這？

別的老師可能沒感覺，但是趙炳強教了這兩個孩子這么久，兩人平時的成績，兩人以往交卷的速度，他可是清楚的啊。

這兩個女生一個是拔尖的水平，另一個就是中等或者中等偏上而已。

但是此刻，兩人同時交卷。

“啊？哦。”趙炳強還愣了一下，然后趕忙走過去收起兩人的卷子。

“都檢查完了？”

“恩。”兩人異口同聲，其中中等偏上的方蕊還驚訝中帶著些小激動的看了一眼孟小買。

她沒想到這次自己竟然能跟對方一起交卷。

不，我還比她快一點點，我先站起來的，小女生心中有些激動的想到。

“恩，坐下，背千字文吧。”

這次趙炳強老師直接拿著兩人的答案紙來到了后面，交給了老校長他們，讓他們對照答案。

這一看不要緊，老師們都是驚訝的很。

兩個孩子都各自錯了一道題，不過平時成績比較好的孟小買錯的是小題。

而被覆蓋的方蕊錯的是一道大題。

但是，兩人的圓周率卻是差的非常大，非常大！

沒有被覆蓋，但是平時成績拔尖的孟小買，默寫出了小數點之后三十二位！

但是，從第十九位之后，就是錯的了！

而另一邊，被覆蓋，但是平時成績中等的方蕊，寫出了108位。

后面幾位是錯的，前面104位，全對！

這一刻，看到這一幕，老師們感覺渾身雞皮疙瘩都起來了，更是震驚看了看趙炳強，然后看向張北辰！

而就在這個時候，又有人舉手了，左邊的，被覆蓋的！

又過了兩分鐘，又有人舉手了，左邊的，被覆蓋的！

又過了一分鐘，右邊的第二個舉手了。

考試開始二十七分分鐘之后，左邊最后一個男生，舉手了！

而此刻，左邊沒有被覆蓋的學生，還有三個沒做完！

在三十分鐘過去又過了三分鐘之后，最后右邊那個叫顧輝的小男生也一頭大汗、答案劃了又改的也舉手了。

圓周率則只寫了一位：3。

而跟他同水平的、平時也是墊底的那位左邊的同學，圓周率寫了小數點之后11位，雖然只對了前面的3.1415926。

“你們先自習，背修真千字文。下課鈴響了自己下課就行了。”

看到這一幕，趙炳強等老師們也沒有耽誤時間，直接帶著所有的答卷一起回辦公室討論。

一進辦公室，老師們興奮的心情就有些按耐不住了。

趙炳強先是將這些打好了分數的卷子攤開，接著又找出了以前考試的卷子，進行對比。

“橫向對比，成績起碼有百分之二十的反差！”有老師對比成績直接說道。

“恩，不過要考慮這畢竟是一堂課的課堂測驗，而不是一學期的考試。不過就算是這樣，這也差的有點大了。”另一個老師說道。

“是啊。看來專注度確實是個很重要的問題！”

“對，在智力水平，師資力量和努力程度差不多的情況下，一個學生的專注度就決定了這個學生成績的下限。其實我覺得，如果能做到專注，一個學生的成績就不會差！”又有老師說道。

