矯正觀念：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的

哈西德派的思想中有一種平衡的觀念：“口袋里要永遠(yuǎn)放著兩張紙。一張寫著‘我是一粒塵埃’；另一張則寫著‘世界為我而造’?！鄙袷ヅc平凡，在猶太教的理念中是水乳交融的。一年中最圣潔的日子不是贖罪節(jié)，而是每個(gè)周六。這本來是每個(gè)星期中平常的日子，但它之所以變得如此獨(dú)特的原因是：按照猶太教傳統(tǒng)的教義，成群的看護(hù)天使會(huì)跟隨每個(gè)人從教堂回家，幫助他們?cè)诋?dāng)天保持著獨(dú)特的心態(tài)。

在猶太教中，圣殿不是宏偉壯麗的教堂，而是在后院或陽臺(tái)搭建的、方便在初秋時(shí)節(jié)慶賀萬物豐收的簡(jiǎn)陋小屋。圣物呢？就是用羊皮紙纏繞在兩個(gè)不起眼的木制滾筒上的《摩西五經(jīng)》。圣餐呢？是普通的雞蛋面包：白面包。世界的未來取決于什么呢？不是取決于偉大的英雄主義行為，而是取決于正在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的學(xué)童。這種非常民主的制度將特殊的恩典給予了每個(gè)孩子，卻不會(huì)將任何人吹捧到天上。

在猶太教中，我們可以找到一種解藥來矯正我們文化所形成的這種“特殊性”。猶太教要求我們?cè)趽狃B(yǎng)孩子時(shí)，不是希望他們成為救世主彌賽亞，而是希望他們成為自己。不妨思考一下早期哈西德派領(lǐng)袖和民間英雄祖雅拉比的智慧吧。祖雅謙虛仁慈且廣為人知，盡管對(duì)《摩西五經(jīng)》知之甚少，但他因清白和正直而獲得了聲望。他在去世前說：“當(dāng)我去世以后，上帝不會(huì)問我為何不像摩西，而會(huì)問我為何不像祖雅?！?/p>

猶太教不斷提醒我們要考慮孩子的差異，并讓其天賦展現(xiàn)出來。在整部《摩西五經(jīng)》中，圣賢們都談到我們?cè)诓嫉篮鸵龑?dǎo)他人時(shí)需要因人施教。在逾越節(jié)的宴席上，我們會(huì)按照傳統(tǒng)的教導(dǎo)講述先民獲得自由的故事，這樣一來，不僅聰慧的孩子能夠理解它，淘氣、幼稚和無知的孩子也能理解它。每個(gè)人的能力各不相同，各自擁有自己的風(fēng)格和語言。猶太教傳遞的信息始終是每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。不能用同樣的方式對(duì)待所有孩子，否則你將無法打動(dòng)他們。

如何能清晰地覺察到孩子的天賦和不足呢？我們能夠并應(yīng)該在多大程度上聽?wèi){上帝的安排呢？以下有一些準(zhǔn)則，曾經(jīng)讓接受過我心理輔導(dǎo)的許多父母受益匪淺。

了解并接納孩子的性情

我曾經(jīng)讀到過“現(xiàn)代教育家”的精妙學(xué)說。原話是這樣的：“試著將你的孩子當(dāng)作一顆沒有標(biāo)簽包裹著的種子。你的工作是給它提供合適的環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)并清除雜草。你無法決定花朵的類型和開花的季節(jié)。”如果我們樂意接受孩子的差異，就能提供必要的土壤讓他們蓬勃生長(zhǎng)。

西蒙的父母來向我咨詢，因?yàn)樗趯W(xué)校成績(jī)落后。西蒙在三個(gè)孩子中排行第二，他的節(jié)奏和天分不同于其他家人：吃飯更慢，不喜歡閱讀報(bào)紙上的漫畫頁，運(yùn)動(dòng)天賦更好，藝術(shù)氣質(zhì)更強(qiáng)，比父母和兄弟姐妹外向。如果全家人外出郊游，遇到有人在吃冰激凌甜筒，性情隨和的西蒙可能會(huì)說：“好像還不錯(cuò)耶！是什么味道的？”然后，他就毫不費(fèi)勁地結(jié)交了新朋友。

