總序

為了更好地推動(dòng)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)，我們編撰了“光華社會(huì)學(xué)文庫(kù)”。回顧從光華大學(xué)（Kwang Hua University）到西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的近百年歷史，經(jīng)世濟(jì)民、孜孜以求是西南財(cái)經(jīng)大學(xué)一貫傳承的理念。秉持這兩條交相輝映的大學(xué)學(xué)術(shù)精神，我們將本叢書取名為“光華社會(huì)學(xué)文庫(kù)”，以守百年之光榮傳統(tǒng)。同時(shí)，我們力求社會(huì)學(xué)研究的創(chuàng)新，這個(gè)努力包含了文庫(kù)專著在中與西、理論與實(shí)證、學(xué)術(shù)與應(yīng)用等方面的貢獻(xiàn)。

一 西南地區(qū)的社會(huì)學(xué)研究：歷史的饋贈(zèng)

中國(guó)社會(huì)學(xué)起源于中國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家、中國(guó)社會(huì)學(xué)的先驅(qū)者嚴(yán)復(fù)于1897年翻譯的斯賓塞的《社會(huì)學(xué)研究》（取名《群學(xué)肄言》）。1903年上海文明編譯局出版《群學(xué)肄言》足本，1908年上海商務(wù)印書館出版《訂正群學(xué)肄言》。同時(shí)，中國(guó)古代學(xué)者思想中包含的豐富的社會(huì)思想，為中國(guó)社會(huì)學(xué)的發(fā)展做出了寶貴的貢獻(xiàn)。[1]在社會(huì)學(xué)界，一般稱20世紀(jì)40年代（指1937～1949年）為社會(huì)學(xué)的建設(shè)時(shí)期。社會(huì)學(xué)傳入中國(guó)后的30多年仍是舶來品。所以，如何使社會(huì)學(xué)的理論結(jié)合中國(guó)的社會(huì)實(shí)際、使社會(huì)學(xué)中國(guó)化，成為20世紀(jì)三四十年代社會(huì)學(xué)的中心任務(wù)[2]。而賦予這一時(shí)期中國(guó)社會(huì)學(xué)以學(xué)術(shù)靈魂的，當(dāng)屬以孫本文為代表的文化學(xué)派或綜合學(xué)派[3]和在社會(huì)主義思潮基礎(chǔ)上生發(fā)而來的唯物史觀社會(huì)學(xué)[4]，以及吳文藻等人創(chuàng)建中國(guó)學(xué)派的努力。從某種意義上說，孫本文及其代表的綜合學(xué)派是在那個(gè)時(shí)期的學(xué)院社會(huì)學(xué)中居于正宗地位的主流形態(tài)[5]。

中國(guó)社會(huì)學(xué)的歷史本是在學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域中展開和書寫的，但一個(gè)歷史性事件改寫了中國(guó)社會(huì)學(xué)發(fā)展的軌跡。1937年七七事變爆發(fā)后，日軍大舉進(jìn)攻中國(guó)，內(nèi)地多個(gè)城市淪陷，平、津、寧、滬、杭等省市70多所高校為了保存我民族教育之國(guó)脈，遷徙到西南大后方[6]。各大院校、研究機(jī)構(gòu)及社會(huì)學(xué)者云集西南邊陲，云南、四川等成為社會(huì)學(xué)研究的重鎮(zhèn)。被戰(zhàn)爭(zhēng)改寫的中國(guó)社會(huì)學(xué)史中有一支兼有學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和地域特征的研究團(tuán)隊(duì)，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)炮火中遷徙到西南，就地搞鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)；辦教育培養(yǎng)社會(huì)學(xué)人才；結(jié)合戰(zhàn)時(shí)情況，與實(shí)際部門開展社會(huì)服務(wù)工作，進(jìn)行人口普查和社會(huì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)不同類型社區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)進(jìn)行深入調(diào)查研究，對(duì)一些重要的社會(huì)問題進(jìn)行系統(tǒng)研究[7]。與孫本文及其代表的綜合學(xué)派相比，他們的研究更具中國(guó)特色，其研究成果成為中國(guó)社會(huì)學(xué)史上具有獨(dú)創(chuàng)性的華彩之章。

