本章導(dǎo)讀

現(xiàn)今的社會(huì)愈來(lái)愈多元化，但開(kāi)化的陽(yáng)光卻似乎遺忘了一個(gè)陰晦的角落，那就是“性”。新時(shí)代的社會(huì)雖不至于“談性色變”，但科學(xué)正確地普及性知識(shí)依舊是教育者面臨的難題，從簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)我們的身體結(jié)構(gòu)到全面了解各種生理現(xiàn)象可謂是一項(xiàng)復(fù)雜而煩瑣的工程。對(duì)性的科學(xué)認(rèn)識(shí)，有利于性知識(shí)的普及，進(jìn)而增強(qiáng)青少年對(duì)自我“性”的保護(hù)能力，從而降低其遭受性侵的可能性。本章欲從四個(gè)簡(jiǎn)單的案例出發(fā)，通過(guò)深入淺出地講解，使處于成長(zhǎng)發(fā)育期的男生女生們正確認(rèn)識(shí)自己的身體、了解青春期第二性征、知曉性行為，并在此基礎(chǔ)上，提升自身的心理認(rèn)識(shí)，規(guī)范自我行為，從而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第一節(jié) 好奇之“殤”

案例鏈接

迫于生活的壓力，雨萱的父母在她出生后不久就外出打工了，留下雨萱和爺爺、奶奶一起生活在陜西農(nóng)村。直到8歲那年雨萱才開(kāi)始讀書，那也是她第一次走出大山，走進(jìn)了夢(mèng)寐中的校園，結(jié)識(shí)了新的朋友。

因?yàn)樵谵r(nóng)村的老家，根本就不會(huì)分男女廁所，所以雨萱也不懂如何區(qū)分二者。剛進(jìn)學(xué)校的第一天，她就因跑錯(cuò)廁所而被小伙伴們嘲笑。班主任孫老師知道后，找到雨萱，告訴她男生女生身體是不一樣的，所以上廁所的時(shí)候要記得去女廁所。對(duì)老師的解釋似懂非懂的雨萱當(dāng)時(shí)雖然很好奇，但內(nèi)向的她卻不敢再問(wèn)下去，只是應(yīng)了句：“我明白了，謝謝老師。”

雨萱回家后，把這件事情告訴了奶奶，可是奶奶并未認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，而是簡(jiǎn)單地回了一句：“小孩子，問(wèn)那么多干嘛，記住上廁所去女廁所就行啦！”雨萱不但沒(méi)有在奶奶那里找到答案，反而更加好奇了，她決定要自己弄明白。

晚上，雨萱把自己一個(gè)人鎖在房間里，試圖將自己用過(guò)的牙刷往陰道里塞，她其實(shí)根本就不明白這其中的利害關(guān)系，只是抱著好奇與探究之心。一開(kāi)始感覺(jué)到有點(diǎn)疼痛，但到后來(lái)便有一種莫名其妙的興奮感。礙于面子，雨萱并沒(méi)有向家中的長(zhǎng)輩或老師請(qǐng)教這到底是為什么，也沒(méi)有問(wèn)任何人這樣做到底對(duì)不對(duì)。時(shí)間一長(zhǎng)，雨萱便養(yǎng)成了用牙刷刺激陰道的習(xí)慣。后來(lái)，雨萱的好奇心越來(lái)越重，除了用牙刷刺激陰道外，她還把一些小的物件塞進(jìn)陰道。剛開(kāi)始，雨萱并沒(méi)有感覺(jué)到有什么特別的不適，只是感覺(jué)怪怪的。放進(jìn)去容易，取出來(lái)卻很難，有時(shí)雨萱并不懂得如何將把這些物件取出，就索性不管了。久而久之，雨萱感覺(jué)到自己身體出現(xiàn)了變化，偶爾會(huì)有陣陣的疼痛感襲來(lái)，礙于羞澀，雨萱并沒(méi)有向家人坦白。

過(guò)年了，雨萱在外打工的父母回家了。一次偶然的機(jī)會(huì)，雨萱媽在給雨萱洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)，雨萱的內(nèi)褲和陰道口有血跡和不明黏稠物，雨萱媽心里咯噔一下，頓感情況不妙。雨萱媽認(rèn)為雨萱可能遭遇到了性侵，便反復(fù)質(zhì)問(wèn)，雨萱一口咬定她沒(méi)有被別人性侵過(guò)。無(wú)奈之下，雨萱的父母帶她去醫(yī)院檢查身體，醫(yī)生竟從雨萱的陰道中取出毛線、硬幣等異物，看到這一幕，雨萱的父母都驚呆了。

