到私塾來的孩子，七成以上，非富即貴。

貴人不會來觀止堂開蒙，來觀止堂開蒙的，都是些富商孩子。

有沒有必要，找一些借口，當(dāng)學(xué)堂里面的學(xué)生，每個(gè)人填一下家庭情況呢。

以后有些事情，可能就多一個(gè)方便的渠道。

比如說，周易若是早些知道，張恒家里面是做鐵匠生意的，沒準(zhǔn)早些時(shí)候就直接登門拜訪。

若是能夠及時(shí)得知，可能現(xiàn)在活字印刷所需要的材料，都已經(jīng)準(zhǔn)備完全。

周易想了想，最終還是搖了搖頭，若是太過于刻意的去了解，學(xué)堂中蒙童的家庭背景。

周易難免在學(xué)堂中對待蒙童時(shí)，有所偏頗，看人下菜碟。

這是周易所不期望發(fā)生的事情。

終于挨到了中午。

周易從書桌后面站了起來，拿著戒尺，檢查蒙童們的背書情況。

并讓沒有好好背書的蒙童，收到了刻骨銘心的體驗(yàn)。

“張恒，今日你便帶我去你家中吧?！?

周易把張恒留到了最后，對張恒說道。

張恒聽完了周易的話，小臉嚇的慘白。

張恒不知道周易拜訪他家庭的原因，還以為是要找他爹告狀，言說他在學(xué)堂的表現(xiàn)。

張恒使用了多種詭計(jì)，也沒有逃脫周易的魔爪。

在周易的逼迫下，可憐兮兮地走上了回家的路。

觀止堂在水西門大街上，本就靠近城門，張恒住的地方是在城外。

出了南京城，再走不太遠(yuǎn)，眼前便出現(xiàn)了一個(gè)村莊。

離得近些，依稀能夠聽到叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拇蜩F聲音。

“這邊是我家了?！?

張恒推開這個(gè)村子里面最豪氣的宅子，引著周易走到了里面。

張恒的父親名叫張老實(shí)，看上去卻很是精干。

張老實(shí)見到周易，知道是孩子張恒的蒙師前來拜訪，忙招呼著家里面改善伙食，請周易吃飯。

周易沒有拒絕，酒席宴中，周易客觀地和張老實(shí)匯報(bào)了一下張恒在學(xué)堂中最近的表現(xiàn)。

張老實(shí)聽完，卻沒有生氣，而是笑著說道：

“咱送孩子開蒙，也不是期盼著能中個(gè)狀元。

便是要多識些文字，懂些道理，日后做買賣時(shí)，免得被讀書人騙了?！?

緊接著，張老實(shí)講了幾個(gè)自己年輕時(shí)候走南闖北，做客商時(shí)，吃了沒文化的虧的例子。

周易點(diǎn)了點(diǎn)頭，這也是大多數(shù)商賈之家送孩子來觀止堂學(xué)習(xí)的原因。

洪武十年，此時(shí)的朱元璋雖然還沒有實(shí)行非常嚴(yán)格的戶籍制度。

但進(jìn)行階層躍遷，從商賈匠人，到士人官員，還是太過難些。

周易在言談中，才知道，張老實(shí)雖然是鐵匠，但發(fā)家致富，卻是靠的礦石運(yùn)輸和金屬器具運(yùn)輸。

周易一聽，大喜過望。

鉛活字印刷有幾個(gè)關(guān)鍵，其中之一便是，鉛合金的配比。

而摸索鉛合金的配比，充足、優(yōu)質(zhì)的鉛、錫、鋅金屬，便是最基礎(chǔ)的一環(huán)。

周易虛心向張老實(shí)請教，張老實(shí)對他所見過的礦石，一一介紹。

周易不一會兒便弄懂了這些金屬的原礦，在明朝應(yīng)該叫什么，并和張老實(shí)提出采買。

周易為了表示誠意，從身上放下了三兩銀子，作為定金。

張老實(shí)滿口答應(yīng)，承諾盡快把周易所需要的礦石采買完畢。

原料采買齊全之后，便要熔成合金，好在鉛、錫、鋅三種合金的熔點(diǎn)都很低，絕非鋼鐵一樣。

周易沒有向張老實(shí)說他拿到這些礦石后想要做什么，這件事兒還不算太急。

在鐵礦石來之前，周易還想打探一下張老實(shí)的人品。

而且，就算是周易真的向把這個(gè)事情交給張老實(shí)，張老實(shí)也未必有能力把鉛活字做出來。

鉛活字印刷另一個(gè)關(guān)鍵，便是銅模。

活字印刷直接使用的鉛活字，雖然使用、鑄造都十分靈活，但。無不脫胎于銅模之中。

銅制模具便是在合適大小的銅金屬上刻制陰文。

陰文是表面凹下的文字或圖案。

再利用可刻好陰文的銅模具，對鉛金屬進(jìn)行鑄造。

鉛金屬上面便呈現(xiàn)出陽文來，再進(jìn)行涂墨印刷。

陽文是表面凸出的文字或圖案。

這是鉛金屬活字的大致流程。

雖然看上去簡單，但金屬制作，對于重鍛造輕鑄造的大明朝來說，還是有些艱難的。

鍛造是一種利用施加壓力，使金屬產(chǎn)生塑性變形以獲得一定形狀和尺寸的加工方法。

簡而言之，就是燒紅了用錘子敲。

鑄造卻是把金屬加熱熔化后倒入砂型或模子里，冷卻后凝固成為器物。

現(xiàn)代鋼鐵工業(yè)，流水線鑄造成品，成為了主流。

可是在洪武十年的大明朝，卻是個(gè)稀罕事物。

至少，周易比劃了半天，張老實(shí)沒明白鑄造是什么意思。

別說做出，就連理解，張老實(shí)也無法做到。

周易無奈，看來進(jìn)行高溫鍛造，鐵匠們的經(jīng)驗(yàn)，并不是十分有用，如何鍛造，還要另行謀劃。

至于印制銅模，張老實(shí)倒是說自己認(rèn)識銅刻師傅，可以介紹給周易。

周易又和張老實(shí)談了談張恒的學(xué)堂生活，說了說張恒的未來規(guī)劃，直到了未時(shí)，才席散離場。

周易走在回觀止堂的道路上，迎面被風(fēng)吹打著。

今日拜訪張老實(shí)，解決了礦石和銅模的問題，在鉛活字印刷的研制上，邁出了一大步。

另一方面，也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大問題：

鉛活字的鑄造無法完成。

不僅是鉛字鑄造這一個(gè)問題。

周易更是意識到，洪武大明的許多技術(shù)，并不能支撐他的想法。

比如在缺位的鑄造這一事情上。

甚至在某種程度上，周易雖然沒有打過一天鐵，但是這個(gè)世界最懂鑄造的人。

在周易的認(rèn)識里，能假手于信任的人手里面的事情，周易是從來不想自己做的。

比如《古文觀止》的印刷、售賣，周易便全權(quán)扔給了師兄宋仁義。

可借助他人的力量，目的是省事兒。

但如今，例如鑄造，周易并不能借助其他人力量。

因?yàn)闆]有其他人，比周易更懂鑄了。

因此，與其說借助別人的力量，不如培養(yǎng)一些自己的力量！