處于青春發育期的男孩由于生理發育較快，給心理上帶來的波動較大，因此我們一定要重視自己的心理健康，時刻保持樂觀的心態，團結互助，助人為樂，努力學習，尊老愛幼，做一個思想美、語言美、行為美、品德高尚的好學生。

世界衛生組織曾對“健康”下過一個定義：“健康不僅僅是指沒有身體疾病或殘缺，而是要在生理上、心理上和社會適應能力以及道德等方面都處于完好狀態。”這個定義是比較完整、準確的，而且特別強調了心理健康的重要，我們可以與自己做一對比，看看自己的心理是否處于健康的范圍內。

我們要能適應社會，正確地認識現實，自覺地接受社會道德規范，能較好地適應自己的學習生活與周圍環境，保持積極樂觀的心態，遇到問題不悲觀、不退縮、不怨天尤人，而是積極地想辦法，在老師或長輩的幫助下，解決好自己所面對的一系列問題，表現出朝氣蓬勃、積極進取的良好精神風貌。

我們的心理特點要與自己的年齡發展階段相符合，不能表現得少年老成，整天無精打采，也不能如三歲小孩一般幼稚，凡事都去依賴父母。要有獨立生活的能力，要保持學習的自覺性，樹立明確的奮斗目標，在好奇心與求知欲的驅使下，從學習生活中獲得心理的滿足，得到愉快的心理體驗。

我們還要善于與人交往，與父母、同學、老師保持著密切的關系，擁有一個良好的人際氛圍。要善于克服自己的不良情緒，使暫時失衡的心理重歸平靜；要對自己的優缺點有正確的認識，善于向別人學習，取長補短，使自己的品質與心理變得更加完善。

只有重視了自己的心理健康，保持著積極樂觀的健康心態，我們才能健康地成長起來，在學習和生活中取得一個又一個成功。

男孩的心理在青春期有怎樣的變化

青春期是從兒童期向成人期過渡的一個十分重要的時期，這一時期的男孩既保留了兒童的某些心理特征，言行舉止比較幼稚，但與此同時又具有所提高，并開始對異性產生愛慕。

到了十七八歲，男孩的思維高度發展，已經能夠系統地、合乎邏輯地掌握知識，理解更抽象的概念。許多男孩都自以為長大了，學著用成人的方式來處理問題，但由于社會經驗不足，又容易受到周圍環境的影響，往往會碰釘子。這很正常，但男孩的心理波動就會因此產生，如果引導不當，很可能會對他們的人生造成負面影響。

體現在心理上，男孩在這一時期出現了不同于以往的顯著變化：

（1）產生較強的叛逆心理。男孩的自我意識在這一時期得到了顯著的增強，隨著身體的長高與社會接觸面的擴大，男孩越來越希望按照自己的方式來處理問題，不希望父母過多地干預和教導，對于父母的干涉，男孩們普遍表現得十分反感，甚至把自己的內心隱藏起來，有了什么事都不給父母說，父母無論說什么都不聽，偏偏要對著干，令父母傷透了心。

（2）智力發展十分迅速，抽象思維能力得到了較大的進步。男孩已經在思維上具有了獨立性、批判性的特征，但認識能力還有待增強，在待人處事方面還缺乏經驗，往往會表現得比較沖動、偏激，做出一些不太理智的事情來。

（3）對異性給予關注、甚至產生愛慕之情。青春期剛開始的時候，男孩會對女同學采取疏遠、冷漠的態度，在學習、勞動和游戲中不能很好地協作，對立情緒明顯增強，出現了許多男生小團體，課桌上畫上“三八線”表明男女之間的界線。但這段日子是很短暫的，不久，男孩就開始對女同學表現出明顯的興趣，越來越喜歡與她們交往，設法引起她們對自己的注意，留心自己在她們眼中的評價。男孩開始注意修飾自己的儀表，講究起發式、服裝來，并對自己喜歡的女孩察言觀色，注意傾聽、理解、揣摩她的言談、舉止、心情和情緒，渴望能為對方做點什么。這并不能稱為愛情，只是一種朦朧的感化情，很美好，也很珍貴。由于男孩對自己的行為常常感到迷惑，又對周圍人們的反應存有較大的戒心，因此常常顯得內心緊張，言行笨拙。

（4）出現戀母情結。男孩把自己對異性的愛慕放到了母親身上，于是就對母親表現出了前所未有的親熱。還有的男孩對其他年齡較長的異性表現出依戀的感情，同樣是戀母情結的一種形式。

（5）產生性妄想。由于睪丸酮的影響，男孩的陰莖勃起了，隨著次數的增加，男孩的性妄想也增加了，手淫就是性妄想的一種表現形式，許多正常的男孩會在很短的時間里加入到手淫的行列中來，進行性妄想的“空彈演習”。還有一些男孩則在私下相互顯示生殖器、進行比較，以滿足自己的欲望。甚至還會有極少數的男孩會被較大的女孩或者是婦女勾引，把握不住自己而做出不恰當的事情來。