在住院期間，雨萱道出了事情的原委。雨萱的父母深深感覺(jué)到夫妻倆沒(méi)有盡到父母應(yīng)盡的義務(wù)，才釀成這場(chǎng)悲劇，差點(diǎn)就毀了女兒的一生。就在雨萱住院的第三天，醫(yī)院接診了類似狀況的一個(gè)男童，男童小便里帶有血，而且小便時(shí)疼痛。通過(guò)手術(shù)，醫(yī)生從男童的膀胱中取出了一根一米多長(zhǎng)的漁線，根據(jù)檢查結(jié)果，醫(yī)生認(rèn)為漁線在男孩的膀胱中應(yīng)該至少有兩年了。家人的百般疼愛(ài)依舊沒(méi)能換來(lái)男童的如實(shí)相告，最終，男童的家人從醫(yī)生的口中才得知，這根漁線應(yīng)該是通過(guò)尿道口進(jìn)入膀胱的。

案例來(lái)源

娟娟（化名）是個(gè)6歲的女孩，與父母一起生活在農(nóng)村。某晚，娟娟的母親給她洗澡時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的陰道口有不少分泌物和血跡。剛開(kāi)始，媽媽以為娟娟遭遇了性侵害，經(jīng)過(guò)反復(fù)詢問(wèn)，也未能問(wèn)出來(lái)究竟是怎么回事。于是，夫妻倆決定帶娟娟到省城的醫(yī)院檢查身體。醫(yī)院泌尿外科的醫(yī)生接診了娟娟。通過(guò)詳細(xì)詢問(wèn)與科學(xué)檢查，醫(yī)生認(rèn)為孩子有可能是陰道內(nèi)塞入了異物，并非性侵所致。經(jīng)過(guò)B超檢查，醫(yī)生強(qiáng)烈建議對(duì)娟娟實(shí)施陰道異物取出手術(shù)。隨著娟娟體內(nèi)的異物被一件件取出，醫(yī)生、護(hù)士和家人都驚住了：竟然從孩子的陰道里取出了包括螺帽、硬幣、小石子等大小不一的異物十余件！主治醫(yī)師表示，這些異物可能是陸續(xù)被塞入陰道的，時(shí)間應(yīng)有一至兩年了，異物由孩子自行塞入的可能性較大。兒童有極強(qiáng)的好奇心理，加上對(duì)身體結(jié)構(gòu)的了解不夠，便出現(xiàn)了上述令人吃驚的情景。[1]

法律警鐘

法條索引

《未成年人保護(hù)法》第十一條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。

第十二條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)教育未成年人。

有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)和社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供家庭教育指導(dǎo)。

第十六條規(guī)定：父母因外出務(wù)工或者其他原因不能履行對(duì)未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護(hù)能力的其他成年人代為監(jiān)護(hù)。

第六十二條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會(huì)、村民委員會(huì)予以勸誡、制止；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。

普法課堂

同學(xué)們，通過(guò)上面的法條不難發(fā)現(xiàn)，作為未成年人，我們的合法權(quán)益是受到法律保護(hù)的。為了防范性侵，我們首先要做的是了解自己的身體結(jié)構(gòu)。其實(shí)，男生和女生在生理結(jié)構(gòu)上有很大的不同，也就是我們通常所講的隱私部位。當(dāng)我們的身體出現(xiàn)性特征時(shí)，我們無(wú)需緊張，而是要克服害羞的心態(tài)，勇敢大膽地向我們的父母或者監(jiān)護(hù)人詢問(wèn)。成長(zhǎng)的過(guò)程總是伴隨著羞澀，就像我們每個(gè)人都曾穿過(guò)開(kāi)襠褲一樣。

故事中，雨萱奶奶在雨萱提出問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)給予合理的解釋，并時(shí)刻關(guān)注雨萱生理與心理上的變化，以便及時(shí)掌握雨萱的身心發(fā)展動(dòng)向。當(dāng)雨萱把異物塞入陰道產(chǎn)生不適時(shí)，她應(yīng)當(dāng)及時(shí)向家人坦白并就醫(yī)，以避免發(fā)生更為嚴(yán)重的后果。作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，雨萱的父母也應(yīng)及時(shí)關(guān)注雨萱的成長(zhǎng)，給予孩子溫暖與關(guān)愛(ài)。

那么究竟哪些人是值得我們信任的呢？首先應(yīng)該是我們的父母，父母是我們的法定監(jiān)護(hù)人，教育撫養(yǎng)子女是法律規(guī)定其應(yīng)盡的義務(wù)，也是父母義不容辭的責(zé)任。其次應(yīng)該是其他監(jiān)護(hù)人，當(dāng)父母不在身邊的時(shí)候，監(jiān)護(hù)權(quán)就會(huì)轉(zhuǎn)移到家里其他有監(jiān)護(hù)能力的成年人身上，比如我們的爺爺、奶奶等。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，我們的老師也應(yīng)當(dāng)是我們值得信賴的人，為人師表、教書育人是老師的職責(zé)，也是法律規(guī)定老師應(yīng)盡的義務(wù)。

