四、第四種力量

人類文明的歷史是一部獲取、占有、爭奪和創造資源的歷史。人類最早認識了物質資源，其后，人類從認識火開始，認識了能量資源的重要，于是獲得了更多的力量。第一種力量來自機械代替手工；第二種力量來自電力的廣泛應用；第三種力量來自科技的興起，特別是計算機的出現；第四種力量來自“互聯網+”及大數據。

一位長者需要打車出行，眼看著一輛輛出租車從眼前疾駛而過，卻一輛也沒有停。而旁邊的一位小伙子只在手機上操作一下，就很快有一輛車把他接走了。這就是“第四種”力量的魅力。后來，這位長者在反思中也開始借助第四種力量，發展起自己的幸福人生。

一位母親下了崗，她意識到自己無法跟上時代了，于是把全部精力都用到教育孩子上，希望把孩子培養成名牌大學的高學歷的成功人士。可讓她想不到的是，她的一切努力換回的卻是女兒厭學、迷戀上電腦游戲不能自拔。這讓她非常苦惱。

她是在聽了一堂課后突然“頓悟”。教育孩子是大人第二次成長的新機會。借助第四種力量，提升媒介素養，或許是實現人生成長與發展的新起點。

所謂媒介，主要指的是報紙、廣播、電視、電腦、手機……

正如汽車是人類腳的延伸，媒介則是“人體和人腦”的延伸。也就是說，在互聯網時代，“人”是中心，“媒介”是延伸。媒介素養高的人，必然是先做好“人”，再延伸“智”的人。這就要從早期教育開始，重視自然情趣、人文情感、心靈情操的培養，激活孩子的“三情”智慧：情趣智慧、情感智慧、情操智慧。

可是，今天有相當多的家長以“愛”為理由，只逼孩子學習知識，卻忽視“三情”智慧的培養。等孩子長大了，由于缺乏人格魅力和“三情”智慧，陷入網絡虛擬世界而很難自拔。

顯然，媒介素養教育成為我們運用好第四種力量的不二選擇。如何正確地、建設性地享用大眾傳播資源，如何充分利用媒介資源完善發展自我、參與社會進步，成為媒介素養教育的重要內容。

運用好第四種力量，在家庭中實施媒介素養教育，需要有人生科學智慧。第四種力量，給我們和孩子機遇，幫我們人生成長，助孩子人生成功。而提升媒介素養，是用好“第四種”力量的家文化智慧。