在西遷社會(huì)學(xué)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)學(xué)中國(guó)化研究中，社區(qū)研究獨(dú)樹一幟，形成20世紀(jì)40年代具有特色的中國(guó)學(xué)派。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，西遷內(nèi)地進(jìn)行實(shí)地社區(qū)研究的有三個(gè)重要機(jī)構(gòu)：李景漢、陳達(dá)、史國(guó)衡等學(xué)者匯集的清華大學(xué)國(guó)情普查研究所，費(fèi)孝通、許烺光、陶云逵等工作的云南大學(xué)和燕京大學(xué)合作的社會(huì)學(xué)研究室，李安宅等組織的華西協(xié)和大學(xué)邊疆研究所。李安宅教授組織和領(lǐng)導(dǎo)了華西協(xié)和大學(xué)邊疆研究所的工作。他從西北抵成都后，除了整理西北藏族宗教、政治、文化、民俗民風(fēng)的調(diào)查材料，還組織了社區(qū)實(shí)證研究。該所社區(qū)研究與云南大學(xué)-燕京大學(xué)社會(huì)學(xué)研究室工作相似，也是在一定的小社區(qū)內(nèi)長(zhǎng)期進(jìn)行多方面的實(shí)地觀察，用當(dāng)?shù)氐氖聦?shí)來檢驗(yàn)人類學(xué)的各種理論并加以引申或修正。費(fèi)孝通、李安宅、林耀華的成就引起國(guó)際社會(huì)科學(xué)界的注意。他們的社區(qū)研究向著方法的科學(xué)化、問題的具體化、內(nèi)容的中國(guó)化方向發(fā)展，改變了以往只注重西方理論的系統(tǒng)介紹，或者羅列中國(guó)社會(huì)事實(shí)的某種學(xué)院派研究狀態(tài)[8]。孫本文在《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)學(xué)》一書中總結(jié)了社會(huì)學(xué)傳入中國(guó)半個(gè)世紀(jì)的歷史，提出社會(huì)學(xué)中國(guó)化的幾項(xiàng)工作：一是中國(guó)理論社會(huì)學(xué)的建立；二是中國(guó)應(yīng)用社會(huì)學(xué)的建立；三是社會(huì)學(xué)人才的訓(xùn)練[9]。按照這個(gè)劃分，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期西南地區(qū)特別是成都社會(huì)學(xué)研究的貢獻(xiàn)主要是在應(yīng)用社會(huì)學(xué)領(lǐng)域。

二 從光華大學(xué)到西南財(cái)經(jīng)大學(xué)：光華日月 經(jīng)世濟(jì)民

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的校史淵源上溯到上海的光華大學(xué)。光華大學(xué)是民國(guó)時(shí)期著名的綜合性私立大學(xué)。光華大學(xué)的“光華”取自《卿云歌》“日月光華，旦復(fù)旦兮”。1937年八一三事變爆發(fā)后，因地處戰(zhàn)區(qū)，光華大學(xué)校舍全部被日軍炸毀，但學(xué)校仍堅(jiān)持租房上課，未曾間斷。同時(shí)校長(zhǎng)張壽鏞和校董事會(huì)商議決定將學(xué)校一部分內(nèi)遷入四川，于1938年成立“私立光華大學(xué)成都分部”，上海本部不再公開招生。光華大學(xué)成都分部成立后，不僅接受上海光華避難入川的學(xué)生，而且接受流亡到成都的其他大學(xué)肄業(yè)生。學(xué)生的年幼弟妹還可以被安排到大學(xué)附屬小學(xué)和附屬中學(xué)學(xué)習(xí)。1938年，由婦女界進(jìn)步人士倡議發(fā)起，以救濟(jì)教養(yǎng)戰(zhàn)時(shí)難童為宗旨的抗戰(zhàn)愛國(guó)團(tuán)體——中國(guó)戰(zhàn)時(shí)兒童保育會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“保育會(huì)”）在漢口正式成立。保育會(huì)自成立起，工作人員就不顧炮火危險(xiǎn)，到戰(zhàn)區(qū)搜救失去親人、流浪街頭的孤兒和貧苦之家無力撫養(yǎng)的兒童，將其運(yùn)送到后方安全區(qū)。1938年春，保育會(huì)到學(xué)校洽談，成都光華大學(xué)謝霖副校長(zhǎng)答應(yīng)接受男女難童入學(xué)校初中部學(xué)習(xí)，副校長(zhǎng)夫人張慧卿擔(dān)任保育生管理員。保育生畢業(yè)后有的考取空軍院校、有的考入軍事院校和其他大專院校、有的參軍奔赴前線抗日[10]。光華大學(xué)成都分部的師生胸懷救國(guó)治國(guó)之宏偉之志，秉持科學(xué)救國(guó)和民主救國(guó)精神，教學(xué)因陋就簡(jiǎn)，學(xué)校弦歌不綴。可歌可泣，可書可記。

