吳：“時宜媽媽您好，我是吳老師，剛剛有跟時宜簡單聊了下，她在學校里有接觸過編程，而且還挺感興趣的，您是因為時宜喜歡，還是因為了解到學習編程可以給孩子升學加分而帶她過來的呢？”

宋：“她自己喜歡。這個編程還可以加分？怎么加？”

吳：“是的，只要在特定的比賽或競賽中拿獎，咱們時宜是可以在高考中加分或者報送的。”

宋：“那難度不小啊。”

吳：“是有難度，但這個難度一定不比千軍萬馬過獨木橋大。您對時宜未來有什么規劃嗎？比如以后上哪所大學，學什么專業？”

宋：“這個太久遠了，我們才上三年級。”

吳：“可以先定個目標，然后再根據時宜的具體情況不斷的修改嘛！就像咱們馬拉松選手，他們的最終目標都是沖向終點完成比賽對不對，但是這不妨礙他在過程中訂許多小目標，在他完成一個有一個的小目標中，他會離終點也就是咱們的最終目標越來越近。”

宋：“嗯。”

吳：“咱們時宜現在有學什么特長嗎？我看她一進門，走路，說話都很有氣質。”

宋：“哦，她學著舞蹈和鋼琴。”

吳：“怪不得，整個人很有藝術氣息。您以后想讓她往藝術方面發展，走藝術特長生，還是單純因為興趣去培養呢？”

宋：“就是孩子感興趣，她從5歲就學著，我想著既然學了，那就沒有半途而廢的道理，所以到現在一直學著。”

吳：“那時宜真的是很能堅持呀，她生活中一定是個特別自律的人吧。”

宋：“也沒有，孩子的自律能有多自律呢！”

吳：“我看她挺好的，您說的，從小到大一直都學者舞蹈和鋼琴，現在小學作業也不少，像時宜這樣能一直堅持學的挺少的。”

宋：“剛上一年級那會兒作業特別多，倒不是書寫的作業，每天白天5首兒歌或者古詩，晚上還有5首，如果白天在學校背不過，晚上回家就成了10首，還有數學的分合式，十點之前都沒睡過覺。”

吳：“那應該就沒有時間練琴了呀？”

宋：“每天練琴30分鐘，雷打不動。”

吳：“您是怎么讓她一直堅持的呢？”

宋：“引導唄，我跟她說當初想學的是你，如果遇到一點點的困難就放棄的話，那以后你想學什么都學不成。”

吳：“就這樣時宜就聽話的乖乖練琴了？我可聽說每天練琴很苦，我見過很多孩子中途都因為種種原因放棄了。”

宋：“還是要有方法的，總之就是威逼利誘，哪個管用用哪個。”

吳：“感覺您這是是跟孩子斗智斗勇啊，不會還用三十六計吧，哈哈。”

宋：“啥有用用啥。”

吳：“能感覺出來，您是很用心的在陪伴時宜成長的，那您一定知道未來人工智能會占據很大的一個板塊兒，編程就是可以幫助我們更好的去使用它，甚至創造它。”

宋：“我聽時宜回來跟我說學校現在學著編程呢。”

吳：“對，以前咱們學計算機的時候學的是計算機應用，現在學的是計算機編程。學校已經將這個課程列為基礎科目了，就能看出編程的重要性了。”

宋：“在你們這學跟學校學會有沖突嗎？”

吳：“學校學的是適合大部分孩子的，學的只能是一個基礎。如果孩子邏輯思維比較強，或者很有創造力的話，學校的知識是不能滿足她成長需要的。”

宋：“那一會兒我先問問孩子喜不喜歡吧。”

吳：“一會兒他們上完課，我會帶您進教室去看看時宜的作品。我相信，只要您覺得學編程對時宜未來發展有幫助，哪怕時宜現在不喜歡，您都有辦法讓她學進去，然后慢慢喜歡這個知識。”

宋：“沒有沒有，還是得孩子喜歡。”

吳：“我現在給您放一下我們學編程半年時間的學生作品，再給您放一個參加比賽的獲獎視頻，您先看一下。您想我邊放視頻邊給您講解，還是等視頻放完了我們再溝通您感興趣的地方？”

宋：“我看完視頻再請教您吧。”

吳：“哎好。”

……

宋：“吳老師，我看剛剛參加比賽的孩子，都是咱們這里的學生嗎？”

