學(xué)習(xí)本就是一件快樂的事

孔子說如下的三件事對(duì)他來說不難。

第一件事叫“默而識(shí)之”。孔子的記憶力很好，能夠積累知識(shí)、默習(xí)功課，能學(xué)到東西，還能夠把它記在心里邊。我相信咱們有很多同學(xué)也能做到這一點(diǎn)。在古代，大家讀書一般都是朗誦，大聲念出口。孔子是“默而識(shí)之”，悄悄地，不出聲就學(xué)會(huì)了，記住了，不炫耀。

第二件事叫“學(xué)而不厭”。有人認(rèn)為“厭”是厭惡，其實(shí)在古文當(dāng)中，“厭”經(jīng)常表示滿足的意思。當(dāng)一個(gè)東西特別多了之后，大家就煩了。“討厭”的“厭”和“厭倦”的“厭”，從根子上來講是一樣的，因?yàn)檫^于多，超出了某個(gè)度，所謂過猶不及，使人產(chǎn)生了厭倦的情緒。學(xué)而不厭，就是學(xué)習(xí)起來，永遠(yuǎn)都不會(huì)覺得滿足，永遠(yuǎn)都不會(huì)覺得太多。

第三件事叫“誨人不倦”。孔子不但自己學(xué)得好，還喜歡教別人，而且不覺得勞累。教別人是一件很辛苦的事，特別是遇到像子路這樣的人，偶爾還會(huì)抬杠，很容易讓人生氣。但是孔子對(duì)教學(xué)有追求，所以有誨人不倦的境界。

把學(xué)而不厭和誨人不倦合在一起，會(huì)發(fā)現(xiàn)，孔子強(qiáng)調(diào)的治學(xué)思想是“有恒”。孔子說他見不著圣人，他也見不著仁人，這兩類人境界太高，很有可能這輩子都碰不到，能夠碰到的一個(gè)是君子，一個(gè)是有恒者。

有恒者就是能夠一如既往地堅(jiān)持下去的人，同學(xué)們?nèi)绻軌蜃龅綄W(xué)而不厭、誨人不倦，這就是有毅力的表現(xiàn)。

為什么對(duì)普通人來講很難的三件事，對(duì)孔子來說不難？

有一個(gè)心理學(xué)概念叫“延遲滿足”：一個(gè)人延遲滿足感的能力越強(qiáng)，越容易做成大事。如果你能堅(jiān)持幾個(gè)月認(rèn)真地學(xué)習(xí)，每天復(fù)習(xí)完功課再看電視，那你就可以領(lǐng)會(huì)這段時(shí)間所學(xué)習(xí)的知識(shí)；如果你從小學(xué)、初中到高中，都能堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，那最終你就很可能會(huì)考上自己向往的大學(xué)，有機(jī)會(huì)鉆研自己喜歡的領(lǐng)域；如果你能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一輩子的事，慢慢地耕耘（gēng yún）這一份事業(yè)，就有可能收獲像曹雪芹潛心創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》一樣不凡的果實(shí)。

對(duì)同學(xué)們來講，延遲滿足感是非常重要的一種能力。有的同學(xué)一學(xué)就厭，一教別人就希望得到夸獎(jiǎng)。沒有好的回報(bào)，沒有及時(shí)的反饋，馬上就沒動(dòng)力了，延遲滿足感的能力很低，根源就在于他們學(xué)或者教都是為了得到回饋，而不是享受學(xué)和教本身所帶來的快樂。

孔子在學(xué)和教這兩件事上，本身能夠找到快樂，所以他對(duì)此沒有困頓。他不是忍耐著去學(xué)習(xí)。忍耐著去學(xué)習(xí)的人，心里想的是什么時(shí)候才能學(xué)出個(gè)頭，什么時(shí)候才能考上研究生，一旦考上研究生就終于可以不學(xué)了，這都是把學(xué)習(xí)當(dāng)作通往最后結(jié)果所要忍耐的過程。教也是同理。

對(duì)于孔子來講，學(xué)習(xí)本身就是目的，是快樂的，所以他能夠做到不厭不倦。

他說做這三件事對(duì)他有什么難的，聽起來像是講大話。實(shí)際上孔子所傳達(dá)的是，如果一個(gè)人真的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣、教學(xué)的樂趣，那么就不會(huì)覺得默而識(shí)之、學(xué)而不厭、誨人不倦有什么難度。

很多人在學(xué)習(xí)中，因?yàn)橥g人成績(jī)太好，感到有壓力，感到焦慮，所以不快樂。

在這里，我想講一個(gè)故事。孔鯉是孔子的獨(dú)生子，但和其他孔門弟子相比，顯得很平庸，一生也沒有什么建樹，但孔鯉從來就不會(huì)嫉妒他的師兄弟，也絕不埋怨孔子的一視同仁。

一個(gè)偉大的人，他的孩子還能夠保持偉大，這是很難的事。因?yàn)橐粋€(gè)人的成功，除了個(gè)人的天分、努力、刻意練習(xí)之外，其實(shí)隨機(jī)性和偶然性占了很大的因素，比如環(huán)境、機(jī)遇等。

孔子所在的那個(gè)時(shí)代，可能恰好跟他的特長(zhǎng)相結(jié)合了，而孔鯉呢，沒有這樣的機(jī)會(huì)。這個(gè)不是一件奇怪的事。人與人之間，每個(gè)人都不同。人是因?yàn)椴煌旁谶@個(gè)社會(huì)上更有價(jià)值的，而不是因?yàn)橄嗤抛兊酶袃r(jià)值。

所以，我們不需要因?yàn)槠渌说暮贸煽?jī)而感到壓力，我們的目的是找到自己的不同點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)光大，讓自己能夠成長(zhǎng)得不一樣。

你想想，假如教育是讓所有人都變得一樣，那么我們肯定就會(huì)跟別人不斷地對(duì)比。反過來想一下，如果你天天都在跟別人比較，甚至嫉妒別人，用各種方式和同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，那最后是不是大家都變得差不多了？反過來，相互看到別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每一個(gè)人努力地往自己更擅長(zhǎng)的方向去發(fā)展，我們才能夠長(zhǎng)成一個(gè)跟別人不一樣的人。

希望我們都能夠感受到學(xué)習(xí)本身的樂趣，擯除外界的負(fù)面影響和壓力，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。