特別需要指出的是，光華大學(xué)內(nèi)遷成都后，設(shè)文學(xué)院、理學(xué)院和商學(xué)院，其中文學(xué)院六系中就包括社會(huì)學(xué)系。著名的社會(huì)學(xué)家潘光旦先生曾任社會(huì)學(xué)系主任、文學(xué)院院長(zhǎng)。現(xiàn)在雖然缺乏更多的歷史檔案資料，但西南財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)科是與中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大歷史聯(lián)在一起的，其社會(huì)學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)在中國(guó)社會(huì)學(xué)史上具有重要的意義。

圖1 光華大學(xué)創(chuàng)始期和1936年發(fā)展時(shí)期院系設(shè)置

圖2 光華大學(xué)成都分部時(shí)期院系設(shè)置

抗戰(zhàn)勝利后，光華大學(xué)上海本部恢復(fù)，成都分部交四川省地方接辦，1946年更名為私立成華大學(xué)，與上海光華大學(xué)成為一脈相承的兄弟學(xué)校。在1952年至1953年院系調(diào)整中，以私立成華大學(xué)為基礎(chǔ)先后并入西南地區(qū)財(cái)經(jīng)院校或綜合大學(xué)的財(cái)經(jīng)系科，組建西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的前身——四川財(cái)經(jīng)學(xué)院。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的光華校區(qū)即光華大學(xué)成都分部舊址，學(xué)校秉持經(jīng)世濟(jì)民、孜孜以求的大學(xué)精神。

三 光華社會(huì)學(xué)文庫(kù)：回到初心再出發(fā)

1949年之后，地處西南地區(qū)的成都社會(huì)學(xué)陷入低潮。首先是華西協(xié)和大學(xué)社會(huì)學(xué)系合并到四川大學(xué)等高校，相關(guān)的具有特色的社區(qū)社會(huì)學(xué)研究黯然退場(chǎng)。其次是大學(xué)社會(huì)福利服務(wù)隨著新中國(guó)的建立，通過政府新福利政策和福利提供形式而改換門庭。1979年中國(guó)社會(huì)學(xué)重建后，四川成都的多個(gè)高校重建了社會(huì)學(xué)專業(yè)。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)于1984年獲批人口學(xué)碩士點(diǎn)，1987年獲批人口學(xué)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，1999年人口學(xué)獲批四川省重點(diǎn)學(xué)科，是國(guó)內(nèi)最早建立人口學(xué)學(xué)科、獲得人口學(xué)碩士和博士授權(quán)資格的高校之一，涌現(xiàn)出了吳忠觀、劉洪康等一批全國(guó)知名的人口學(xué)學(xué)者，成為全國(guó)人口研究的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)。2008年在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)下自主設(shè)置社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)，2008年獲批社會(huì)工作本科專業(yè)，2010年獲批社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2011年獲批社會(huì)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2012年自主設(shè)置應(yīng)用社會(huì)學(xué)碩士點(diǎn)，2014年自主設(shè)置民俗學(xué)碩士點(diǎn)，2018年獲批社會(huì)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。學(xué)校先后成立人口研究所、西部經(jīng)濟(jì)研究中心、人文學(xué)院、社會(huì)工作發(fā)展研究中心和社會(huì)發(fā)展研究院等社會(huì)學(xué)相關(guān)機(jī)構(gòu)。其中，人口研究所成立于1979年，1985年開始招收人口學(xué)碩士研究生，1987年開始招收人口學(xué)本科生，1988年開始招收人口學(xué)博士研究生，2000年被調(diào)整至法學(xué)院，2006年被調(diào)整至西部經(jīng)濟(jì)研究中心，并于2012年開始招收社會(huì)學(xué)碩士研究生。人文學(xué)院于2008年開始招收社會(huì)工作本科生，2013年開始招收應(yīng)用社會(huì)學(xué)碩士研究生，2015年招收民俗學(xué)碩士研究生。社會(huì)工作發(fā)展研究中心成立于2007年10月，2009年開始招收社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生，2010年開始招收社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位研究生，2013年開始在經(jīng)濟(jì)保障與社會(huì)保險(xiǎn)博士點(diǎn)下招收災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理和災(zāi)害社會(huì)工作方向博士研究生，2018年1月改為社會(huì)發(fā)展研究院，2018年開始招收社會(huì)學(xué)博士研究生。為進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)學(xué)學(xué)科發(fā)展，2020年7月學(xué)校將社會(huì)學(xué)相關(guān)專業(yè)整合到社會(huì)發(fā)展研究院。研究院秉持整合優(yōu)勢(shì)資源、立足西部建設(shè)更為完整的社會(huì)學(xué)學(xué)科的思路，新設(shè)社會(huì)學(xué)研究所、人口學(xué)研究所、社會(huì)政策與社會(huì)工作研究所、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)研究所、民俗學(xué)研究所，共同研究中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)尤其是社會(huì)發(fā)展面臨的重大理論和實(shí)踐問題，為中國(guó)社會(huì)建設(shè)和社會(huì)治理貢獻(xiàn)力量。