西蒙就讀的學(xué)校課業(yè)繁重，他很難跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。在我與這個(gè)家庭會(huì)面時(shí)，西蒙臉色蒼白，沉默寡言。他五分之四的科目都要請(qǐng)人輔導(dǎo)，同時(shí)還在接受注意缺陷/多動(dòng)障礙的治療。此外，他還食欲不振，臉部抽搐。后來，西蒙轉(zhuǎn)到了一個(gè)節(jié)奏較慢的學(xué)校，交際和學(xué)業(yè)的壓力都減輕了，他也不必再去補(bǔ)習(xí)功課，而是改成每周放學(xué)后去溜冰兩次。于是，西蒙慢慢康復(fù)了，不再需要通過服用藥物來專心完成功課和家庭作業(yè)，整個(gè)人的情緒也好起來。

許多家庭都有西蒙這樣的孩子，他們的天賦、節(jié)奏和需求都與其他家人截然不同。你的“另類”孩子可能節(jié)奏很快、不耐煩并且風(fēng)風(fēng)火火，而其他家人往往行動(dòng)較慢，會(huì)再三思忖。要明白，孩子的氣質(zhì)是天生的，已經(jīng)烙在他的個(gè)性中，即便他想改變，也難以扭轉(zhuǎn)。如果你難以理解他應(yīng)對(duì)世界的方式，不要因此感到煩惱，而要嘗試去容忍這種差異的存在。

我們理應(yīng)知道，“正?！边@個(gè)術(shù)語在精神病學(xué)中有廣泛的含義。在一項(xiàng)具有里程碑意義的性格研究中，美國(guó)研究學(xué)者斯特拉·切斯和亞力山大·托馬斯發(fā)現(xiàn)，在嬰兒期孩子的天性就會(huì)顯示出差異，但這些差異都是正常的。他們研究的特征包括：

·情緒強(qiáng)度 有些嬰兒很少哭泣，也容易安撫，有些嬰兒則經(jīng)常感到沮喪或不安，有時(shí)會(huì)哭鬧數(shù)個(gè)小時(shí)。

·持久力 有些孩子很容易投身新活動(dòng)，不會(huì)堅(jiān)持己見，而有些孩子則拒絕合作，并堅(jiān)持繼續(xù)從事自己所選擇的活動(dòng)。

·靈活性 有些孩子對(duì)變化、驚喜或偏離常規(guī)具有很強(qiáng)的適應(yīng)力，有些孩子則堅(jiān)決拒絕任何新事物，例如切成三角形而非矩形的吐司。

·敏感性 有些孩子往往無法忍受噪音、異味、粗糙或黏糊糊的東西，或者衣服上的標(biāo)簽。這些孩子通常洞察力很強(qiáng)，能感知情感的細(xì)微差別或視覺上的細(xì)枝末節(jié)。他們會(huì)注意到你的情緒變化，排水溝中的彩虹，媽媽的新耳環(huán)或是意大利面條形成的字母“X”。

·活力 有些孩子睡覺時(shí)會(huì)翻來覆去，進(jìn)出門時(shí)會(huì)跳起來觸摸門楣，每頓飯都會(huì)打翻牛奶，也不能忍受長(zhǎng)時(shí)間的乘車旅行。有些孩子則會(huì)靜靜地坐著玩幾個(gè)小時(shí)，慢悠悠地轉(zhuǎn)入新的活動(dòng)。

·應(yīng)變能力 遇到新情況如新食物、新的汽車座椅或新的玩伴時(shí)，有些孩子的最初反應(yīng)總是謹(jǐn)小慎微，有些孩子則會(huì)立刻融入其中。

·情緒 有些孩子開心而樂觀，有些孩子則嚴(yán)肅或易怒。

·社交能力 有些孩子較為孤獨(dú)和內(nèi)向，他們通過樂高積木或拼圖游戲等單人活動(dòng)來調(diào)節(jié)情緒。而有些孩子會(huì)通過與人交往來調(diào)節(jié)情緒，他們樂于分享想法和感受，喜歡交流并且很貼心。這些孩子會(huì)跟著你去洗手間，站在門外不停地自言自語。