自護(hù)小貼士

處于幼童期和青春期的女孩往往缺乏對(duì)自己身體發(fā)育知識(shí)的足夠了解，常因好奇或試圖解決陰道瘙癢問(wèn)題而將硬幣、石子、玩具零件等強(qiáng)行塞入陰道，從而引發(fā)各種婦科類疾病。諸如此類的事件多于學(xué)齡前的女童群體中發(fā)生，特別是女童穿開(kāi)襠褲，這種不衛(wèi)生的行為將孩子的外生殖器暴露在外，于是有意無(wú)意地玩弄外生殖器便成為一種常態(tài)。異物長(zhǎng)期滯留陰道會(huì)引起陰道潰瘍、結(jié)石、盆腔膿腫、陰道粘連等問(wèn)題，甚至?xí)l(fā)以后的經(jīng)血引流不暢或痛經(jīng)。

孩子對(duì)身體的好奇是自然反應(yīng)，我們不僅不能用異樣的眼光去看待，反而要正視孩子提出的性問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行積極的引導(dǎo)，準(zhǔn)確的回答，努力通過(guò)正確的性教育來(lái)杜絕上述情況的發(fā)生。

一般來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)性教育理應(yīng)堅(jiān)持以下原則：

一是家庭環(huán)境最佳原則。家庭是進(jìn)行性教育最為合適的場(chǎng)所，不管是家長(zhǎng)還是孩童，在家庭氛圍里總是表現(xiàn)得最為放松。父母的言行舉止對(duì)子女的成長(zhǎng)有著潛移默化的指引作用，孩子可以從父母之間的親昵和相互分享的過(guò)程中，感受到兩性的和諧與互動(dòng)，此為性教育的最佳途徑。

二是討論自由原則。父母在與子女討論“性”這一話題時(shí)，不可夾雜太多的神秘與隱晦的色彩。對(duì)父母而言，無(wú)論是羞于啟齒，還是一味含糊搪塞都是不可取的，因?yàn)檫@些行為都只會(huì)激發(fā)孩子產(chǎn)生更多的遐想和好奇，嚴(yán)重的甚至?xí)斐珊⒆尤蘸蟮男钥鄲灮蛐詨阂帧．?dāng)孩子提出與性相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，父母回應(yīng)的態(tài)度應(yīng)直截了當(dāng)，以孩子所能理解的語(yǔ)言來(lái)回答，不可扭扭捏捏或含糊其詞甚至轉(zhuǎn)移話題。

三是術(shù)語(yǔ)正確原則。所謂良好的性教育，就是讓我們的孩子對(duì)自己的身體有充分的了解。只有對(duì)身體有了充分的正確認(rèn)識(shí)，才能杜絕不禮貌的行為，比如隨便拿異性的生理性征開(kāi)玩笑，抑或如玩游戲般隨意撫摸他人的生殖器官等。其實(shí)，孩子的可塑性極高，經(jīng)歷過(guò)社會(huì)過(guò)度浸染的家長(zhǎng)在這方面反而要向孩子學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)坦然看待性。

測(cè)一測(cè)

閱讀完上面的內(nèi)容，我們是不是應(yīng)當(dāng)對(duì)自己身體的隱私部位有所了解了呢？讓我們通過(guò)下面幾個(gè)題目來(lái)測(cè)一測(cè)吧。

A.男生與女生在生理結(jié)構(gòu)上主要有哪些不同？

B.當(dāng)發(fā)現(xiàn)陰道有異物時(shí)可以向誰(shuí)尋求幫助呢？

C.男生與女生的隱私部位各有哪些，是否相同？

D.不當(dāng)暴露隱私部位的行為有哪些？

第二節(jié) 手淫的煩惱

案例鏈接

謝任瑋的父母都是商人，因?yàn)闆](méi)有足夠的時(shí)間照料他的生活起居，所以謝任瑋從12歲就開(kāi)始寄宿在學(xué)校。由于沒(méi)有父母的嚴(yán)格約束，謝任瑋的生活也慢慢地變得隨意起來(lái)，個(gè)子不高的他卻喜歡和高年級(jí)同學(xué)混在一起。李憶凡便是謝任瑋眾多朋友中相處最好的一個(gè)，比謝任瑋高一頭，也比同齡人顯得更為成熟，大家都管他叫“凡哥”。

李憶凡和班上的一個(gè)女生談戀愛(ài)，謝任瑋雖然嘴上不說(shuō)，可是心里很希望自己也能有個(gè)女朋友。其實(shí)，謝任瑋并沒(méi)有意識(shí)到他已經(jīng)處于青春發(fā)育期，第二性征也已經(jīng)開(kāi)始漸漸地出現(xiàn)。正處于變聲期的他聲音已不再稚嫩，而是變得深沉。他用自己些許陌生的低音對(duì)李憶凡說(shuō)道：“凡哥，給我介紹一個(gè)女朋友，或者教我怎么追女生吧！”李憶凡笑道：“你肯定是看上我們班的某個(gè)女生了。”說(shuō)完，兩個(gè)人哈哈大笑起來(lái)。

趁晚上在教室自由學(xué)習(xí)的時(shí)間，李憶凡對(duì)謝任瑋說(shuō)：“走吧，我們?nèi)ハ丛琛！彪S后兩人愉快地回宿舍收拾衣服去了。剛收拾了一半，李憶凡遞給謝任瑋一本黃色小說(shuō)，隨后說(shuō)道：“哥們兒，這是我哥給我的，現(xiàn)在借給你看看，記得還喲。”謝任瑋臉一紅，接過(guò)書就往被子里塞。

