那個時候，有一個很帥的生物老師，每次上課，只要他一進入教室，就會引來全班歡呼，又帥又颯的男人，那時候流行《灌籃高手》，可惜我家的電視太爛，導致自己只偶爾在同學家看過一兩集，

生物老師他的籃球和足球，都很擅長，同學都說他長的像流川楓，中午午休的時間，他叫上幾個成績不錯的學生，包括我的幾個好友，我們會跑去捉蒼蠅，也會找樹葉，然后拿去在顯微器下觀察細胞壁，細胞核這些組織，

這可能是我們小小的特權，那一段短暫的時光，我把能想到的各種玩意都放在顯微鏡下，觀察微觀的世界，一個來自農村的孩子有這樣的機會，真的很不容易，

中午吃飯，最初是騎車去三姑媽家吃，吃了有一段時日，三姑媽每天都給我和表弟準備豐盛的午餐，她總是說，我吃飯時總愛看書，吃完問我今天吃了什么，我卻答不上來，很多是表弟買的《艦船知識》，《兵器》之類的，表弟說都是在擺地攤那里買的，就是日期會陳舊一點，但內容還是很豐富的嘛，我們兩個天天飛機大炮軍艦的不離口，

后來也不知道從什么時候開始，可能是中午時間不夠，或者別的原因，我也會在學校附近吃快餐，

快餐兩塊錢一份，蛋炒飯一塊五，這么便宜實惠的午餐，依然有人覺得貴，貓子總是去校門口的另一家，快餐只要一塊錢，但菜基本沒有葷腥，

我是喜歡吃肉的，起初我心里有點不愿意吃純素食，但順子虎子總是陪貓子一起去吃，我也跟著去了，

老板人不錯，搞熟了之后，貌似我們還在他自己家的廚房里，夾上幾塊他自己家留著吃的咸魚臘肉，也許這就是共患難，很久以后，誰還會記起那貧瘠歲月里，那抹友誼的溫情呢，

有一次我們去順子家玩，他不知道從哪里弄來一臺照相機，他家住在長江邊上，我們先在他家門口拍了幾張，又去長江邊拍，仍不過癮，坐著輪渡，去了長江對面的山上，邊拍邊玩，那也是第一次坐輪渡，感嘆長江的寬廣，那里是有唐代詩人留下過古詩的，只是必須隱匿真實的地點，不在這里復述了，

和貓子走的很近，漸漸知道了很多他們的事情，原來我們班第一名蘇，和他是小學同學，在他們小學階段，他倆就是班上獨一檔的存在，我以為的黑馬，其實只是第一次分班考試，她發揮不佳罷了，

那個時候，每天上學，需要從家里騎車大半個小時去學校，放學再騎回來，這一路學生的車流，起初就像娟娟細流，從各個小村子匯集到鄉村的石子路主干道，再從石子路匯集到寬闊的國道混凝土馬路上，

我家連鬧鐘也沒有，只有一個按時上發條的老式掛鐘，每到三十分鐘鐺一聲，每到整點，幾點了就鐺幾聲，

每天早晨，也不怎么依賴鐘表，到了5點半生物鐘自然的會醒，刷牙洗臉，自己做蛋炒飯或者悶飯，吃了便騎車去上學，

也是說不上來的巧合，每次6點05分，我到達石子路的岔路口，總是會遇上芳，也不知道是自己有意等她還是有一份默契，從來沒有刻意約定過，可總能一起同行，

芳是我小學同學，小學她經常是第四名，到了初中，也和我同在5班，她個子高挑，是個標準的美人，明眸酷齒，端莊大方，笑起來溫婉可人，在班級也是班花的存在。

班級出黑板報，她寫的一手好字，而我是所謂的策劃，留下來幾個同學，一起出謀劃策，到了冬季，出完黑板報，天都黑了，就一起回家，

也是在那段時間，我們的友誼也加深了，有時候周末我會去她家玩，她哥哥有很多磁帶，我會過去借幾盒聽一聽，聽了很多周華健李宗盛羅大佑的歌，

高大的俊也是那時期的好友，小學是同學，初中是同班，高高壯壯的，寫的一手好字，初一聯歡會，我們照著磁帶，把《吹牛皮》這段相聲一點一點的謄寫下來，

最終的表演，有點緊張，語速過快，中間又忘了一段，表現的不太滿意，他和芳是同村，有時候碰到了也會一起上下學，只是有的朋友是階段性的，也不知道因為什么，關系隨著時間或者空間的變化就慢慢的淡化了，

“勝”同學也是差不多這樣，從小在一起玩，比如兒時的爬山進防空洞，爬樹釣小龍蝦，初中時因為沒有分在一個班，高中后又不在一個學校，便漸漸的淡下去了，

人生就是這樣，一個階段有一個階段的朋友，在那個階段，誰也不知道以后會怎么樣，

上面說的這些人，就是我那個時候關系較好的一群朋友，在我以為，男生中貓子最親近，女生中芳是我很認可的異性朋友，

而這兩個人，冥冥之中，又都與蘇有不同尋常的關系，而使我的視線逐漸的集中到她的身上，

她是那樣的內向，按說朋友的朋友，也可以成為朋友，她既然和芳是閨蜜，和貓子也是老同學，現在又是我的同學，可是我卻很少和她說過什么話，也想說來著，

可是往往開了一個頭，就只是開了一個頭，就沒有下文了，是不愿意還是不善于不得而知，總是感覺即使提出了話題，也接不下去，內向到極致就是這樣子，

后來調整了座位，我坐第一排，她坐第三排，數學最后一題往往搞不定，我便大著膽子去向她詢問，她思索一會，便寫出過程，也給你講，講完便無話，看著我，意思，你懂了沒，

我點點頭，回到座位，然后對著題目依然一臉懵逼，終于體會到智商被碾壓的那種滋味。

有一天酷似流川楓的生物老師傳來消息，球場上嚴重摔傷，必須修養，不能來教我們了，就換來了另一個新老師，

也不知道具體教了幾節課，某天，正好是關于人體組織的認識，他掛上一幅彩畫，開始講解，

教鞭指著彩畫中眼睛的部分，旁邊有幾幅眼睛的特寫，鬼知道是怎么回事，恰好有斜視的特寫，他在那里滔滔不絕，

“這是有缺陷的眼睛，這種啊，叫做斜視，很丑的啊，巴拉巴拉……，”

教室氣氛突然不對，大家都陸續向蘇望去，我也轉過頭看向她，發現她已經把頭埋進了臂膀，無聲的抽泣，她的同桌手在撫摸她的背，好像在安慰她不要哭，

轉而我怒目圓睜，瞪著老師，其他學生也齊刷刷瞪向他，

這個愣頭青講著講著，終于意識到氣氛不對，他新來的，不知道蘇的特殊情況，

后面的事不記得是怎么結束的，也許是他接著往下講，掩飾過去了，也許是下了講臺，安慰了蘇一會，這段像斷片了，怎么都想不起來是如何結束的這一切，可能只記得那種憤怒的感覺吧，