“亞洲訴求”的特點是非常實際的。為了拿到學位，作業必須完成，否則“老師很生氣，后果很嚴重”。而我們經常要同時上幾門課，兩三個作業一起交，就不好應付了。此時，班代表的作用就體現出來。
在英國留學時，可能是溝通上的優勢，我被推選為班代表（course representative）之一，負責亞洲同學與任課教師的溝通，類似于班長，偏工會職能，反映所代表人群的愿望和呼聲。
而這個愿望和呼聲竟然更多的是推遲交作業，很具有亞洲特色。
“亞洲訴求”的特點是非常實際的。為了拿到學位，作業必須完成，否則“老師很生氣，后果很嚴重”。而我們經常要同時上幾門課，兩三個作業一起交，就不好應付了。此時班代表的作用就體現出來。
盡管我過去的工作經歷是圍繞商務談判展開的，但與任課教師、教授談判，難度比較大。商務方面講對等，而師生之間很難在一個水平線上對話。英國的老師大都態度溫和，但對學生的要求也大都嚴格，原則問題很難讓步。
有時還要拉著另一個班代表——美國人Daniel——一起去談判，造成“全世界”（不僅僅是亞洲，還有歐美）共同的呼聲，這樣力度才大些。那時候，經常用的短語就是call an extension（延交作業）。
即便是延遲了交作業的時間，對亞洲同學來說也并不輕松。英式MBA教學的核心是理論教學，輔助以案例分析。在英式教育的邏輯中，沒有大量研究而得出的結論缺乏說服力和可信度。因此，每一門課的老師都會布置長長的參考書單，這意味著我們必須通過大量閱讀，找到現有的論點和論據，然后在此基礎上論證新的觀點或闡述其中正確的觀點。
作業就是一篇小論文，論文最后的引用參考書目（bibliography）不能太少，否則就說明學生沒有在大量取證的基礎上融會貫通，一定會fail（不及格），這樣學位就岌岌可危了。從這個意義上說，在英國確實是在“讀”學位，正像財務管理任課教師Jeff Southern教授所說：You have to read a degree.
英文教材、書籍的閱讀則成為留學的標配。
從結構上講，閱讀英文書實際上比中文書容易。英美作者的書寫習慣決定了每個段落的核心主題更為集中，方便讀者能夠較快抓住中心意思。
中國留學生比較頭疼詞匯量不足，而在學術英語為主導的教材和輔助參考書里，有一個相對固定的詞匯群，如果能留意的話，讀過兩三本書后，就會發現這些經常重復出現的書面用語。
掌握這些單詞對閱讀、寫作都有好處。為了提早適應這種英語環境，即使通過了雅思考試的同學，也可以考慮參加英國大學開設的Pre-sessional課程（語言培訓課程）。
這些課程模擬未來學位課程的場景而制定教材、教法和教案，教材往往是日后專業課程的教材影印件，便于學生進入實戰狀態。老師對學術寫作的指導對我們以后完成作業和畢業論文至關重要。
即使閱讀了很多，引用了很多，也要注意其中的重要規則：把握引用與抄襲的界線。英國對論文的抄襲和剽竊監督嚴格、懲罰嚴厲，即使是平時作業也不例外。就算用自己的語言表述，也一定要注明觀點的出處。有時候，憋半天寫不出一百個字，寫出來的這一點點也總要反復修改才像個樣。
中國同學的作業往往是從“改編原著”開始的，后來過渡到寫中文后“翻譯”成英文，用英文思維去“創作”仍是可望不可即的。這個時候總希望能得到一些啟發，而向老外借作業看總有些難以啟齒，于是學習小組、“委員會”什么的，再次發揮了作用。
大家私下里會彼此“借鑒”一下，看看自己的同胞是如何“應付”的，從而得到思路或“羨慕妒忌恨”所燃起的斗志，然后再投入自己的一畝三分地。放心，沒人會傻到去相互抄襲，因為相似的“作品”最終都會被當成“贗品”而封殺，損人不利己的事是沒有出路的。
確實有些時候一早起來，滿腦子還是作業的事，交作業就像“交租子”一樣難，仿佛回到了“舊社會”。當年在這些撓頭的作業中到底寫了些什么，現在幾乎一點兒都記不起來了。但在痛苦中養成的習慣卻是記憶猶新的：做事要有依據。我現在倒是很少“拍腦袋”決策了，而是調研為先，找到佐證后再發表議論。要感謝英國的教育，感謝那些曾經很難纏的、枯燥的閱讀和作業。
論文形式的作業，體現了英式MBA注重理論的特點。
MBA發源自美國，英式MBA也是以案例分析為核心，但理論的成分過重。比如，格拉斯哥大學受亞當·斯密的影響很大，經濟系設置在商學院（亞當·斯密商學院）下面，MBA的課程設置中經濟學的比重較大。
雖然英式MBA中也有室外課程、調研和實踐內容，但由于一年學制的限制，沒有安排實習時間，使得MBA與企業的聯系較弱。
當時我的加拿大同學Fiona也抱怨英式MBA的課程過于理論化，屬于典型的學院派授課方式。她一旦認定某個老師不好，就一定會逃課——上午聽到她說一句This morning is quite slow,isn't it?（上午過得真慢），下午就會無影無蹤。
當然，英國MBA也有其嚴謹、務實的一面。
教材反應的都是國際上最前沿的管理學理論，每天能免費讀到《金融時報》（Financial Times）之類的財經類報刊。
商學院的教師一般都在咨詢公司、金融機構兼職，對學生的引導是從實戰出發的。