在浴室里，李憶凡一個(gè)人躲在角落里手淫。看到這一幕，謝任瑋好奇地問(wèn)：“你這是在干什么呢？”李憶凡笑了笑說(shuō)：“保密，哈哈。”回到宿舍，謝任瑋躺在床上，想到枕頭下的那本書和李憶凡在澡堂的表現(xiàn)，他就全身燥熱。終于，謝任瑋鼓起勇氣，拿起手電筒，蒙在被窩里一口氣把五十多頁(yè)的黃色小說(shuō)看完了。看完之后，謝任瑋內(nèi)心感覺(jué)躁動(dòng)無(wú)處發(fā)泄，他一開(kāi)始嘗試把這股熱火壓下去，可是腦子里卻走馬燈般不停播放書里的場(chǎng)景，漸漸地他再也忍受不住內(nèi)心的欲望，便效仿起李憶凡在浴室里的行為。就這樣，謝任瑋學(xué)會(huì)了手淫，那年他才12歲。

正處在青春發(fā)育期的謝任瑋，身體發(fā)育速度加快，喉結(jié)開(kāi)始突出顯現(xiàn)，聲音也變得更加低沉，對(duì)異性的向往也與日俱增。為了緩解青春期的性興奮，他徹底投降于手淫帶來(lái)的快感，從此養(yǎng)成了手淫的習(xí)慣而一發(fā)不可收拾。除了手淫，謝任瑋還從周圍的同學(xué)那里借來(lái)黃色書籍和錄像看，他漸漸地從“談性色變”的害羞小學(xué)生變成了決不避諱的“談性”少年。謝任瑋的學(xué)習(xí)成績(jī)隨之陡降，很快從班級(jí)前三名變成了倒數(shù)的后三名，小升初的考試，他更是徹底落敗，最終只能就讀一所普通學(xué)校。后來(lái)，謝任瑋結(jié)識(shí)了一群三教九流的朋友，在這些狐朋狗友的慫恿下，他在十五歲的時(shí)候找了“小姐”發(fā)泄性欲。從此，無(wú)心讀書的他開(kāi)始變得無(wú)法自控，在手淫的路上越走越遠(yuǎn)，最后變得郁郁寡歡，不善言談，還時(shí)常從夢(mèng)中驚醒。

偶然的一次機(jī)會(huì)，謝任瑋的母親在收拾房間時(shí)看到了兒子手淫后留下的面巾紙，她大吃一驚并很快就把這件事情告訴了丈夫。夫婦倆看在眼里，急在心里，忙找來(lái)謝任瑋談心。在父母的感化下，謝任瑋說(shuō)出了自己已經(jīng)有六年手淫史的秘密，并表明已經(jīng)無(wú)法控制自己。隨后，夫婦倆帶著兒子去看了醫(yī)生，最終，謝任瑋被確診為青春期抑郁癥。

案例來(lái)源

廣東武警醫(yī)院接診了一名特殊的病人，疑似患上了心理疾病，精神恍惚，長(zhǎng)期失眠，無(wú)心工作，而令人吃驚的是這名病人年僅16歲，他患病的原因更是令人唏噓。在醫(yī)院里，患病的少年阿海泣不成聲，他說(shuō)出了折磨自己近五年的心魔：在阿海11歲的時(shí)候，有一天他半夜十二點(diǎn)多從夢(mèng)中醒來(lái)，迷迷糊糊準(zhǔn)備上廁所，走到客廳發(fā)現(xiàn)爸爸在看黃色錄像，那一刻，屏幕上不堪入目的畫面映入眼簾，仿佛深深地刻在了自己的腦海里，久久無(wú)法消散。從此阿海跟變了一個(gè)人似的，慢慢養(yǎng)成了手淫的習(xí)慣，無(wú)法自抑。兩年前，阿海出來(lái)打工，雖然忙碌可以分散一些注意力，但是他仍然無(wú)法杜絕手淫的習(xí)慣，偶爾還做出了找“小姐”解決的過(guò)激行為。他內(nèi)心非常痛苦，甚至還想到過(guò)自殺。

無(wú)奈之下，阿海來(lái)到醫(yī)院向心理醫(yī)生求助，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的分析和檢測(cè)，診斷出阿海患上了非常嚴(yán)重的心理疾病。目前，他內(nèi)心處于一種非常抑郁的狀態(tài)，這種狀態(tài)是由童年受到的心理創(chuàng)傷造成的，而不良的家庭氛圍和過(guò)早接觸性生活是主因。[2]

法律警鐘

法條索引

《未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定：保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；（三）教育與保護(hù)相結(jié)合。

第十九條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。

第二十五條第一款規(guī)定：對(duì)于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教；無(wú)力管教或者管教無(wú)效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。

第三十四條規(guī)定：禁止任何組織、個(gè)人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息等。

