德羅納從毗濕摩的辦公廳走出來，長舒一口氣。

他終于被聘用了，接下來就是來自“天選之師”的騷操作。

次日，德羅納進入王宮為學生們進行教學，至此，德羅納第一期學生宮共一百零六人正式開學！細心的同學粗略估算一下，會發覺不對勁。般度五子五人，持國百子一百人，加起來才一百零五人，但學生一共一百零六人，多出來的一人是誰？

這多出的人既不屬般度五子一方，也不屬持國百子一方，屬于中立勢力，但兩邊都極力拉攏，屬于十分吃香的類型。不過他本人倒十分醒目，兩邊都保持距離，以免靠近一方而受另一方排擠，年紀輕輕（約摸十歲，與般度持國年紀相仿）就表現出同齡人不該有的成熟和智慧，精通中庸之道，結果就是雙方盡管斗得形同水火，但兩頭都待他如兄弟一般，是妥妥的交際達人。小孩子能有這樣的交際能力，必然離不開父親的教育和支持，而他的父親就是德羅納。

馬嘶，德羅納最后一子，也是僅存的兒子，據說他誕下之時，天色驟變，而馬匹則盡力嘶叫，所以父親給孩子取名馬嘶（看上去很隨便），母親是女慈憫，因此從輩分上來說，五子和百子應該要尊稱他一聲“爺”，當然孩子們沒這么叫，馬嘶也不敢這樣要求，而作為老師的兒子，自然而然也會享受到當“爺”的待遇，而這份待遇是值得的，因為這位后來的被人稱作“天下箭術第二”的高僧將在坐馬上為俱盧國立下汗馬功勞。

馬嘶雖然箭術了得，但跟“第一”相比還是稍為遜色，而這位“第一”正是他的同門師生，被德羅納稱作最優秀和最得意的弟子——阿周那。

德羅納一生教過許多學生，而且在贍部洲都有大有一番作為，基本上在當時的贍部洲能說得出名字的英雄人物十有八九都受過德羅納的指導，因而有“天下英雄之師”的美譽，而在他的學生當中，阿周那無疑是最閃耀的一個（沒有之一）。

當然阿周那并非天生就受到老師偏愛，他也是通過后天的努力行動讓老師感動不已從而被傾囊相授。話說阿周那求學的過程中，對師父是盡心竭力的供養，學習武藝更是勤奮不怠，像這種既聽話又勤奮而且還天賦異稟的三好學生，老師想喜歡都不行，相較于質量參差不齊的持國百子，人類最高質量男性的般度五子更受老師的青睞，而其中阿周那更是人中的佼佼者。不過單這樣還不足以讓德羅納疼愛不已，他還需要考驗自己的學生是否值得自己毫無保留地教授傳承。

一天，德羅納叫來廚師，悄悄地吩咐把晚飯做得難吃。結果到了晚上，大伙們訓練完回來身心疲憊，發現飯菜居然是餿的且巨難吃，高貴的王子們豈能受這種氣？便大吵起來，要求飯菜重做且問責。此事還“驚動”到老師德羅納，他本人過來巡查，看到學生們個個都為吃飯的事而大動干戈、叫叫嚷嚷，唯有阿周那在一旁認真閱讀學習，全神貫注，手中習慣性地拿著這些味餿且難吃的飯菜一口一口地塞進嘴里，渾然不覺其中的“怪異“。

入夜，眾人皆睡，唯阿周那獨醒去室外借著月光獨自練武。不怕天才有能力，最怕天才還努力。德羅納在一旁偷偷看著阿周那拔弦拉弓，心中開心不已，有這么個用心的徒弟，當老師的哪有不開心？

后來，德羅納組織學生去參加一次考試，考試內容就是射鳥。

射鳥有什么難度？對于這群自小接受最高等武術教育的小王子而言，射鳥那是基本功。不過當他們去到現場就發現這次的射鳥跟日常有些不一樣，就是加了一丟丟小條件，那就是要射鳥頭！

這可就難為孩子們了！這就好比你玩槍戰游戲，要求你槍槍爆頭，而且射槍跟射箭可不是同一回事，射槍操作簡單，速度快，目標體積多數較大，機動性差（例如人）；至于射箭，操作難度大（要拉弓），速度相對要慢得多，而且射程還短；再加上此次的目標體積本來就小，警覺性和機動能力極強（一下子就飛走），但這對于王子們來說都并非難事，但要射鳥頭就真是太強人所難了，看看那箭簇的大小，再對比一下鳥頭，這箭簇比鳥頭還大，這怎么射？

正當大家都認為“射鳥頭”是不可能的事時，德羅納立馬舉弓拿箭朝樹林射一箭，一頓操作行如流水，然后孩子們驚訝發現，老師的箭飛速地穿過密林，最終射爆了落在樹枝上的一只小鳥頭部，而更令人稱嘆的是那只被射的小鳥還屹立在樹枝上，只是頭不見了而已，看樣子這只鳥還沒意識到自己被爆頭就已經死掉，足以證明德羅納的箭術高超。

孩子們這下也不再吵“行不行”的問題，紛紛向老師投來尊敬的目光，他們也想像老師一樣射鳥頭。不過這鳥頭不是說想射就射，是個超級技術活，一天下來，誰也沒成功。第二天，德羅納又召集弟子來到林中，指著很遠處樹枝上的一只小鳥，要求大家像昨天一樣把它的頭給射下，但經歷過昨天的失敗后，孩子們已經對射鳥頭這件事有恐懼癥，如驚弓之鳥一般，認為自己做不到。

