所謂攝影。
在最初時(shí)是從膠片攝影開(kāi)始的，那時(shí)的人們對(duì)于這種能把人留在照片上的東西還感到懼怕，不像現(xiàn)在人手一部手機(jī)，人人都是攝影師，隨手都能記錄生活。
在進(jìn)入數(shù)碼相機(jī)時(shí)代后，攝影就更方便了，不用再去沖洗照片，也不用擔(dān)心膠卷曝光，只要內(nèi)存卡保存好就行，也可以先把備份存到網(wǎng)上。
雖然說(shuō)攝影分為前期和后期，通常都是兩個(gè)部門(mén)，前期負(fù)責(zé)出去拍，后期負(fù)責(zé)修圖和剪片，但秦奮在網(wǎng)上也看到很多觀點(diǎn)，如果年輕，最好是前期后期都學(xué)比較好。
如果是一個(gè)成立多年的公司或者團(tuán)隊(duì)還好說(shuō)，要是剛剛組建的，前期后期兩個(gè)部門(mén)開(kāi)始就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，需要不停的去補(bǔ)鏡頭。
但若是有人兩者都會(huì)，效率就會(huì)大大提升。
因?yàn)槎捌诓拍苤揽梢耘某鍪裁礃拥恼掌蛘哏R頭，而懂后期才能知道需要什么樣的照片和鏡頭。
自己拍自己剪無(wú)疑是最快最好的。
而勤奮想的正是如此。
自己一人包圓，一人即是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
況且現(xiàn)在有系統(tǒng)的幫助，只要肯學(xué)就一定會(huì)不斷進(jìn)步，而且會(huì)是世界上最有天賦的那一批人。
秦奮自然肯下這個(gè)功夫。
于是，這個(gè)上午，秦奮在教室里從手機(jī)上翻看了很多關(guān)于攝影的理論概念和歷史知識(shí)。
因?yàn)闈撘庾R(shí)里秦奮覺(jué)得有系統(tǒng)在自己肯定學(xué)得飛快，所以一上午他看得入迷且自信，看過(guò)的東西基本都記住了。
心里大概有了個(gè)底。
對(duì)攝影也有了自己的初步理解。
不管是一張照片，還是一段視頻，不管是短短幾秒隨手拍的短視頻，還是一兩個(gè)小時(shí)的院線電影。
這些影像化的東西和文字其實(shí)差不多，都是在講一個(gè)故事。
最后出來(lái)的東西好不好看，就看你講故事的能力。
而這個(gè)能力，由多方面決定。
比如畫(huà)面構(gòu)圖、音樂(lè)、特效、調(diào)色......
它們?nèi)加绊懹^眾對(duì)作品的直接感官。
每一項(xiàng)單獨(dú)拿出來(lái)都有很深的學(xué)問(wèn)，后期人員也就因此又細(xì)分了很多類(lèi)。
剪輯師、調(diào)色師、調(diào)音師、特效師......
但歸根到底，劇情才是一部作品的核心。
這和小說(shuō)道理一樣，再華麗的辭藻，劇情不知道他想表達(dá)什么，也沒(méi)有任何看下去的欲望。
先聲奪人、開(kāi)篇就有吸引點(diǎn)、起轉(zhuǎn)承合、出乎意料而又在情理之中、期待感...等等這些講故事的技巧都和小說(shuō)是大同小異的。
唯一不同的是，小說(shuō)由一人完成，但一個(gè)作品或者一部電影由幾人到數(shù)百上千人甚至更多都有可能。
而前期也和后期一樣，分出很多職業(yè)。
燈光師、攝影師、錄音師、道具師、化妝師、演員......