第六十四條規(guī)定：制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等圖書、報(bào)刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息等的，由主管部門責(zé)令改正，依法給予行政處罰。

普法課堂

父母是兒女最好的老師。為人父母者，首先要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。案例來(lái)源中的阿海就是在他父親的影響下，走上了一條歧路，終究毀了自己的大好前途。

處于青春期的少男少女，第二性征開(kāi)始出現(xiàn)，對(duì)于性的向往也逐漸加強(qiáng)，此時(shí)，作為監(jiān)護(hù)人的父母有義務(wù)正確地引導(dǎo)孩子，而不是對(duì)其放任不管，甚至發(fā)出錯(cuò)誤的信號(hào)。對(duì)于未盡義務(wù)的父母，未成年人要敢于向社區(qū)等社會(huì)機(jī)構(gòu)或政府部門尋求幫助。從社會(huì)保護(hù)的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)禁止向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢物品。

對(duì)于那些傳播淫穢物品的行為，我們每個(gè)人都擔(dān)負(fù)著抵制的義務(wù)。

自護(hù)小貼士

性征，是指區(qū)別男女性別的主要特征，一般將生殖器官的不同外形構(gòu)造稱為第一性征，是由遺傳物質(zhì)染色體決定的。通常來(lái)說(shuō)，男生的青春發(fā)育期從11歲至14歲起，女生發(fā)育稍微早于男生，青春期的男生和女生在發(fā)育、代謝、內(nèi)分泌及心理諸方面均會(huì)發(fā)生顯著變化，此時(shí)就會(huì)出現(xiàn)明顯的第二性征。

故事中，謝任瑋應(yīng)當(dāng)斷然拒絕李憶凡借給他的黃色書籍，并應(yīng)將李憶凡藏有黃色書籍的事情及時(shí)向老師匯報(bào)，而不是偷偷藏起來(lái)供自己閱讀。面對(duì)青春期的性沖動(dòng)，謝任瑋應(yīng)當(dāng)選擇加強(qiáng)鍛煉等方式予以緩解，而不能通過(guò)手淫的方式達(dá)到自我滿足，這種做法不僅是錯(cuò)誤的，而且會(huì)影響今后身體的健康發(fā)育。謝任瑋的父母雖然不能給予他最為貼心的照顧，但謝任瑋在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到困惑或問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)與父母溝通，畢竟父母是世界上最愛(ài)我們的人。

身處青春期的青少年們，應(yīng)科學(xué)地認(rèn)識(shí)性的第二特征，樹立正確的“性”價(jià)值觀，用正確的方式解決青春期發(fā)育過(guò)程中的性沖動(dòng)問(wèn)題。

測(cè)一測(cè)

閱讀完上面的內(nèi)容，我們是不是已經(jīng)對(duì)性的第二特征有所了解了呢？讓我們通過(guò)下面幾個(gè)題目來(lái)測(cè)一測(cè)吧。

A.性的第一特征是什么？決定物質(zhì)又是什么？

B.性的第二特征是什么？

C.青春期大概從多少歲開(kāi)始？

D.手淫的危害有哪些？正確的預(yù)防措施是什么？

第三節(jié) 害羞的生物課

案例鏈接

上課鈴聲響了，坐在教室里的同學(xué)們?nèi)栽趪\嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。這時(shí)黃老師抱著一個(gè)穿著泳衣的公仔走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們將討論一個(gè)很嚴(yán)肅的話題，希望大家不要害羞，認(rèn)真對(duì)待，積極討論。”說(shuō)罷，黃老師拿起粉筆在黑板上寫了五個(gè)大字——性與性行為。看到黑板上的板書，剛才還在吵鬧的同學(xué)們頓時(shí)安靜下來(lái)，陳方凱在下面偷偷地嘟囔起來(lái)：“老師暈了吧，這節(jié)不是應(yīng)該跳過(guò)去不上的嗎？怎么還大張旗鼓地討論起來(lái)了呢？”

黃老師掃了一眼愣住的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)的臉都紅了，還有部分同學(xué)直接低下了頭。黃老師拿著公仔嚴(yán)肅地說(shuō)：“這是我們每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須要知道的知識(shí)，希望大家不要害羞。這節(jié)課我們以討論的方式展開(kāi)，遇到疑惑的地方，提出問(wèn)題，老師講解便是。哪位同學(xué)能告訴大家，我們每個(gè)人是怎么來(lái)的？”調(diào)皮的陳方凱忙大叫起來(lái)：“從猿猴進(jìn)化來(lái)的。”黃老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“說(shuō)得很對(duì)，大家都知道人是從猿猴變來(lái)的，但是我們今天要討論的話題是人是如何生出來(lái)的，也就是媽媽懷孕的過(guò)程。”說(shuō)完，黃老師又問(wèn)：“大家知道胎兒是如何發(fā)育的嗎？”呂奕丹低聲回答說(shuō)：“胎兒是從受精卵發(fā)育而來(lái)的。”黃老師接著呂奕丹的話說(shuō)：“生命的起源是父母之間的性行為將精子和卵子結(jié)合在一起，父親產(chǎn)生精子的器官叫睪丸，母親產(chǎn)生卵子的器官叫卵巢。生命的孕育就是胎兒在母親子宮內(nèi)長(zhǎng)大的過(guò)程，生命的誕生就是嬰兒從母親的陰道分娩的過(guò)程，今天我們就討論如何認(rèn)識(shí)性行為。”

