時間一天天的流逝，高考日不斷逼近。

高三學子們都在認真刻苦的復習著，即便學渣們，這時候也捧起了書，臨時抱一下佛腳。

李洛則輕松了不少，每天刷題目鞏固下基礎(chǔ)知識，同時，每天都要去銀行ATM機查賬，核實每天一兩萬的收入，是否準時打到卡上，再去一趟網(wǎng)吧，給代銷們分發(fā)注冊碼，用于發(fā)展新用戶。

去網(wǎng)吧發(fā)注冊碼，去ATM機查賬，都是李洛每天必須做的事，這些事固然簡單，但是太浪費時間了，李洛有些厭煩，想把這種活也交出去，無奈卻找不到可以放心用的人。

時間一晃，進入六月份，李洛拿到了高考準考證分，看了考場，……

最終還是迎來了高考日，６月７日上午考語文，下午考數(shù)學；６月８日上午考文科綜合、理科綜合，下午考英語。

7日早上，李洛早早帶著考試工具包，來到考場。

封路執(zhí)勤的警察，封閉式牢籠般的考場，墻角上密布的監(jiān)控，無線干擾設(shè)施，杜絕了利用科技作弊的手段。

參加高考的學生們一個個神情凝重地走入森嚴考場，開始改變自己命運的第一次考試，李洛準時抵達考室，坐到自己的座位上，舉目四望，發(fā)現(xiàn)班里幾個同學散落四周，正向他使眼色。

李洛視而不見，開玩笑，這是高考，考場上幫人作弊這種事，他絕對不會考慮。

“玲玲…！”的鈴聲響起，高考正式開始，第一科目語文。

兩名考官走進考場，在講臺上共同拆開密封的考卷袋，將考卷分派下來之后，他們一前一后，注視著考生，進行監(jiān)考。

收到試卷，李洛先鄭重填上自己的名字，確認無誤后，粗略瀏覽著題目，最后翻到尾頁審閱高考作文題。

作文考題是看圖作文，通過對比兩副畫的差異，把圖中能展開的聯(lián)想或感悟，寫成一篇800左右的文章，要求，聯(lián)想和感悟要與兩幅圖相關(guān)，題目自擬，立意自定，文體自選，……。

李洛看著這道作文題，默默的熟悉，認真思考起來。

這是一道變異的多由頭話題作文，圖畫是一個變異的圓和一個變體的圓，按照圖文的意思，可以解讀為兩個圓的內(nèi)心獨白，它們存在不同的特點，審題的重點就是比較。

忽然，李洛瞪大眼珠，他想起了上輩子自己寫的作文：夢想和現(xiàn)實。

自己上輩子高考成績，語文考了125，作文肯定是壓對題意了，但是，這個分數(shù)不足于打動考官給予高分。

李洛猶豫著要不要換其它的方向?qū)懀贿^，在寫作文之前，還要將其它題目先做完。

李洛默默將作文要求牢牢記在心中，將考卷翻到頁，開始動筆做題。

李洛神情變得認真，全身心投入解題的專注狀態(tài)。

語文基礎(chǔ)題，審明題意后，李洛下筆好不猶豫，選擇題，填空題，從頭到尾，除了四五道沒把握的題目放空之外，李洛確定每一道題目都填寫了題目的標準答案。

自然科學和社科類文章閱讀題。

李洛按著幾個解題技巧開始做題，仔細閱讀文章，縝密思考，依舊原句進行合理推理，排除各種偷換概念，以偏概全，無中生有，夸大，缺乏依舊，…，等等干擾陷阱，選擇出最佳的答案填下。

文言文閱讀，古詩鑒賞題，名句默寫。

李洛開始展現(xiàn)針對性的復習成果，這幾道題目的挑戰(zhàn)性不大，他迅將標準答案填進去，分數(shù)都能拿下。

接下來，文學作品閱讀，語言表達，

李洛面色凝重，這兩類題目是丟分率最高的，他將大量時間耗在兩類題目上，不急著下筆，四五遍重復審題，讀懂讀明題干，緊抓題目中提示性的詞語，思考了許久，用最完美的答案進行解答。

接下來，就剩下作文了，語文能不能考的好，降低作文的丟分數(shù)至關(guān)重要。

經(jīng)過近一個小時的醞釀，李洛已經(jīng)想好怎么寫作文，題意繼續(xù)按照夢想和現(xiàn)實的方向?qū)懀贿^，內(nèi)容要變化一下，將題意的格局打開，放大維度，寫國人的夢想和現(xiàn)實的努力，而不是自己的。

身為一個重生人事，沒人比他跟了解，未來十幾年，國家會發(fā)生什么樣的變化，國人為了國家的崛起付出了什么樣的努力。

李洛胸有腹稿，下筆如有神，一行行字跡清晰，結(jié)構(gòu)緊湊的行文，不斷出現(xiàn)在作文考紙上，大氣磅礴的文風，……。

“鈴鈴……。”考試結(jié)束的鈴聲響起。

“考試時間到，停筆交卷，秩序退場，不得東張西望，發(fā)現(xiàn)抄襲，立即以作弊處理。”監(jiān)考老師站起來收卷，嚴肅地宣布。

森嚴的考場，緊張的考試氣氛，監(jiān)考老師嚴厲的話，令考生精神緊繃，紛紛收起僥幸之心，停筆放下考卷，秩序井然地離開考室。

諾大，四所學校，幾百名考生，浩浩蕩蕩聚集在教學樓下，等待考場開門放行。

“小蘇，考怎么樣啊，大概能考多少分？”

“考砸了！時間來不及，作文只寫了一半！”

“我更慘，答題卡好像涂錯了。”

“宋詞理解那題選什么？是C對吧！”

“什么！選D嗎？本來我做對了，交卷時改了一下，愣是改成B了！”

……

教學樓下的空地，草坪，花壇旁，考生們?nèi)齼蓛桑墼谝黄穑阋谎裕乙徽Z，討論語文題目，核對答案，……，現(xiàn)場熱鬧非凡。

李洛走出考場沒多久，立馬被現(xiàn)幾個同學圍了起來。

“李洛，考的怎么樣啊？能不能跟你階答案對一下！”

“這次考卷難度不小，李洛，大概能考多少分啊！”

“李洛，第十六小題，你選什么啊？是C嗎？”

……

很快，圍在李洛身旁的人越聚越多，他們都想從李洛這里獲得正確的答案，預估自己能考的分數(shù)。

李洛笑著一一應(yīng)付，和同學們一起討論考卷的內(nèi)容，等待考場工作人員放行。

李洛也乘機預估了一下分數(shù)，這次作文不拉低考分的話，分數(shù)有極大幾率上130。