暑假后半段，敵我雙方在互相牽制的平衡中倒也相安無事。偶爾，殺手會在幾個主要人物的身邊轉轉，不過觸發第一警戒線之后，并沒有下一步更多的動作。

雖不能排除殺手在搞麻痹戰術，可是聽蝲蝲蛄叫還就不能種莊稼了？水馬博士、大小陳旗和丁海生在防備殺手的同時，也必須回歸常規生活。

炎熱的下午，陳騏和丁海生繼續去鰈魚灘游泳摸魚踢足球。憑那個殺手的能耐，他要是想害人，鎖在保險柜里也躲不過，沒繼續害人，就說明水馬博士的第二警戒線起了極大作用。

不管那個殺手時不時靠近又不做什么的目的是什么，只要防范到位，加上彼此牽制，就不用整天為他提心吊膽。

久而久之，陳騏反而習慣了警戒場的警報，就算殺手可能是在醞釀下一步動作，但有他哥和水馬博士撐腰呢，怕他作甚！

陳騏依然每天堅持著暑期的健身計劃，漸漸地他的肩膀厚實了起來，胳膊上也漸漸形成了線條分明的肌肉。

有時晚上他會對著墻上的史泰龍劇照，也擺擺姿勢，想象自己以后也練成蘭博那樣的肌肉硬漢，然后為了人類的光輝未來而戰斗。況且他真有這樣的機會，就是不知人類能源史會不會給他留個名，寫進一百年后的教科書啥的。

他哪里知道他哥沒忍心告訴他地球曾經毀滅的結局，也沒敢告訴他拯救青田仔就是在拯救人類甚至地球在這個時空的未來——事情太過重大，這不是一個初中生能承受得了的話題。

暑假的后半段恢復了往常的平靜，時光荏苒而過，新學期開始后，陳騏也步入了初二。一個假期的刻苦健身終于收到了效果，開學后他到操場邊的單杠上一試身手，引體向上竟然能做上四五個，比達標還多兩個，終于打破零戰績了！

他老爸也因此在他生日時送了一只拉力器給他，鼓勵他再接再厲。拉力器適合更大力量的訓練，可以根據自己的臂力掛彈簧，最多可掛五根，可陳騏當前只能掛兩根，掛上三根就拉不開了。

除了學習和健身，畫畫也是他每周必修的事情，在老田的周日課外班上，陳騏、丁海生和冬征在基礎的幾何體素描訓練中進步很快，但畫畫是有停滯期的，往往畫到一個階段，不管怎么努力都會止步不前。

老田把他們三人的狀態看在眼里，于是找了一個周日，沒讓他們畫畫，而是給他們講：停滯期是因為腦子對于更高層次的東西沒消化沒理解導致的，畫畫看似用手在畫，但實際是用腦子在畫，練的是腦子不是手，這是學習畫畫很普遍的一種瓶頸現象，所以這個階段不能心急，可以適當停一段時間，調整調整狀態，先看看他老田的畫。

老田把他們從畫室里帶到隔壁辦公室，在角落里放著很多他在靜校之后畫的畫。這些畫都鑲嵌在簡易鏡框中，外框的簡陋掩蓋不住畫作的精湛，不管是畫的數量還是質量，都能看出老田的勤奮和才華。

他一邊給他們講著畫的技巧，一邊說繪畫的感悟。每拿起一幅畫，都要詳細講解對于這幅畫的構思，繪畫過程里的一些卡點和爽點，還有畫完之后的心得體會。

三人看著老田的畫作，尤其驚嘆最后一幅人像素描。普通素描是用深淺等級不同的鉛筆畫成的，但老田這幅素描全部只用了一支黑色圓珠筆完成，人像結構和明暗變化全部是靠線條的粗細和排列的疏密來表現，就像一幅精致的古典銅版畫。

陳騏拿著這幅畫，不禁問田老師：“老師，這畫得太絕了！”

“嘗試一下用圓珠筆畫的，畫壞了兩幅，這是第三幅。”田野輕輕彈了彈那幅畫。

“這可是獨門絕技啊，畫錯了改都沒法改，”丁海生贊嘆道，“啥時候我們也能拿圓珠筆畫這么好？”

田野開導他們：“不是說了嘛，畫畫練的是腦子，等你鉛筆素描畫好了，換成其他筆適應一下一樣能畫好，雖然不同類型的筆畫出來效果不同，也可能圓珠筆畫錯了沒法改，但不管什么筆，它終究只是工具，你的頭腦才是根本，你的腦子練到什么水平，才能夠指揮手畫到什么水平。”

“田老師，我們回去后一定要勤奮練習！”陳騏受到了莫大的激勵。

從那兒后，陳騏在學校畫室拿鉛筆畫素描，回家后也效仿田老師的一支筆絕技，開始嘗試拿圓珠筆畫人物形象。

他不再畫變形金剛了，而是臨摹《俠探寒羽良》和《北斗神拳》里的肌肉男。不僅能夠練習規范的人物形象和肌肉結構，還可以練習用沒有明度變化的單色圓珠筆畫出深淺變化塑造明暗體積感，期待像田老師那樣有朝一日能畫出一幅驚人之作。

成年陳騏也鼓勵他利用業余時間多練習這種畫法，起碼不用隨身帶全各種型號的鉛筆、軟硬兩塊橡皮，外加一個鉛筆刀才能畫畫。

如果練成這項絕技，就可以像神筆馬良一樣，任何時間任何地點，只需掏出僅有的一支筆就可以展現才藝了！

雖然用自動鉛也能做到這一點，但圓珠筆畫畫酷就酷在它是不容畫錯的，只有高手才會在自斷退路之下展現拿手絕活兒——很裝13的！