剛聽(tīng)完老師的話，活潑的陳方凱便按捺不住舉起手來(lái)：“老師，我知道什么是性行為，就是男的和女的在一起卿卿我我。”呂奕丹笑著說(shuō)：“按照你的說(shuō)法，男女只要卿卿我我就能生小孩咯，那電視里有愛(ài)情戲的演員豈不是都互相有小孩了。”呂奕丹的一席反駁惹得黃老師和全班同學(xué)哈哈大笑，討論的熱情頓時(shí)高漲起來(lái)。黃老師說(shuō)：“我們通常所說(shuō)的性行為就是男性和女性生殖器交配的過(guò)程。請(qǐng)問(wèn)大家，性行為過(guò)程應(yīng)當(dāng)注意什么嗎？”

剛才失誤的陳方凱決定一雪前恥，急忙回答道：“性行為要注意衛(wèi)生，不衛(wèi)生的性行為會(huì)導(dǎo)致疾病。”呂奕丹緊接著說(shuō)：“性行為要注意避孕。因?yàn)槲覌寢屨f(shuō)過(guò)流產(chǎn)對(duì)身體不好。”隨后萬(wàn)松林說(shuō)：“不能和賣淫或者吸毒的人發(fā)生性行為，因?yàn)闀?huì)惹上艾滋病。”此時(shí)黃正濤也加入討論之中，笑著說(shuō)：“老師，我還知道不能過(guò)早的發(fā)生性行為，因?yàn)檫^(guò)早的性行為會(huì)影響身體發(fā)育。”看到同學(xué)們都踴躍發(fā)言，一向含蓄內(nèi)斂的李凱也舉手說(shuō)道：“我知道性行為一定要發(fā)生在結(jié)婚之后，婚前性行為不道德。”

最后黃老師一一肯定了大家的說(shuō)法，并補(bǔ)充道：“和諧的性行為有利于身體健康、家庭和睦，希望大家一定要珍愛(ài)自己的身體，做一個(gè)負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕！?

案例來(lái)源

當(dāng)今社會(huì)論及“性”話題已不再諱莫如深，但如何對(duì)中小學(xué)學(xué)生開(kāi)口談性知識(shí)，還是讓家長(zhǎng)和老師們較為頭疼的事。2014年，盤龍區(qū)計(jì)生委在昆明市第十一中學(xué)開(kāi)展“青春健康教育”項(xiàng)目。該項(xiàng)目開(kāi)展一年以來(lái)，專業(yè)心理咨詢老師以突破性的尺度，在課堂上向老師、學(xué)生和家長(zhǎng)們講述青春健康知識(shí)，由專業(yè)人士編撰的《與孩子直面性》和《我青春 我健康——青春健康知識(shí)手冊(cè)》成為家長(zhǎng)、孩子的必讀書。[3]

法律警鐘

法條索引

1.《憲法》第四十六條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

2.《未成年人保護(hù)法》第三條第二款規(guī)定：未成年人享有受教育權(quán)，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。

第四條規(guī)定：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公德，反對(duì)資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

第十七條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)未成年學(xué)生全面發(fā)展。

第十九條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。

3.《教師法》第七條規(guī)定：教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；……

普法課堂

故事以一節(jié)生物課的形式展開(kāi)，黃老師通過(guò)穿泳衣的公仔，準(zhǔn)確告訴了同學(xué)們?nèi)绾握_看待性行為以及發(fā)生性行為時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的基本事項(xiàng)。在討論互動(dòng)中，同學(xué)們積極發(fā)言，都受益良多。

性行為首先必須是自愿的，任何非自愿的性行為都是犯罪行為，必將受到法律的制裁。事實(shí)上，即便是自愿的性行為也可能構(gòu)成犯罪，即在自愿的性行為中，當(dāng)與之發(fā)生性關(guān)系的女生未滿十四周歲，只要造成女方懷孕等嚴(yán)重后果的，男方也屬于犯罪行為。這就告訴我們，正確的性行為應(yīng)當(dāng)在我們生理發(fā)育成熟之后，過(guò)早的性行為對(duì)身體是有害的，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致不育不孕的惡果。

自護(hù)小貼士

性行為，是指為滿足性需求的性接觸，主要方式有接吻、擁抱、愛(ài)撫、性交等。對(duì)于青春期的少男少女來(lái)講，要避免過(guò)早發(fā)生性行為。青春期少女的外陰及陰道發(fā)育尚未成熟，生殖器官表面組織較為薄弱，過(guò)早的性行為會(huì)引發(fā)陰道裂傷或大出血等情況。與此同時(shí)，性行為還會(huì)將一些病原體和污垢引入陰道，青春期少女的自身發(fā)育機(jī)能較差，因此很容易引發(fā)外陰及陰道的感染。

