熱愛孩子真實的樣子

賢哲們建議我們學習《摩西五經》“純粹是為了學習本身”，而不是利用學識出人頭地。育兒的悖論在于：如果我們愛孩子本來的樣子，而不是愛他們所取得的成就，那么他們更有可能發(fā)揮自身的真實潛力。如果過于重視科科都名列前茅的成績單和各種課外活動的價值，孩子可能會覺得，要想繼續(xù)贏得你的尊重，他就需要在所有方面都表現(xiàn)出色。但是，如果他能夠感受到你尊重他與生俱來的樣子，那么即使沒有樹枝上的彩帶，他也會擁有必要的信心讓自己光彩照人。

【注釋】

[1] 由美國大學委員會（College Board）主辦，其成績是世界各國高中生申請美國大學入學資格及獎學金的重要參考。

[2] 源自蓋瑞森·凱勒（Garrison Keillor）在廣播小說節(jié)目中虛構的草原小鎮(zhèn)，社會心理學家借用烏比岡湖效應指高估自己實際水平的心理傾向。

[3] 美國小說家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長篇小說《湯姆·索亞歷險記》中的主人公。

[4] 一種中樞神經系統(tǒng)興奮劑，被廣泛應用于注意缺陷/多動障礙（ADHD）和嗜睡癥的治療。

[5] 英國兒童心理學家、精神分析學家，著有《涂鴉與夢境》《游戲與現(xiàn)實》等書。