“......”
對于他們這些老一輩做節(jié)目的編劇來講，只要是了解過兒童節(jié)目的，總會禁不住下意識將“動畫片”三字視作洪水猛獸，看作是自己的競爭對手。
曾經(jīng)的動畫片，一如后來的電腦游戲。
根深蒂固的思想影響著他們不愿意往這方面想，而不是想不到。
現(xiàn)如今科技的飛速發(fā)展，各種節(jié)目和影視劇都開始大舉進(jìn)軍網(wǎng)絡(luò)，他們這些舊時代老一輩編劇人才不得不接受這個現(xiàn)實！
察覺得出幾位導(dǎo)師們都有點陷入沉思的意思。
站在臺上的李敬也不能就一直傻愣著啊，見狀微微一躬身道了一聲“我的畢業(yè)設(shè)計作品匯報結(jié)束，謝謝老師們”便抱著自己的筆記本電腦一溜煙跑回位置。
此時不溜更待何時。
看上去老頭子們還有蠻多心中的疑惑想要問自己的。
《藝術(shù)創(chuàng)想》這檔節(jié)目是怎么回事，李敬比任何一個人都要再清楚不過，說穿了自己可能也就是一個“文化搬運(yùn)工”。
瞅了一眼教室右邊角落的掛鐘，時間正正好來到了十二點正。
說不定李敬還有點潛藏著的“時間管理大師”天賦在身的。
大多數(shù)情況下都是在“隱身”狀態(tài)的楊巍這個時間站出來了，三步并作兩步跨到講臺上宣布道：
“今天早上的畢業(yè)答辯先到這里，同學(xué)們可以去吃飯午休一下，下午兩點還是這間教室繼續(xù)畢業(yè)答辯。”
如果還是一貫以往的畢業(yè)答辯導(dǎo)師陣容，這個時候他恐怕還會下臺去安排著幾位導(dǎo)師一塊到學(xué)校食堂小搓一頓。
但是瞧瞧現(xiàn)在這豪華天團(tuán)......
就連安排飯局什么的都輪不到他這么個小小的帶班導(dǎo)師。
果不其然。
作為前排五人之中職務(wù)最低的副教導(dǎo)主任羅夢蕾這會兒主動站起來邀請道：
“董教授，咱們移步到學(xué)校食堂簡單就個餐怎么樣？”
董玉海老爺子聞言站是從座位上站起來了，只不過說出來的話卻跟吃飯并沒有半毛錢的關(guān)系，“吃飯什么時候都可以，我現(xiàn)在更想要跟剛才那個叫李敬的學(xué)生好好聊聊。”
“我也是這么覺得。”戚教授的想法也是不謀而同。
兩位重量級的老爺子都這么說了，其他人面面相覷后也只能順從。
羅夢蕾朝著班導(dǎo)楊巍招手，小聲吩咐道：
“小楊，你去喊一下李敬同學(xué)。”
“好。”
一間教室能有多大，橫豎不就是那么幾步的距離，得令的楊巍小跑著就找到正在跟一旁的倪海與大金毛兩人商量著一會去吃什么的李敬。
上來一把薅住了李敬的胳膊，邊往導(dǎo)師們所在的前排拉，邊低聲解釋道：
“幾位導(dǎo)師有些話想要跟你聊聊，你一會兒說話的時候注意一點，不要亂說話明白了嗎？”
“導(dǎo)師們這么關(guān)注我干嘛，我會小心點的。”
李敬心想著逃得了初一逃不了十五，看來這一遭自己的無論如何都跑不掉了，只需要這些個“大佬們”不要問自己太刁鉆的難題吧。
與此同時，也為自己的畢業(yè)設(shè)計作品《藝術(shù)創(chuàng)想》能夠得到這些大佬們的關(guān)注與贊賞而感到十分高興。
“成哥，你看。”
“看什么。”
平日里與成敏玩得較好的班里同學(xué)正好看到了跟在楊巍身后朝著大佬們所在位置走去的李敬，禁不住小聲的報告。