吳：“是的，我們是全國直營的，師資和研發都很優秀，所以后期時宜在這里上課您可以完全不用擔心浪費時宜的時間，因為我們的課程都是呈體系的，呈一個螺旋上升的狀態。”

宋：“那需要學幾年呢？”

吳：“課程一共有7個階段，一個階段大概需要一年的時間上完。像有些對計算機語言非常敏感的孩子，他們用四年的時間就可以學完我們的課程。就像是咱們學第二語言，有些人需要花費很長的時間，但有些人花很短的時間就學會了第二門、第三門甚至是更多的語言，計算機語言也一樣。不過區別就是計算機語言更難一些，它需要的不光是孩子的語言能力，還有邏輯思維能力。”

宋：“那是不是邏輯思維不好的就不能學編程。”

吳：“時宜媽媽，您現在讓時宜學舞蹈，是希望時宜以后當一個舞蹈家嗎？我想不是吧，您應該是想通過舞蹈鍛煉她的身體協調性，或者想要一個好的體態，或者訓練她的吃苦耐勞的品質，對吧。”

宋：“就是想讓她鍛煉身體，改善含胸駝背。舞蹈也會有考級嘛，也可以讓她可以有一個良好的心態去面對考試或者未來人生的節點。”

吳：“您看，您非常注重她綜合能力的提升，而且您還升華了一下。是的，學習編程也一樣，它雖然需要一定的邏輯思維能力，同時，在不斷訓練的過程中，也可以提升咱們的邏輯思維能力。跟時宜學舞蹈一樣，學舞蹈需要一定的柔韌性和肌肉力量，但學舞蹈的同時，也可以提升時宜的柔韌性和力量，您說是吧。”

宋：“學完一共需要多少錢？”

吳：“您說的是這7個階段都學完嗎？”

宋：“對，要學的話還是要成體系的學嘛。”

吳：“這是我們每個階段的內容和價格，您先看下。”

宋：“你們這價格確實有點高呀。”

吳：“因為我們的老師專業呀，我們的研發團隊強大呀。如果我找個職高計算機畢業的來上課，那一定比現在會便宜一些，但是您會讓時宜來上課嗎？您不會。因為錢花了還可以再賺，但是時宜的時間是追要不回來的。”

宋：“還能再優惠嗎？”

吳：“時宜媽媽，這個價格就是我們系統最低價，因為我們校長一直就是做教育的，我們集團成立的初衷也是為了讓教育扁平化，您現在所享受到的師資和課程跟一二線城市沒有區別，但是價格，他們可是比咱翻翻呀。”

宋：“那我回去再考慮考慮。”

吳：“當然沒問題，我肯定不希望您帶有疑慮的報名，您回去之后也可以多比對對比，但我相信您最后還會選擇我們家。”

宋：“這么有信心啊。”

吳：“因為您不是一個為了省幾千塊錢而浪費孩子時間的家長。稍后時宜上完課，如果她喜歡，您也想讓她學習的話，我給你你看一下我們的教材。如果您對編程有一定了解的話一定會認可我們的。因為我們并沒有為了讓家長看起來便宜而把一年的課程拆分成2-3年上完。”

宋：“價格上真的不能再優惠了？”

吳：“我們每年的價格會上調一次，從來沒有往下降過。如果您現在不是很寬裕的話，可以先給時宜安排一年，想讓她學起來，后期您更信任我們了也可以再給時宜續保。老師給我發信息說時宜完成作品了，我帶您去看一下。”

宋：“好。”

問孩子，喜歡后……

吳：“時宜媽媽，既然孩子喜歡，您今天就給時宜安排上吧，下周就可以上課了。試聽課當天報名除了正常送的報課禮以外，還對加贈一個假期編程英語集訓班，單獨購買的話也是需要2980的價格呢。”

宋：“時宜，你真的決定學編程了嗎？”得到孩子肯定答復后，“今天報吧。”

吳：“哎，好嘞，王老師，麻煩你帶時宜媽媽去前臺交下費用。我去給您準備合同，然后我跟您確定下時宜上課的時間段。”

宋：“好，謝謝吳老師。”

停。

“麻煩各位打分吧。”時宜笑著說。

時宜時宜愛媛收起打分表，“督導點評吧。”

“挺好的，都挺好，確實挺好。溝通很順暢，也有多次的逼定環節。”張宇寧給宋時宜豎了個大拇指。

“收上錢來了，哈哈”，王木子鼓掌道。

聽完稀稀拉拉的掌聲，宋時宜跟吳京飛一同站起來，“那我們有請第三組。”