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)有經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，金融學(xué)人才培養(yǎng)具有明顯特色。社會(huì)學(xué)在這樣的大學(xué)中發(fā)展的確需要探索自己的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)道路。經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)學(xué)科實(shí)際上有多種學(xué)術(shù)聯(lián)系與淵源。從1969年開始頒發(fā)的經(jīng)濟(jì)學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，有數(shù)位的研究成果跨界整合了經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)，如阿馬蒂亞·森的貧困研究和可行能力研究，加里·貝克對(duì)人類相互行為的分析，安格斯·迪頓對(duì)消費(fèi)、貧困和福利的研究，阿比吉特·班納吉、艾絲特·杜芙若及邁克爾·克雷默在全球反貧困研究中使用的實(shí)驗(yàn)型方法等。當(dāng)經(jīng)濟(jì)學(xué)遇到做非經(jīng)濟(jì)因素影響分析時(shí)，社會(huì)學(xué)無疑是最好的研究合作伙伴。中國(guó)社會(huì)學(xué)也出現(xiàn)跨學(xué)科的分支領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)等。1983年南開大學(xué)社會(huì)學(xué)系與中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所聯(lián)合在天津召開第一屆經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)研討會(huì)。2019年和2020年西南財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)發(fā)展研究院與清華大學(xué)社會(huì)與金融研究中心、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)與心理學(xué)院、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所聯(lián)合舉辦了兩屆中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)年會(huì)金融與民生福祉論壇等。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的社會(huì)學(xué)學(xué)科與綜合大學(xué)的社會(huì)學(xué)學(xué)科不同，在堅(jiān)守社會(huì)學(xué)初心的同時(shí)，不斷尋找和突出自己的內(nèi)聯(lián)外合的優(yōu)勢(shì)。

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)科多年來還形成了基層社會(huì)治理研究的特色。社會(huì)發(fā)展研究院現(xiàn)擁有多個(gè)研究中心和基地，包括民政部“中國(guó)基層治理研究中心”、四川省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“西部城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與社會(huì)建設(shè)研究中心”、民政部“國(guó)家社會(huì)工作專業(yè)人才培訓(xùn)基地”、中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)社會(huì)治理與社會(huì)工作專委會(huì)“高質(zhì)量社會(huì)發(fā)展科學(xué)研究基地”等。社會(huì)發(fā)展研究院與中國(guó)家庭金融中心聯(lián)合開展全國(guó)抽樣調(diào)查，通過規(guī)范的問卷調(diào)查以及數(shù)據(jù)分析，建立了首個(gè)中國(guó)基層治理數(shù)據(jù)庫(kù)。獲得多項(xiàng)基層社會(huì)治理研究課題，包括國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“社會(huì)工作與災(zāi)后社區(qū)重建”、聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)“汶川地震社會(huì)工作發(fā)展對(duì)策研究”、教育部人文社科研究項(xiàng)目“大型自然災(zāi)害中政府與非營(yíng)利組織合作關(guān)系研究——以汶川特大地震為例”、民政部招標(biāo)課題“社會(huì)工作在汶川地震中的功能和作用研究”、國(guó)家外專局項(xiàng)目“農(nóng)民集中居住區(qū)社區(qū)管理模式創(chuàng)新研究”等；成果出版注重災(zāi)害社會(huì)工作研究、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中的社會(huì)建設(shè)研究、西部少數(shù)民族地區(qū)人口發(fā)展與反貧困戰(zhàn)略研究、基層社會(huì)組織研究，為西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展提供了高層次的戰(zhàn)略規(guī)劃及決策咨詢服務(wù)，相關(guān)成果水平和團(tuán)隊(duì)研究能力在中國(guó)西部地區(qū)高校中名列前茅。