青春期的少男少女要科學(xué)地對(duì)待性行為。此時(shí)正處在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，較早的性行為勢(shì)必會(huì)影響青少年學(xué)習(xí)的精力。故青春期的少男少女應(yīng)避免性行為，珍愛(ài)自己的身體和青春，把有限的精力投入學(xué)習(xí)、生活中去。

測(cè)一測(cè)

閱讀完上面的內(nèi)容，我們是不是應(yīng)當(dāng)對(duì)性行為有所了解了呢？讓我們通過(guò)下面幾個(gè)題目來(lái)測(cè)一測(cè)自己吧。

A.什么叫作性行為？

B.性行為應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)包括哪些？

C.不當(dāng)?shù)男孕袨闀?huì)引發(fā)哪些生理后果？

第四節(jié) 妥協(xié)后的頑強(qiáng)

案例鏈接

那是一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，剛放晚自習(xí)的鄭康妮一個(gè)人走在回家的小路上。突然，一個(gè)黑色人影從路邊的草叢中躥出，一把將鄭康妮按在了地上，就這樣鄭康妮被強(qiáng)暴了，那時(shí)她才13歲。事后，透過(guò)隱約的燈光，鄭康妮認(rèn)出了施暴者，原來(lái)他是同村一個(gè)叫朱勇的單身漢，平時(shí)以殺豬為生。看到鄭康妮認(rèn)出了自己，朱勇便惡狠狠地恐嚇道：“只要你敢告訴你家人或者報(bào)警，我就把你和你家人全部殺掉，并把你的裸照傳到網(wǎng)上。我知道你父親已經(jīng)去世，家境不怎么好，只要你依我，不但保你全家人平安，我還會(huì)給你生活費(fèi)，讓你過(guò)得舒服點(diǎn)。”此時(shí)的鄭康妮嚇得直哆嗦，朱勇一把將她摟在懷里說(shuō)：“大叔說(shuō)話算數(shù)，放心吧，以后再也不會(huì)有人敢欺負(fù)你們母女倆了。走，大叔帶你去洗一下身體。”朱勇邊說(shuō)邊拉鄭康妮回到他的家。當(dāng)熱水淋在鄭康妮身上的那一刻，流著眼淚的她死命搓著自己的身體，試圖洗去沾染著朱勇氣息的一身“臟”，可總感覺(jué)洗不干凈。思量很久，鄭康妮打心底想去報(bào)警，但想想朱勇之前的威脅，她決定忍下這一次。

之后的一個(gè)月里，朱勇多次找到鄭康妮，以裸照和鄭康妮家人的安危相要挾，對(duì)年僅13歲的鄭康妮先后實(shí)施暴行十多次。鄭康妮的心理變化也很明顯，從一開(kāi)始的沉默寡言變得暴躁不安，整天提心吊膽、魂不守舍，一肚子委屈憋在心里，卻不敢向母親傾訴。有一次，鄭康妮放學(xué)回來(lái)得太遲，母親便問(wèn)她為什么這么遲回來(lái)，鄭康妮想開(kāi)口告訴母親一切，最終又將話咽了回去。

朱勇為了推卸責(zé)任，逼鄭康妮寫下字據(jù)證明自己是心甘情愿與其發(fā)生性關(guān)系的，并對(duì)鄭康妮說(shuō)：“你就斷了舉報(bào)我的念頭，踏踏實(shí)實(shí)跟著我吧。只要有這張字據(jù)在，我就是安全的。還有每次我叫你來(lái)，你都會(huì)答應(yīng)，你該不會(huì)愛(ài)上我了吧？”讀書不多的鄭康妮被朱勇的花言巧語(yǔ)所迷惑了，不懂感情的她也不能正確把握自己的心態(tài)，感覺(jué)自己對(duì)朱勇也有了點(diǎn)依賴。可是，不忍這樣被欺辱的她，精神狀況越來(lái)越差了，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。

心理課上，心理老師發(fā)現(xiàn)鄭康妮很不對(duì)勁，課后便留下她與其談心。在心理老師耐心地引導(dǎo)下，鄭康妮突然放聲大哭，說(shuō)出了藏在心中許久的秘密。在老師的陪同下，鄭康妮終于決定拿起法律的武器，給壞人以最沉痛的打擊。在老師的教導(dǎo)下，鄭康妮明白了向壞人妥協(xié)就是助長(zhǎng)犯罪之風(fēng)，一定要堅(jiān)信天網(wǎng)恢恢，疏而不漏的道理。她也決定今后會(huì)慢慢調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)地活下去。

案例來(lái)源

海南一男子姜某（化名）將網(wǎng)絡(luò)上其他女子的裸照進(jìn)行圖片處理后，以威脅的方式要求未成年女孩小玲（化名）與其發(fā)生性關(guān)系。事后，在小玲父母的舉報(bào)下，經(jīng)過(guò)公安機(jī)關(guān)的偵查和檢察機(jī)關(guān)的起訴，最終，美蘭區(qū)人民法院以強(qiáng)奸罪對(duì)姜某定罪處罰。[4]

