最后一個項目了。

很多的老師都不以為意。

而且因為流程的原因，現在距離下班已經過去了十多分鐘，有一些老師已經不耐煩起來。

電腦屏幕上，那密密麻麻的代碼，看的人眼花繚亂。

周康實抬了抬眼鏡，本來看著項目計劃書的他，第一次看著屏幕上的算式沉思起來。

他是機械院的院長，對于編程這方面還是有些研究的。

畢竟現在都是機械一體化。

周康實看著屏幕上的編程，“格式正確，代碼沒錯，這個循環好精彩，這里也是，做了簡化……逃包可做不到這種程度？”

就在周康實剛審視下去的時候，PPT換頁了。

下一頁，上面是傳感交互系統的電路板，上面是精細到不能再精細的電路了。

當這頁PPT出現的時候，周康實的目光更加凝重起來。

幾個研究這方面的老師，目光也被聚焦起來。

而那幾個談話的老師，此時也意識到氣氛不太對勁，紛紛閉上了嘴巴，看向了臺上。

此時，只有紀茜快速且清晰的話，在路演大廳里響起。

紀茜講述的什么，可能這些老師都沒有仔細聽，他們的目光匯聚在PPT上面。

能夠看懂的那幾位，看著PPT上的內容，心中大驚失色。

而一些環境院的，人文院的老師看不懂，但是看著PPT上精彩的內容，心中也明白這個項目跟之前講的那些不太一樣，紛紛不語起來。

下一頁，關于集成塊的介紹。

幾個老師越看越心驚，有的甚至當場開始分析起來。

再下一頁，是設計圖紙，上面密密麻麻的線條，看的人眼花繚亂。

而后，便是整體的模型圖。

從各個方面，十分精美的展現在了大屏幕上。

此時，不單單是老師們都愣住了，連幾個還沒有走的學生們也傻住了。

這些沒走的學生，除了剩下打掃現場的幾個學生會的，就是一些做項目的人，留在這里尋思等結束后問問老師的意見。

結果，沒有想到就看到了這一幕。

“咱們的這個項目，似乎沒啥必要了吧。”

“我不知道，我是學機械的，但是那PPT上的東西，我一眼都看不懂。”

“兄弟，我是學信息工程的，除了前兩行代碼之外，剩下的我也看不懂。”

“臥槽了！這個隊伍純純是來炸魚的！咱們搞概念，人家玩真的，連實物都造出來了吧。”

“這個隊伍絕對進省賽了。”

“這是大學生能搞出來的嗎？”

下面的眾人一堆疑問。

這是大學生能搞出來的？

怕不是別人家的大學生，造航母造火箭。

真實的大學生，只會在意自己簽沒簽上到好吧。

隨著紀茜的感謝老師后，三分鐘講解算是徹底完事。

而這個時候，剛好提示鈴響起。

三分鐘，一秒不多，一秒不少。

但是紀茜說完后，空氣卻沉默著。

就在這個時候，一個不和諧的聲音打破了寧靜。

“同學，恕我直言，這是你們能做出來的？”

梁開成的表情有些搵怒，“如果你們搞一些小創造，小發明老師會很支持你們，但是你們用別人的東西搞創造，那就是學術造假了。同學你說實話，你這些東西是怎么做的？”

紀茜站在那里，表情沒有絲毫的變化。

“是我學長做的，老師你可以質疑，但是不要直接否定。”

梁開成的臉色頓時難看，此時旁邊的一個女老師說道：“這位同學，梁院長沒有否定你的作品，但是本科生做出這種作品屬實是難以讓人信服。”

下面的學生也紛紛看戲，嘰嘰喳喳。

“我就說嘛，這就不是咱本科生能達到的水準，這怎么可能。”

“肯定是從哪抄來的。”

“沒準，也跟咱們一樣搞了個樣子，只不過比咱們的樣子要好。”

“先別議論了，有人上去了。”

此時，林曉徑直走了上去。

在那女老師說完那句話后，林曉便走上前去，同時看著那女老師說道：

“老師這確實是我做的，如果你有哪里不懂的地方，我可以給你講解？我會讓你信服。”

林曉站在紀茜的旁邊，紀茜將自己的位置讓給了林曉。

緊接著，林曉看著下面坐著的諸位老師。

“哪里不懂，現在可以提問。”

梁開成愣了一下，隨即便感覺到自己受到了冒犯。

什么叫哪里不懂，現在可以提問？

你當你自己是老師嗎？

你把我們都當成學生了嗎？

梁開成教書這么長時間，第一次遇到如此傲慢的學生。

就在他準備發火訓斥兩句的時候，坐在他不遠處的周康實。

也就是機械院的院長，率先開口說道：“同學你把PPT翻到編程那頁。”

梁開成愣了一下，趕忙瞟了周康實一眼。

只見周康實，還有他旁邊的幾個老師此時正一臉認真的看著屏幕。

“這，我……”梁開成點點頭，將自己訓斥的話語咽下。

“好。”

林曉說道，隨即在屏幕上點了幾下，將PPT調到了編程那一頁。

此時，周康實說道：“我們和梁院長有著相同的疑問，就是這個東西是不是你自己做的，你現在可以給我們講解一下這些代碼。”

說完，周康實喝了口水，繼續看著林曉。

其他老師也饒有興趣的看著林曉。

后面的學生，聽到動靜，也紛紛探頭過來。

“好。”

林曉站在了屏幕中間，手里拿著激光筆。

而紀茜則是退到了一旁。

“其實這個算法，需要龐大的虛擬引擎來支撐，所以這PPT上的代碼只是我截取的一小部分，具有代表性的一部分。主要是對觸碰到金屬的電磁波進行運算，大家看這里，這一段是鐵碳元素……”

林曉講述著，將自己腦海里的知識給傾訴出來。

就像是一個滿腦子是“大瓜”的人，遇到個人就想要分享的心情。

林曉講的很暢快，從元素種類不同，講解到如何去分辨元素，隨后用算法將元素重組。

這樣就能夠通過電磁波，來將我們周圍的環境給分析出來。

“這里是顏色計算系統，顏色跟光有關，所以倒入到這里的信號……”

林曉講著，臺下聽著。

除了信息院的老師，還有機械院的老師之外，其余的人全都是一臉懵逼的狀態。

就算是信息院的和機械院的，跟上林曉思維的跳動也不是一個簡單的事情。