只要是成敏身邊熟悉他的朋友都清楚，他是有多么重視今天的畢業(yè)答辯，又是如何看重那個僅有的與河洛娛樂公司合作的名額。
自己的畢業(yè)設(shè)計作品有問題他能不知道嗎？
早在一開始從那邊編劇手中買下這份節(jié)目策劃方案的時候就已經(jīng)再清楚不過了，但他們?yōu)楹我闳粵Q然選擇了買下。
不正是因為作為河洛娛樂藝術(shù)總監(jiān)的父親促成了這一次與學(xué)校的合作。
他們完全可以借著這一次河洛娛樂與學(xué)校的合作機(jī)會，將這份原本不現(xiàn)實的節(jié)目策劃方案變得現(xiàn)實起來！！
關(guān)鍵點就在于這份節(jié)目策劃方案成為當(dāng)之無愧最優(yōu)秀的存在。
據(jù)成敏在此之前多方探聽回來的消息，自己這份節(jié)目策劃方案即便存在“瑕疵”，但在畢業(yè)生的一眾畢業(yè)設(shè)計作品之中仍然是最優(yōu)秀的、最可圈可點的存在。
也就是俗稱的......沒對手！
這個對手自然也包括了原本應(yīng)該是前身的李敬。
估計成敏想破腦袋都想不到，現(xiàn)在眼前這個李敬已經(jīng)徹底換了個靈魂，而畢業(yè)設(shè)計作品也換成了他所陌生的《藝術(shù)創(chuàng)想》。
并且今日憑借著《藝術(shù)創(chuàng)想》這個畢業(yè)設(shè)計作品一躍成為了在場大佬們的“焦點”。
看著在大佬們包圍之中仿佛是眾星捧月一般面帶微笑自信面對的李敬，成敏就有種要把后槽牙咬碎的憋屈感。
整件事情從畢業(yè)答辯導(dǎo)師臨時更改成這五位大佬后就徹底脫離了他們兩父子的“掌控”，想打的如意算盤更是不可能了。
“李敬同學(xué)，可以跟我們這些老頭子說說兒童類節(jié)目怎么跟動畫片相輔相成嗎？”
“這還不簡單，比如說我的《藝術(shù)創(chuàng)想》，我就會在某一期節(jié)目里面讓孩子們干脆創(chuàng)作自己喜歡的動畫人物形象。
既然是孩子們喜歡的動畫片人物形象，這在腦海中是不是記憶更加深刻，在創(chuàng)作的時候是不是自然而然就更加容易發(fā)揮想象力和動手的欲望。”
李敬覺得這個問題別說是問自己了，隨便抓一個年輕人來都能夠輕易給出答案。
畢竟現(xiàn)在哪個年輕人的童年還沒有被或多或少幾部的動畫所影響的。
《數(shù)碼暴龍》
《寵物小精靈》
《灌籃高手》
隨便哪一部動畫說出來都是影響了一大片九零后童年的動畫片。
“李敬同學(xué)，我覺得你的畢業(yè)作品《藝術(shù)創(chuàng)想》蠻有潛力的，你要是找不到娛樂公司拍攝的話，老頭子還是有點人脈關(guān)系可以幫幫你的。”
看得出來董玉海老爺子還是十分惜才的，要不然也不會答應(yīng)方淼的邀請來學(xué)校瞧瞧，更不會來畢業(yè)答辯現(xiàn)場看看有沒什么好苗子。
此話一出，不管是校長方淼，還是教導(dǎo)主任朱得章都是一副“你小子撞大運(yùn)還不趕緊答謝”的眼神盯著李敬看。
結(jié)果李敬在一眾目光中緩慢而又堅定的搖搖頭，拒絕道：
“感謝董老的好意了，不過《藝術(shù)創(chuàng)想》可能不太需要！”