女孩子怎樣對待自己的性心理變化

“我在上課時或是睡夢中經常出現性幻想，總是無法專心學習，特別是化學課基本上成了我的性幻想課，老師提問時我都不知道問什么，也不知道害羞，因為我的大腦幾乎已經被性幻想控制了。我不知道別的女孩子是不是也是這樣。我的性幻想是有對象的，他就是我們班的小帥哥張××，我整天想著和他……，晚上躺在床上我還會自慰，可是，我才16歲呀！”

天津第六中學胡月

多項調查均表明，我國青少年性成熟比五六十年代出現提前的傾向。性成熟的前傾帶來了性心理的提前出現。心理學認為，性的信息大量增加，人們的性觀念發生很大變化，這一切，頻繁刺激少女們的大腦和生殖腺體，提早催開了性生理的芽蕾，也必然催動了性心理的發展。然而，社會生產力的發展，社會生活的日趨復雜又造成了少女社會心理成熟的推遲。她們在社會心理不成熟的情況下，對生理的發育以及由于生理的發育而萌發的性心理，缺乏科學的理解，很容易陷入盲目性。

少女性心理的發展，一般經歷如下幾個階段：

第一個階段，女孩子性意識朦朧覺醒，向往與異性的交往，有的少女為了吸引異性的注意，一日三換衣服。處處表現出與眾不同。

第二個階段，夢幻與自慰，想入非非，白日作夢，再進一步就是手淫自慰。過去人們認為手淫只存在于男孩子中，事實上女孩子也有手淫的現象。

第三個階段，模仿與嘗試，性生活的大膽實踐。

在少女性心理發展的每個階段，都呈現出一種非常復雜與矛盾的心境：既關注異性的舉止神態，希望得到異性的青睞，而又把這種愿望埋在心底，表現出拘謹與淡漠、矜持與羞怯。她們手淫和自慰，往往是在罪惡與快感的交織中進行的。傳統觀念認為手淫是不正經的事情，這種觀念使她們對自己的行為感到羞恥，但是性的躁動又使她們處在難以抑制的狀態。她們需要傾訴而又找不到知音，依賴性較強的少女此時更需要學校和家庭的關懷和幫助。

性心理自發的發展，可能出現兩種不良傾向：一是受性本能、性心理的驅使，出于無知和好奇，過早地進行性體驗和性嘗試。在青春期性萌發的初期發生性關系，它可以出現兩種情況，一是受封建貞操觀的影響，認為自己已是不貞不潔的人，從此背上沉重的悔恨的包袱，抬不起頭來，或者破罐破摔，糟踐自已；二是性欲過早的啟動，形成性欲的猛烈遞增，出現性亢奮，陷入追求性享樂的狀態。這是一些女孩子從性體驗發展到性罪錯所走過的路。性罪錯容易形成動力定型，成為頑固的性癖惡習，要改變非常困難。這就是一些少女在逃夜與男流氓鬼混后，她們的父母無論用打、罵、關、求的辦法，也難以使她們回頭的原因。

第二種不良傾向是一些少女視青春期出現的性心理為丑惡，產生強烈的羞恥感和罪惡感，把自己看作下流的人，她們形成閉鎖心理，孤僻、自卑、內向。今日一些四十上下的大齡未婚女性，她們的青春期是在文化大革命中度過的。她們的性心理受到嚴重的壓抑，以至日后無法與異性進行正常的社會交往，進入婚姻生活。

人的性心理的成熟有賴于性生理的成熟，而性生理的成熟并不意味著性心理的成熟。性心理成熟的標志是性行為的發生，是以性愛作為基礎，靈與肉、性與愛的結合。因此，性心理的成熟與社會心理的成熟有著密切的關系。在我們的社會，人的性行為不僅具有自然性，而且具有社會性和精神性。同什么樣的人發生性關系，以及在性行為中的表現，都反映出一個人的社會感、責任感和人格特征。性心理的成熟需要有一個過程，需要兩性間不斷地調整適應，尤其是情感的不斷升華，才能達到完美的境界。

青春期少女的性心理處在不成熟的狀態，可塑性很大，對她們進行正面的教育，有可能培養塑造健康的性心理，如果任其自由發展，就有可能滑入性罪錯的深淵。四川的調查表明，早期性生活是賣淫婦女的一個重要特征，她們有的人在12、13歲就發生性關系。但這些賣淫婦女雖然性交頻度高，但大多數性心理不成熟，她們的性行為主要受性欲的驅使，沒有情愛作基礎。