出版“光華社會(huì)學(xué)文庫(kù)”的設(shè)想始于2019年初。初心是想聚集西南財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)學(xué)的優(yōu)勢(shì)資源，建立一個(gè)社會(huì)學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果發(fā)表平臺(tái)，做成一個(gè)具有特色的學(xué)術(shù)品牌。學(xué)院年輕教師部分畢業(yè)于國(guó)內(nèi)985高校或211高校，部分畢業(yè)于海外境外高校，他們國(guó)際視野開闊，理論與方法訓(xùn)練扎實(shí)，多篇論文發(fā)表在國(guó)內(nèi)一流期刊和SSCI期刊。他們傾盡全力完成的獨(dú)立專著創(chuàng)新性強(qiáng)，值得一讀。本套叢書第一批包括以下專著：

鄧湘樹《大型自然災(zāi)害中的政府與非盈利組織合作研究》

胡俞《人際信任論》

潘彥谷《親子、同伴依戀和中學(xué)生心理素質(zhì)》

張瓊文《城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務(wù)供給效率》

蔣和超《孟母“擇鄰”：中國(guó)城市兒童學(xué)業(yè)成就的鄰里效應(yīng)》

魏真瑜《從眾心理與親社會(huì)行為》

陸毅茜 Postgraduate Transitions of University Students in Transforming China

我們計(jì)劃不斷地邀請(qǐng)年輕學(xué)者將他們的成果納入“光華社會(huì)學(xué)文庫(kù)”出版，在2021年或2022年推出“光華社會(huì)學(xué)文庫(kù)”第二批。感謝西南財(cái)經(jīng)大學(xué)雙一流學(xué)科建設(shè)辦公室的大力支持，感謝社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社謝蕊芬等編輯的辛勤工作。

文庫(kù)主編 邊慧敏教授

西華大學(xué)黨委書記

文庫(kù)執(zhí)行主編 彭華民教授

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)發(fā)展研究院特聘院長(zhǎng)

文庫(kù)副主編 鄧湘樹

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)發(fā)展研究院副院長(zhǎng)

2020年10月15日

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[1] 景天魁：《中國(guó)社會(huì)學(xué)話語(yǔ)體系建設(shè)的歷史路徑》，《北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2019年第5期。

[2] 楊雅彬：《四十年代中國(guó)社會(huì)學(xué)的建設(shè)》，《社會(huì)學(xué)研究》1988年第1期。

[3] 鄭杭生、李迎生：《中國(guó)早期社會(huì)學(xué)綜合學(xué)派的集大成者——孫本文的社會(huì)學(xué)探索》，《江蘇社會(huì)科學(xué)》1999年第6期。

[4] 李培林：《20世紀(jì)上半葉的唯物史觀社會(huì)學(xué)》，《東岳論叢》2009年第1期。

[5] 周曉虹：《孫本文與20世紀(jì)上半葉的中國(guó)社會(huì)學(xué)》，《社會(huì)學(xué)研究》2012年第3期。

[6] 西南地區(qū)文史資料協(xié)助會(huì)議編《抗戰(zhàn)時(shí)期內(nèi)遷西南的高等院校》，貴州民族出版社，1988。

[7] 楊雅彬：《四十年代中國(guó)社會(huì)學(xué)的建設(shè)》，《社會(huì)學(xué)研究》1988年第1期。

[8] 楊雅彬：《四十年代中國(guó)社會(huì)學(xué)的建設(shè)》，《社會(huì)學(xué)研究》1988年第1期；周曉虹：《孫本文與20世紀(jì)上半葉的中國(guó)社會(huì)學(xué)》，《社會(huì)學(xué)研究》2012年第3期。

[9] 孫本文：《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)學(xué)》，商務(wù)印書館，2011（1948）。

[10] 西南地區(qū)文史資料協(xié)助會(huì)議編《抗戰(zhàn)時(shí)期內(nèi)遷西南的高等院校》，貴州民族出版社，1988。