德羅納見狀大發雷霆，直接命令孩子拿弓對準小鳥。

“聽我的指令，我讓你射再射?！钡铝_納拍了拍已經拉弓滿弦的堅戰肩膀，堅戰此際已是汗如雨下，全身濕透，他不知道自己拉弓多長時間，手臂酸得不行，身體快要到極限。

“告訴我，你看到了什么？”德羅納問道。

“我看見書上的小鳥，那是一只鴣?！眻詰鹌D辛地說道。

“那么樹呢？有多少片葉子？看見嘛？”德羅納又問。

堅戰認真數了數，告訴德羅納答案。

“射吧。”德羅納命令道。

堅戰放弦，嗖一聲，箭射出，但已經偏離了方向，離目標還遠著，甚至連驚動它逃跑也沒能做到！

“按你這樣的射法，永遠不可能射中鳥頭。”德羅納平靜地說道，他早已看出結果。

“下一個?！钡铝_納吩咐道。

從清晨至黃昏，超百人在德羅納的“指導”下無一命中，皆被訓斥去練習參悟，直至阿周那試煉。

阿周那淡定地拉滿弓，目光全神貫注地望著目標，老師一言不發，悠哉地看著這位弟子如山峰般屹立不動。

“告訴我，你看到了什么？”德羅納再問道，這個問題今天已經問了不下百次。

“一只鳥。“阿周那回應。

“看到鳥旁邊有花嘛？“德羅納補充問。

“不知道?！鞍⒅苣瞧届o回應。

“你的兄弟都在干什么？“德羅納再問，他要故意分散阿周那的注意力。

“不清楚，我的眼里只有目標?！?

阿周那的回答讓德羅納感到滿意，他再問道：“那能看到鳥頭嘛？“

“能。現在我的眼里只有鳥頭?！鞍⒅苣瞧届o地回應。

即使在拉弓滿弦的狀態下，阿周那絲毫不累，甚至連滴汗也沒落下。

“好，你射吧！“德羅納命令道。

阿周那等候這個命令已經多時了！放手，箭出，直擊鳥頭，更厲害的是頭被射穿了，鳥依然站立在樹枝上！

“妙！妙！“德羅納激動得抱起阿周那，看著眼前這位膚色黝黑且長得神武的美少年，當即夸贊道：”生子若如勝財（阿周那的小名，毗耶娑為其?。?，雖死無憾！“

事實上德羅納命令大家射的那只鳥是假鳥，是德羅納連夜命工匠制造的，不過這假鳥做得是惟妙惟肖，能夠以假亂真，且放得又遠，無人無法能察出真偽。這是為了鍛煉王子們的集中力和意志，從表現看來，阿周那無疑是這當中最具天賦的。

隨后的另一件事更證明阿周那的實力。

又過一段日子，德羅納帶上王子們去恒河邊沐浴洗澡，孩子們可以玩水，自然開心。然而德羅納剛剛跳進河水，只見一條潛伏在河水中的兇暴鱷魚游過來，然后大嘴一張，死死咬住德羅納的右小腿！

“??！。。?！暗铝_納慘叫一聲，由于在水中，德羅納難以施展力量掙脫，為了能盡快獲救，他慌里慌張地向徒弟們發出命令：“你們殺死鱷魚，救救我！“

此際，在岸上的弟子們早已亂作一窩粥，平日如超人般無敵存在的老師，今天竟然被一條鱷魚挾持！該怎么辦??？雖說這群孩子接受最好的教育，但充其量也不過是十多歲的孩子，發育尚未完全，能指望他們怎么救人？師父遭受致命危險，大家都在想辦法，用石頭砸鱷魚；找樹枝拉老師上岸；直接下水救老師；但是實施起來就出現各種問題，一再耽誤，孩子們都急了，再這樣一分一秒過去，老師怕是要被鱷魚給吃掉了！

越到危急關頭，越能體現出個人的能力。阿周那見師傅遇到危險，絲毫不慌，先跑去拿弓和箭，趕回來后，對準水中的鱷魚射出五箭，直接把鱷魚給肢解掉，直接讓兄弟們看傻了眼，要知道箭射進入水中會遭到阻力從而急劇降速，最終浮在水面，那鱷魚至水面起碼有半身高，這樣的距離經水面緩沖怕早就沒了威力，然而阿周那的箭依然能把鱷魚分解，由此可見實力之可怕。

獲救的德羅納上岸，抱住救了自己的好徒弟阿周那，高興地說道：“你是我最優秀的弟子！”經此一事，德羅納更肯定這位般度之子遠比其他學生更出色，自己必須全力培養。

不僅實力超群，更可貴的是危難時刻能夠保持冷靜和理智、處事不慌、從容應對，要知道那時的他還只是個孩子，這份難得的冷靜和理智是阿周那最大的優點，而正是這個優點將在日后的戰場上為他大放光彩，扭轉乾坤。

值得一提的是，其實德羅納是完全有能力在水中掙脫鱷魚，平安歸來。這不是我自己胡亂猜測，是德羅納自己說的，他之所以能自救而不自救，而求救于弟子們的原因無非是為了考驗——測試自己學生們的能力。而從結果得知，阿周那無疑是最優秀的。

經過上述事情后，德羅納全力重點栽培阿周那，而作為弟子的阿周那也不負所望，最終成為他最優秀的弟子（沒有之一），為此，德羅納甚至將自己的法寶“梵天之首”（火鄰大仙賜予德羅納的法寶）贈予給這位可愛的弟子，這都足以證明師父對弟子的喜愛。