“對，人最怕的就是專注二字。”張北辰也說道。

眾人點頭，深以為然。

只要不是太笨，大家都覺得只要能一直做到專注，這個學生考上重點初中高中其實都不是太難。

大家都有過上學的經歷，都記得自己上學時候的狀態(tài)。

經常會有人后悔說上學的時候認真學就好了，覺得自己當時要是認真學不至于后來怎么怎么樣。

其實，所謂的認真學，某種意義上就是沉下心來，就是專注。

“效果大家也都看到了，從今天起，聽小張的，沒問題吧？”老范也拿出了校長的權威和決斷。

“沒問題！”趙炳強老師第一個附和，更是重重的點了點頭。

“沒問題，張老師你以后可得好好教教我們啊。”另一個數學老師也說道。

“我也沒問題，就按小張說的辦！”蘇梅老師更是斬釘截鐵。

“我也沒問題，不過張老師，這個對語文教學效果怎么樣？”另一個語文老師忍不住問道。

“這還用說嗎，圓周率都背到那個程度了，孫老師你說對語文效果好不好？”其他老師笑著說道。

“哈哈哈，是是是，我沒問題了。”剛剛那老師也趕忙說道，稍微有些尷尬。

“行，那就辛苦大家，到時候沒有課的時候跟著學生們一起練一起學。我還是建議大家從《修真千字文》啟蒙開始學，不走捷徑選擇第二種引心決。”張北辰接著說道。

他是為了老師們好。

因為這樣的話上限無限高。

而后者的話屬于取巧了，對個人的教育尤其是修真發(fā)展并不好。

“我們聽你！”眾人直接應道。

張北辰點了點頭。

果然威信上來了，什么都好辦了。

“前期實力不夠不能覆蓋學生的話，大家不用擔心，我會盡量幫你們覆蓋。”張北辰接著說道，“有我在，修煉方面的進度大家不用著急。今年年底之前，我保證大家都能做到一個人用教育場覆蓋一個標準班！”

聽了這話，大家互相看了一眼，一臉的興奮。

“太好了！”

“謝謝你了小張！”

就連老范也有些興奮：“小張，還有不到兩個星期就要全縣中小學文化課聯考了。用你這個方法的話，我們來不來得及？能不能跟縣里的重點小學，至少也跟鎮(zhèn)中心小學比一比？”

有了好東西，老范也有些飄了。

不過說到底老范還是為了孩子們好，希望孩子們能出成績，不要被重點小學的孩子們比下去。

其他老師也都看向張北辰。

的確，還有十三天，就是全縣四年級以上中小學聯考。

往常年，上瓦小學的成績在全縣都是墊底的，確實是很丟臉。

其實重要的原因自然是師資力量。

“兩個星期嗎？太短了。”張北辰皺了皺眉頭。

文化課方面，其實重點學校和山區(qū)小學的師資差距更大。

BR縣里的幾個好學校，人家的老師都是名牌甚至清北大學級別的老師，學歷至少是本科，更有教育行業(yè)的博士。

不光是人，還有重點學校的氛圍，常年積累下來的教學經驗，還有高級教師之間的交流促進，不斷的補強。

還有就是生源，重點學校的學生都是從各大普通小學拔尖過去的。

真的不太好比。

而相比之下，上瓦小學文化課除了蘇梅老師，其他人都是沒上過大學接受過正規(guī)師范教育的鄉(xiāng)村老師。

“難啊！”這話不是張北辰說的，而是蘇梅老師。

其他老師也是有些黯然，他們第一次感覺自己給孩子們拖后腿了。

“難是難，但是我們也有優(yōu)勢，就是能保證孩子們的專注度。而且我們的老師也大多十幾年的教學經驗了，何況小學不比初中高中課程那么難，我們未必不能比一比。”看到這一幕，張北辰開口了。

“我覺得在小學教學方面，學歷師資是一方面，但未必就是最重要的。”

聽到張北辰這么說，大家信心稍微揚起了一點。

“我盡力，剩下的要靠各位文化課老師了。其實只要咱們能讓孩子們養(yǎng)成專注的習慣，那在小學階段，我們的任務就已經完成了，成功了！”張北辰說道。

“對！我們也加油！”

“是啊！只要能讓孩子們養(yǎng)成專注的習慣，將來他們會受益一生。”

“恩！不過該拼還是要拼一拼，小張?zhí)嫖覀冏龅膲蚨嗔耍Ｏ碌木涂次覀冞@些文化課老師的了！拼了！”

“拼一把！正好看看效果！”

聽了這話，蘇梅等文化課老師也是點了點頭，憋了一股勁。

畢竟誰不想自己的學生出人頭地？

拼一把！