“先生是說我的陣道天賦還行嗎？”穆小蘇試探詢問。

他確實對陣法非常感興趣，更想有朝一日能夠如同呂南郊一般，隨手就能布置陣法御敵。

但內心深處，他還是非常向往一路高歌猛進的修煉之路。

陣法要不要習練？要習練，但只能作為自己的輔助手段。

這是他內心深處的定位，他不想背棄自己最初的想法，所以才不解詢問。

風永固一愣，這都什么話？

你自己是什么樣的情況，自己難道不清楚嗎？

“小娃兒，你自己修煉天賦如何，難道你自己不知道嗎？”風永固不解詢問。

“我自己的修煉天賦不好，這我知道！

但也不想只是致力于陣法上的修煉，我想要盡快提升自己的修為，學會更多的技法！”

風永固有些難以置信地看向穆小蘇，這怎么可能。

他修為不是已經突破筑基后期了嗎？怎么對于修煉上的認知還如同白癡一樣，是不是裝的。

“小娃兒，所謂大道三千而殊途同歸。

不管專注于什么樣的修煉，最終都是要讓自己修為提升到最高深的修為境界。

修煉陣道，丹道，甚至魔道等等都是一樣的！”

穆小蘇有些焦急起來，他這樣說，那就是要自己先修煉陣法了。

他雖然不大愿意，可也不知道要怎樣反駁。

臉上露出有些失望的神色，顯然對于專注陣道極為失望。

“當然，你在陣道堂修煉也是短暫的。

一個人要真正成長起來，不管哪一方面都要有所涉獵，先讓你進入陣道堂，也只是你在學院中第一個修煉科目而已！”

風永固解釋的有些費勁。

之所以將穆小蘇帶到陣道堂，是因為之前他根本不愿意留在弘道院。

擔心他偷偷逃走，所以一清才有這樣的安排。

當前的解釋也是他思索之后的回答，因為擔心穆小蘇因為選擇專門的修煉堂而失去信心。

這個能夠讓道鐘長鳴九十九響的學生，明顯不是他們陣道堂能夠擁有的，其他堂自然也一樣。

但正如他所說，穆小蘇各方面一定都會有所涉獵。

這是弘道院對天才弟子培養的模式，讓其在各堂分別修煉后，再確定他的修煉方向。

然后根據他修煉的方向，確定專門傳授其修煉的專管師父，對其他專科的修煉也會一并進行，這樣才能讓他成為真正天之驕子。

弘道院這樣教授的學生并不多，但曾經也有過幾個，所以風永固才會這樣解釋。

“先生，那我在陣道堂要要如何修煉呢？”

“這里的所有學生都要從最基本的學起，那就是陣童，你也一樣！

陣童時間為一月，這一月時間，就能看出你對陣法了解達到什么樣的程度，再決定你是繼續在此修煉，還是到其他堂修煉！”

風永固臉上露出一絲若有所思的神色說道。

這樣的修煉方式是針對普通的修煉弟子，要是天才弟子，完全可以讓他先觀摩陣圖，然后破陣，布陣的專修。

但之前一清已經說過，千萬不要讓旁人看出穆小蘇真的能夠讓道鐘鳴響九十九響。

這樣不僅對他不好，對弘道院也不是什么好事。

也是風永固讓他從陣童開始練習陣道的原因。

“陣童是什么？”穆小蘇詢問。

“走吧，我讓你看看什么是陣童！”

穆小蘇跟隨風永固一路行去，才發現這陣道堂確實并不是只有自己一人。

許多人在不同的地點正在不斷忙碌，至于是做些什么，他并不是很清楚，但總離不開陣法修煉方面的練習。

因為他能夠從這些人的做法中找到呂南郊之前布陣時的影子，難道這些就是所謂的陣童？

可風永固根本沒有要停下的意思，而是帶著他不斷穿梭到一座大廳。

一個青衫中年人走了出來，“先生是來考驗陣童對陣法的研習情況嗎？”

“不是，我是送一名陣童過來。

雖然有些晚，要是能夠跟得上，就讓他二十日之后跟隨這些陣童一道參與陣法修煉吧！”

穆小蘇這個時候才知道什么是陣童，是要通過這一關，才能像一路行來那些人一樣練習陣法。

“小娃兒，這是燕教習，他先教授你們陣法的入門基礎，通過他的考驗，你才能和其他練習陣法的人一道練習！”

“他叫穆小蘇，是才進入院中的學生，你繼續你的課程吧！”

風永固看向穆小蘇微微一笑，“這幾日你就跟隨燕教習好好學習陣法入門吧！我走了！”

“穆小蘇，你先坐到最后面！”

穆小蘇看著大廳中二十來個學生，這些人年齡最大的也就和自己差不多，小的似乎只有十來歲。

見到這樣的情形，他才知道學習陣法的人不但不少，還非常多，之前完全是自己對此一無所知的理解。

走到最后一排席地而坐，身旁藍衣少年正在地上胡亂擺弄著一些小石子和小旗子之類的東西，心中極為不解。

“我們接著授課！”燕教習說道。

穆小蘇根本聽不懂說什么，只聽到他說什么陣石，陣旗，陣眼，陣盤什么的。

而身邊的少年根據聽講入神一般飛快擺弄身邊的小石子，小旗，他才明白這些神識授課的內容。

既然自己沒有這些東西，那就和別人一道看吧！

穆小蘇看著對方不斷擺弄，見他混亂無序的擺弄方式，心中詫異，這樣真的能夠布置成呂南郊所布的陣法嗎？

可當他耐心觀察之后，才發覺那少年手中的石子、旗子并不是雜亂無章，而是有跡可循的擺放。

他逐漸開始陷入其間，至于燕教習是怎樣教授的，他根本沒有聽到，而是陷入自己的思索中。

這所謂陣法無非就是借助陣石、陣旗、陣盤這些將元氣吸納釋放，將無序變成有序，讓元氣發揮出最大作用。

這同樣涉及混沌一元功信息中關于五行、陰陽等等方面的理解，并將之應用到陣法當中。

當看著身邊的少年擺放的極為合理，穆小蘇便露出會心的微笑。

好幾次他發覺對方的擺放似乎不對，可卻不敢說出自己的想法。

人家參與陣法教授已經一段時日，明顯比自己知道的多。

而自己認為合理的擺放應該是不對的，所以他只是專注看著對方不斷擺弄。

不知不覺間，這一堂課已經結束。

當身邊的藍衣少年收起石子、旗子之后，穆小蘇還有些意欲未盡。

“穆小蘇，你跟我來！”燕教習在他準備離開的時候說道。

“教習，去哪里？”他本能反應地詢問。