父母常常將孩子的某些行為視為叛逆，但事實(shí)上，他只是忠于自己的天性。在某種程度上來說，這源于我們希望孩子成為自己的作品。我們指望他們酷似我們（且比我們更優(yōu)秀、更聰明、更有志向），如果他們朝不同方向上走得太遠(yuǎn)，我們就會(huì)認(rèn)為他們這樣做肯定是為了吸引注意力或是想反叛。領(lǐng)養(yǎng)孩子的父母會(huì)認(rèn)識(shí)到自己與孩子之間的固有差異，但是親生父母有時(shí)卻遲遲領(lǐng)悟不到這個(gè)事實(shí)。了解孩子的氣質(zhì)，是我們可以饋贈(zèng)給孩子最慷慨的禮物；而在了解以后，我們就要學(xué)會(huì)努力接受它。

適應(yīng)性別差異

在選擇批評(píng)的目標(biāo)時(shí)，你需要小心謹(jǐn)慎。麗莎告訴我，在她打算放松對(duì)兒子奧利弗舉止的嚴(yán)格要求后，她便意識(shí)到：“我始終都在數(shù)落他，就像個(gè)診斷醫(yī)生一樣，無論什么時(shí)候讓我看到奧利弗的狀態(tài)，我都可以告訴你他做錯(cuò)了什么?！?/p>

她決定不再動(dòng)輒批評(píng)兒子，而是選擇每次試著糾正孩子的一種行為。她首先選擇糾正他跳上家具的舉動(dòng)，試圖從幾個(gè)不同的角度來解決這個(gè)問題。考慮到兒子精力充沛，她給他提供了新的跳躍機(jī)會(huì)：在家庭娛樂室中配備迷你蹦床。她還在沙發(fā)上放了張寫著“不許跳躍”的牌子，之后要是奧利弗繼續(xù)跳躍，她就會(huì)禁止他進(jìn)娛樂室：“抱歉，奧利弗，你今天失去了使用家庭娛樂室的特權(quán)。你肯定還沒忘記昨天定下的規(guī)矩。”等到“不許跳躍”成為習(xí)慣以后，麗莎就開始幫助奧利弗記住：在家的時(shí)候說話要平緩，而不是大喊大叫。麗莎解決其他行為問題的方式是保護(hù)奧利弗遠(yuǎn)離誘惑。既然奧利弗在超市里會(huì)忍不住推著購(gòu)物車沿過道狂奔，她就決定，除非別無他法，否則就不帶奧利弗進(jìn)入超市。她的總體目標(biāo)是什么呢？就是避免給奧利弗留下他應(yīng)該為自己的粗魯行為感到可恥的印象。

為了幫助你的女兒在充滿各種期望（成為完美無瑕的美人，成為未來的外科醫(yī)生）的世界中保持平衡，你應(yīng)該坦率地與她討論這些問題，并談?wù)撔枰獙⑺惺虑樽龅帽M善盡美的壓力。鼓勵(lì)她追求自己的興趣以及讓自己感到開心的事情，而不是全力以赴地渴望在大學(xué)成績(jī)單上獲得高分?jǐn)?shù)。不去嘲笑或貶低她青春期早期的虛榮心或?qū)δ泻⒌陌V迷。你還要留意自己樹立的榜樣。有個(gè)媽媽在我們的課堂上說，她照鏡子時(shí)總是會(huì)摘下眼鏡，這樣她就不會(huì)因?yàn)榫嚯x太近而看到自己的缺陷。還有個(gè)人向我們坦白說，她每天要稱兩次體重。實(shí)際上，向你的女兒隱藏這種把戲是沒有用的，她洞若觀火。如果你熱衷于批評(píng)自己，那就不要指望她也接受自己的缺點(diǎn)。如果要真正為她樹立榜樣，那你必須擺脫束縛，接受鏡子中真實(shí)的自己，就像上帝當(dāng)初創(chuàng)造了你那樣。