第四節(jié) 民辦學(xué)校產(chǎn)權(quán)流動問題

當(dāng)產(chǎn)權(quán)認(rèn)定或界定問題解決之后，隨之而來的是如何實(shí)現(xiàn)財(cái)產(chǎn)權(quán)利。為了實(shí)現(xiàn)財(cái)產(chǎn)的有效利用，產(chǎn)權(quán)流動成為不可缺少的環(huán)節(jié)。產(chǎn)權(quán)作為一種可體現(xiàn)價(jià)值的財(cái)產(chǎn)收益，允許其在一定條件下流動，不僅符合資本本身的逐利特性，也是優(yōu)化組織體資本機(jī)構(gòu)、促進(jìn)資源優(yōu)化配置，甚至抵御風(fēng)險(xiǎn)的有效途徑。長期以來，由于一直固守教育的公益性和非營利理念，對教育產(chǎn)權(quán)過分強(qiáng)調(diào)其穩(wěn)定性和持續(xù)性，使得很多教育...