我國學者對性心理學的研究還處在開始的階段，人數也比較少。性心理的健康與否，對人們性行為的作用，其重要性還鮮為人們所認識。因此，即使是一些青春期性教育開展得比較好的學校，對中學生也僅限于生理衛生知識的教育，很少涉及性心理問題。但是，性心理的教育對于塑造少女健康的人格，又是不可缺少的。這方面的教育應該不斷創造條件，逐步開展。

性格的影響到底有多大

人的性格是各不相同的，有的男孩比較外向，心里藏不住事，有什么說什么，愛與別人來往；而有的男孩呢，則比較內向，什么話都不愛說，與人很少交往。除了這兩種比較明顯的性格類型外，性格還有千姿百態的表現形式，都呈現在我們的周圍，這個世界才會因此而顯得五彩繽紛。

有一種比較流行的觀點，認為“性格決定命運”，性格外向的人容易受到別人的歡迎，在生活中取得更大的優勢；而性格內向的人則孤芳自賞，缺少朋友，顯得自卑、孤僻，在生活中往往處于劣勢。

按照這樣的觀點，性格是有優劣之分的，似乎外向的性格要較內向的性格優越一些。其實并非如此，這兩種截然相反的性格各有各的優勢，也各有各的劣勢，不能厚此薄彼。

事實上，外向的人容易取得成功，而內向的人也會取得顯赫的成績，只不過所處的領域不同罷了。外向的人在社交場合如魚得水，適合于進行公關工作，或是組織一些活動，平衡各方面的關系，領導一個部門；而內向的人則在各個專門學科取得了不凡的業績，成為某一領域的專家或學者，他們雖說不善交際，但卻認真細致、耐心周到，做研究工作或是投身于藝術領域，都會大有作為。

可見，單純的性格并無優劣之分，只要揚長避短，把自己性恪中的優勢充分發揮出來，不管是外向的人，還是內向的人，都會取得理想的成績，都會在人生路上大有收獲。

因此，我們沒有必要為自己的性格憂心忡忡，雖說外向的人容易闖禍，內向的人容易自卑，但只要認識到自己性格上的不足，設法加以克服和彌補，還是完全能夠使自己變得更加完美的。

決定人的命運的因素是很多的，性格只是其中的一種，更何況，性格也并非一成不變，在各種內外因素的共同作用下，性格是可以在一定程度上得到改變的。

男孩們正處于身體發育的關鍵時期，可塑性還很強，性格也沒有完全定型，只要認識到自己的性格缺陷，并有決心加以改變，那么通過自己的努力，還是很有希望使自己的性格得以完善的。

那么良好的性格到底具有什么樣的共同特征呢？我們認為，不管是外向還是內向，只要具備了樂觀開朗、獨立自主、自信自強等內涵，都是好的、完美的，都應該把這種性格保持并發展下去。

我們對自己必須要有十分清醒的認識，認真分析自己性檉中的不足，用心吸取別人性格中的長處，努力完善自己，塑造自我，才能使自己不斷邁上人生的新境界。

與此同時，還要積極參加校內外的各種有益活動，在活動中磨練自己的品質，完善自己的性格。樂觀、自信、自立等品質并非是上天賜予你的性格中的，而是要通過各種實踐活動，從行動中磨練出來。

不管怎么說。自卑、孤僻、張狂、莽撞等性格都是有缺陷的，都是需要設法加以彌補的。性格不是天生的，也不是穩定不變的，可塑性還很強的男孩們要抓住當前的有利時機，通過各種方式完善自己的性格，才能給自己的人生帶來較有利的影響。

女孩子有哪些性權利

“有一個問題我始終不明白，一次在電視上，一位專家談到少女的性權力。女孩子連婚都沒有結，還沒有開始性生活，哪兒來的性權力？這不是教唆少女犯罪嗎？”

甘肅蘭州李麗華

少女還沒有開始性生活，似乎也就沒有什么性權利而言，但實際上，女性的性權利絕不是僅僅指婚內妻子的權利，更不僅僅存在于性生活過程之中。性權利體現在一切性活動和性心理表現之中，它是女性與生俱來的天賦人權。

在青春期開始之前，女孩就在客觀上擁有不受性騷擾、要求成人予以保護的權利。同時，她們也具有正常的在身心兩方面發育的權利，即使她們的父母，也沒有權利在精神和肉體兩方面對她們的性發育進行歧視和虐待。雖然女孩無法清楚地意識到自己的這種性權利，更無法切實地實現它，但是文明社會以法律的形式把女孩的權利規定下來了。如果有人侵犯它，就構成了公訴罪，即使被侵犯的女孩或其父母并沒有告狀，社會和法律也會照樣懲罰罪犯。例如強奸或猥褻幼女，不需要原告，只需要證據，就可以定罪與懲處。