法律警鐘

法條索引

1.《憲法》第三十八條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。

2.《未成年人保護(hù)法》第六條第二款、第三款規(guī)定：對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。

國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

第十九條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。

第四十一條第一款規(guī)定：禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對(duì)未成年人實(shí)施性侵害。

3.《刑法》第二百三十六條第一款、第二款規(guī)定：以暴力、脅迫或者其他手段強(qiáng)奸婦女的，處三年以上十年以下有期徒刑。

奸淫不滿十四周歲的幼女的，以強(qiáng)奸論，從重處罰。

普法課堂

性侵是犯罪行為，性侵未成年人屬于性侵的加重情節(jié)，理應(yīng)受到重判。當(dāng)性侵發(fā)生后，作為未成年人的我們又該怎樣保護(hù)自己呢？

首先，我們應(yīng)當(dāng)向家人或國(guó)家機(jī)關(guān)尋求幫助。當(dāng)性侵發(fā)生后，我們要鼓足勇氣，向父母尋求幫助，向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)，向司法機(jī)關(guān)控訴，不要因?yàn)楹π呋蛘呤艿椒缸锵右扇说目謬樁艞壘S護(hù)自己的權(quán)利。其次，應(yīng)當(dāng)保留證據(jù)。性侵發(fā)生時(shí)不要著急清洗下體和內(nèi)褲，因?yàn)樽锓傅木菏切郧肿钪苯佑辛Φ淖C據(jù)。最后，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)接受專業(yè)的心理治療，提高心理認(rèn)知，為以后的生活做好心理準(zhǔn)備。性侵的心理傷害程度與受害的年齡成反比，當(dāng)受害人是未成年人時(shí)，年齡越小，心理傷害越深。當(dāng)性侵發(fā)生后，需要及時(shí)地對(duì)被害人進(jìn)行心理認(rèn)知輔導(dǎo)，避免嚴(yán)重后果的發(fā)生。

自護(hù)小貼士

性侵犯，是指非自愿的性行為，即受到脅迫、威脅或者未經(jīng)同意而強(qiáng)行發(fā)生的性行為。性侵是場(chǎng)噩夢(mèng)，受到性侵的年齡越小，心理傷害就越大。我們并不希望這種行為的發(fā)生，但一旦發(fā)生后，就需要以積極的心態(tài)去調(diào)整心理壓力，通過(guò)治療、疏導(dǎo)等途徑進(jìn)行輔助治療。從打擊犯罪的角度來(lái)講，受侵害者不能向惡魔屈服，要敢于揭發(fā)其惡行。從保護(hù)未成年人的隱私來(lái)講，我們不能公開(kāi)受害人的姓名等基本信息，確保未成年人免受二次傷害。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)對(duì)未成年人的性知識(shí)教育、青春期教育和普法教育。

相比于偶發(fā)性性侵，案例中的持續(xù)性性侵行為將會(huì)帶來(lái)更為嚴(yán)重的后果。如果被害人沒(méi)能得到及時(shí)的引導(dǎo)，就會(huì)在其生命早期形成陰影，從而容易造成一個(gè)人的性關(guān)系、基本信念體系、情感模式、人際關(guān)系、思維特征與行動(dòng)模式的全方位變異，甚至大腦功能也可能因此受到影響，以致產(chǎn)生病理性的改變。受害者可能會(huì)用各種方式傷害自己，卷入暴食、吸毒、濫交等各種匪夷所思的危險(xiǎn)活動(dòng)中。心理陰影嚴(yán)重時(shí)，受害人時(shí)而以淚洗面，痛訴衷腸，時(shí)而激烈得希望毀滅世界，時(shí)而又將自己重重封鎖，時(shí)而又痛苦得想要?dú)缱约骸Ｗ鳛槲闯赡耆说谋O(jiān)護(hù)者，父母、老師、親人在發(fā)現(xiàn)孩子有異常行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)介入，提高心理認(rèn)知，給予及時(shí)的關(guān)心與治療。

測(cè)一測(cè)

閱讀完上面的內(nèi)容，我們是不是應(yīng)當(dāng)對(duì)性有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)呢？讓我們通過(guò)下面幾個(gè)題目來(lái)測(cè)一測(cè)吧。

A.什么叫作性侵犯？

B.常見(jiàn)的性侵方式有哪些？

C.當(dāng)遭遇性侵時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)如何維護(hù)自己的權(quán)利？

D.談一談面對(duì)性侵時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整心態(tài)？

電影推薦

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青春，我們都曾有過(guò)，宛若青蘋果般青澀卻散發(fā)著清香，青春期的我們又有誰(shuí)沒(méi)有遇到過(guò)自己心中的女神或男神呢？讓我們帶著正在經(jīng)歷的抑或逝去的青春記憶走進(jìn)主人公的青澀歲月吧。