“充滿鮮花的世界到底在哪里”

“如果它真的存在，那么我一定會去”

“我想在那里最高的山峰矗立”

“不在乎它是不是懸崖峭壁”

“用力活著用力愛哪怕肝腦涂地”

“不求任何人滿意只要對得起自己”

“關(guān)于理想我從來沒選擇放棄”

“即使在灰頭土臉的日子里”

“......”

林安張嘴的一瞬間，大家都覺得這是一首好聽的歌。

可當(dāng)林安的歌詞慢慢出來。

觀眾們才發(fā)現(xiàn)這首歌完全放棄了絢麗的辭藻。

回歸到最簡單的歌詞中。

一個追夢者。

一個在訴說自己經(jīng)歷的追夢者。

這次林安連介紹歌名，都沒有介紹。

全靠節(jié)目組的幕后，把林安所唱這首歌的歌曲信息給放到屏幕上。

這就給了觀眾們一種感覺。

林安又是在講故事。

一個少年人追夢的故事。

而且越往后面聽，這種感覺就越深。

“也許我沒有天分”

“但我有夢的天真”

“我將會去證明用我的一生”

“也許我手比較笨”

“但我愿不停探尋”

“付出所有的青春不留遺憾”

林安的聲音高了一些，想要唱出自己不服輸?shù)膫€性。

一個屢次失敗的追夢者。

知道自己有許多缺陷。

但不缺少向前的勇氣，不缺少證明自己的勇氣，不想給自己留一絲一毫的遺憾。

......

距離湘都數(shù)千里之外的京都。

一所著名大學(xué)的校長李燦，被自己的孫子拉著在沙發(fā)上看著《蒙面唱將》。

在程鑫唱完之后，李燦就想回書房去看報(bào)紙了。

但他的孫子不依不饒的想讓他陪著一起看。

李燦這個年齡段的人。

就只認(rèn)識臺上的程鑫和鳳霞。

鳳霞比程鑫先上場，鳳霞唱完，程鑫唱完。

李燦就算還在電視機(jī)面前守著，也只是單純的陪孫子而已。

心里是對其他歌手所唱歌曲沒有太多感覺的。

甚至?xí)X得有些吵鬧。

特別是林安和紅柚樂隊(duì)出場后。

李燦的反感更是沖上心頭。

李燦今年快七十歲了。

二三十年前，搖滾在華夏最昌盛的年代，李燦已經(jīng)是大學(xué)里的一個教授。

當(dāng)時他就特別討厭那些反叛的學(xué)生和反叛的搖滾精神。

老一輩的人內(nèi)心深處，肯定不會喜歡搖滾。

這是百分之百的事情。

知道臺上這個年輕的歌手，竟然要唱已經(jīng)在華夏沒落下去的搖滾歌曲。

對林安的感覺就跟臺上的那個評委歐勝強(qiáng)變成一樣的了。

不過聽完這歌詞后。

李燦的態(tài)度又發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

“這歌？？？搖滾歌曲的歌詞竟然可以這么積極向上？”

李燦對著自己十幾歲的大孫子李浩問道，他不知道自己是不是太久沒有了解音樂的緣故。

以至于讓他對外界搖滾音樂的精神變成積極向上這件事情，都不知道。

“不是啊，林安就是這么一個人。”

“爺爺，您之前夸的那首歌《九兒》還有《孤勇者》都是林安唱的。”

“他的唱法風(fēng)格雖然多變，但寫的歌詞很多都是積極向上的?！?

“聽說他還寫了一首鋼琴曲被編進(jìn)了大學(xué)音樂教材?！?

“還編寫了一首小提琴協(xié)奏曲呢，就是只有一小段?！?

“我覺得爺爺你應(yīng)該會很喜歡他?！?

李浩已經(jīng)完全把林安當(dāng)成自己的偶像去看了，所以就希望他的爺爺也能喜歡林安。

這樣的話，就可以明目張膽的在家里追星。

“額，華夏現(xiàn)在的年輕人不都流行叛逆？”

“他這樣豈不是沒有什么人粉絲？”

李燦偶爾也聽過一些年輕人寫的新歌。

幾乎都是情情愛愛，那還有點(diǎn)正能量啦。

而且李燦很清楚，這些年輕藝人不是不想特立獨(dú)行，而是聽眾的口味就是這樣。

大多數(shù)普通人只想要聽尋常的口水歌。

讓自己可以在閑暇的時光里輕松輕松。

誰都不想要沉重的渡過休息的時間。

就像網(wǎng)上經(jīng)常有噴子說讀者不帶腦子看小說，觀眾不帶腦子看電視劇。

其實(shí)就是大家上班上學(xué)已經(jīng)很累了。

只想不帶腦子看點(diǎn)輕松的東西放松放松大腦。

聽音樂也是這樣的。

又不是做閱讀理解題。

當(dāng)然聽些自己喜歡聽的歌啊。

可林安現(xiàn)在寫的歌太正能量了。

人們在上班上學(xué)的時候，聽夠了正能量的話，聽夠了那些老師管理層給自己打雞血。

按照常理來說。

不應(yīng)該再喜歡聽這種弘揚(yáng)正能量的歌曲。

“爺爺，一看您就沒專心看電視，剛剛林安上臺前主持人何瓊不是說了嗎?！?

“在參賽選手里，林安的粉絲數(shù)量是最龐大的，我在微博上也關(guān)注了林安?！?

“您把手機(jī)給我，我也幫您關(guān)注一下林安?！?

“以后咱倆就都是林安的粉絲了。”

李燦都沒反應(yīng)過來，自己的手機(jī)就被孫子李浩搶了過去。

李燦作為華夏頂尖學(xué)府京都大學(xué)的校長，確實(shí)有個微博賬號，但那個賬號經(jīng)過官方認(rèn)證后，他就沒有用過了。

老年人不喜歡微博這種情緒對立太嚴(yán)重的社交平臺。

所以當(dāng)李浩用他的微博賬號關(guān)注林安后。

他都沒太當(dāng)回事。

轉(zhuǎn)頭把注意力放在電視上，想聽聽林安后續(xù)還能寫出怎么樣激勵人心的歌詞。

“向前跑！”

“迎著冷眼與嘲笑！”

“生命的廣闊不歷經(jīng)磨難怎能感到”

“命運(yùn)它無法讓我們跪地求饒”

“就算鮮血灑滿了懷抱”

“繼續(xù)跑！”

“帶著赤子的驕傲！”

“生命的閃耀不堅(jiān)持到底怎能看到”

“與其茍延殘喘不如盡情燃燒吧”

“有一天會再發(fā)芽”

？？？

？？？

李燦直接被這簡單的歌詞給感染到了！

跑！

向前跑！

繼續(xù)跑！

帶著夢想！

帶著驕傲！

無懼危險(xiǎn)！

無懼困難！

燃燒自己的生命，釋放出屬于自己的光芒！

執(zhí)教數(shù)十年，李燦本能的感覺到這首歌很適合當(dāng)今年輕人在迷惘的時候聽。

這歌曲中有一股振奮人心的力量。

可以讓人在最艱難地時刻堅(jiān)持下去。

“或許可以讓這首歌響遍華夏大大小小的校園。”

李燦低語道。

作為京都大學(xué)的校長。

他確實(shí)有這個能力，在全華夏的校園里推廣這首歌。