秦奮花了整整一個(gè)上午，也只是草草的把這些大致的概念看了一遍。
越看越興奮。
恨不得立馬操刀拍出一部電影來(lái)。
自己做出的作品，被幾百萬(wàn)乃至更多人看，想想就很有成就感。
不過(guò)秦奮也知道欲速則不達(dá)，拍電影暫時(shí)是不可能的，拍個(gè)短的故事片小視頻短時(shí)間還有可能。
但故事和寓意是最重要的。
秦奮準(zhǔn)備好好花時(shí)間想想，第一部作品一定要認(rèn)真打磨。
這個(gè)上午，秦奮四人和閔靜還有楊文強(qiáng)六個(gè)人各自做著各自的事情，每個(gè)人都全神貫注。
兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。
直到中午林萬(wàn)鴿肚子率先叫了一聲，他才從心理知識(shí)的海洋里回來(lái)。
林萬(wàn)鴿左右一看，每個(gè)人都在低頭干著自己的事情，瞬間讓他老臉一紅。
接著他一抬頭，看向窗外，整個(gè)人一下子猛地站了起來(lái)。
教室外一個(gè)孩子沒(méi)有！
空蕩蕩的！
林萬(wàn)鴿大喊一聲：“孩子們呢？”
楊文強(qiáng)第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他見(jiàn)林萬(wàn)鴿慌得不行的樣子，連忙說(shuō)道：“他們都回家吃飯了，每天中午都是自己在家吃飯的，教室里做不了這么多人的飯?！?
聽(tīng)楊文強(qiáng)這么說(shuō)，林萬(wàn)鴿很快回過(guò)神來(lái)，意識(shí)到自己急了。
擔(dān)心得有點(diǎn)多余。
主要是他剛剛一直在知識(shí)的海洋里遨游，腦海中上一秒的畫(huà)面還是孩子們都在教室外面玩，結(jié)果這一秒就不見(jiàn)了。
一瞬間腦袋有點(diǎn)沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。
讀書(shū)害人啊...哦不...讀書(shū)讓人忘記一切。
旁邊，眾人經(jīng)林萬(wàn)鴿這么一鬧，也都回到現(xiàn)實(shí)。
劉基和閔靜的筆記本上已經(jīng)寫(xiě)滿了好幾頁(yè)，而林萬(wàn)鴿和李曙光好像還在紙上談兵，手機(jī)上的網(wǎng)頁(yè)收藏了不少，字是一個(gè)字沒(méi)動(dòng)。
秦奮兩邊瞄了一眼后，感慨道：“學(xué)霸就是學(xué)霸?。 ?
林萬(wàn)鴿見(jiàn)秦奮也是一個(gè)字沒(méi)動(dòng)，本想說(shuō)“你不也是”，但很快他就想到秦奮數(shù)學(xué)課早就備好了，根本不用寫(xiě)。
最后只能撇了撇嘴，啥也沒(méi)說(shuō)。
哎，學(xué)渣的悲哀......
秦奮見(jiàn)此一幕腦海中忽然蹦出一個(gè)想法。
經(jīng)常有人說(shuō)學(xué)校里學(xué)的知識(shí)到了社會(huì)工作以后很多都用不上。
現(xiàn)在秦奮突然覺(jué)得，先不說(shuō)這些知識(shí)到底用不用得上，但他顯而易見(jiàn)的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
就好比劉基和閔靜，兩人都是學(xué)霸，一個(gè)上午備課就備了好幾頁(yè)紙，這就是效率。
而反觀林萬(wàn)鴿和李曙光，一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)，這也是效率。
雖然這個(gè)例子舉得可能不是那么恰當(dāng)，但秦奮覺(jué)得自己的想法沒(méi)有錯(cuò)。
讓一個(gè)清華的和一個(gè)普通大學(xué)的學(xué)生，同時(shí)去學(xué)一個(gè)兩人之前都沒(méi)接觸過(guò)的領(lǐng)域，稍稍一想，肯定都會(huì)覺(jué)得清華的會(huì)學(xué)得更快更好，因?yàn)樗忌锨迦A就是最直接的證明。
這就是他好好學(xué)習(xí)后學(xué)習(xí)反饋給他的一種能力。
強(qiáng)大的執(zhí)行力和學(xué)習(xí)能力。
秦奮仔細(xì)的把這個(gè)觀點(diǎn)在腦海里想了一遍，然后拿出手機(jī)簡(jiǎn)單的記了一下。
就一句話：學(xué)校學(xué)知識(shí)，也學(xué)學(xué)知識(shí)的能力。
以后要是有機(jī)會(huì)拍教育電影這個(gè)觀點(diǎn)得放進(jìn)去。
秦奮笑了笑，在心里自己給自己點(diǎn)了個(gè)贊。
也不知道自己剛剛這般想法是自身突發(fā)奇想，還是由系統(tǒng)引導(dǎo)而來(lái)的結(jié)果。
但不管如何，秦奮現(xiàn)在真感覺(jué)LV2選的沒(méi)有錯(cuò)。
不管是拍視頻還是拍電影，肯定都很有意思。