2070年4月20日的早上，我的身價(jià)已經(jīng)達(dá)到了3000億兆。

我繼續(xù)的講起課來。

進(jìn)入教室。學(xué)生還沒有來。

我等了十分鐘，發(fā)現(xiàn)時(shí)間還沒有到。

【現(xiàn)在時(shí)間：6時(shí)30分】

剛六點(diǎn)半，七點(diǎn)多才能進(jìn)班級。需要等待一段的時(shí)間。

在現(xiàn)在，打開學(xué)校管理APP是最好的時(shí)候。

打開APP之后，就出現(xiàn)了一個(gè)功能，可以申請講課激勵(lì)計(jì)劃。講課就能賺錢。晚上根據(jù)很多情況進(jìn)行分析學(xué)生的知識掌握度，從而賺錢。

職位要求也是班級管理者以上，我的條件也是很滿足的。

我開始分析時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)哪個(gè)時(shí)機(jī)是最合適的時(shí)機(jī)，從而賺錢。

最合適的時(shí)機(jī)經(jīng)過計(jì)算后發(fā)現(xiàn)是七點(diǎn)。我決定等到七點(diǎn)的時(shí)候再加入。

等待的時(shí)候，老師則開始備課。并找習(xí)題、做習(xí)題、判斷是否有解。關(guān)鍵還是靠系統(tǒng)判斷啊。系統(tǒng)會模擬學(xué)生，不知道解是多少。只不過算的快。之后直接就得出結(jié)果。

如果無解，也是會提示的。

很多分析不需要看，只需看有解無解即可。

時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就流逝，很快就到了七點(diǎn)鐘。這個(gè)時(shí)間，立馬點(diǎn)擊了加入的按鈕。

【當(dāng)前金額：0.00元】

【分享內(nèi)容：0】

【作業(yè)數(shù)量：0】

【可選擇方案：

1、發(fā)布內(nèi)容，將公開給本學(xué)校的所有學(xué)生。（沒有局限學(xué)校范圍），并且，獲得的幫助還可以轉(zhuǎn)化成金錢。

其他功能敬請期待……】

我就開始講課了。

講課的時(shí)候，全部學(xué)生都集中精力，去聽課。

二十分鐘后

老師的功德數(shù)量早已達(dá)到30個(gè)。而且積分達(dá)到了600億。

但是，也沒有太在意，還是全神貫注的在集中精力講課。絲毫沒有被打斷。

思路都是還在的。

但是，學(xué)生們做練習(xí)的時(shí)間也已經(jīng)到了。大家們都紛紛的拿起紙來，開始做作業(yè)。

但是，校長的電話也來了。

我直接點(diǎn)擊了接聽。

我：“找我有什么事嗎？或者是什么要求。如果要是批評的話，我可以改正。”

校長：“學(xué)校的APP激勵(lì)計(jì)劃看了嗎？”

我：“剛看了。”

校長：“我是要跟學(xué)習(xí)幣的APP合作，”校長又要合作。“就是每個(gè)班是能看到學(xué)生上課情況。學(xué)校的激勵(lì)計(jì)劃能不能合作，方便查情況，給錢。”

我覺得很好，但能不能扣錢確不知道。

我：“會不會扣錢啊？”

校長：“不會的”

要是這樣，我才能放下心來。我非常的放心。

我就答應(yīng)了。

我：“可以的，咱們發(fā)消息。”

之后，我就掛斷電話。我則開始寫文檔。

文檔里面全是各種API和隱私調(diào)用方案等等。還有些調(diào)用要求及錯(cuò)誤之類的消息。

寫了一千多字。這僅僅是1.0的版本。

我又寫了一份合同，都寫的是保護(hù)隱私之類的。

校長二話不說，就直接簽了這個(gè)合同。說明這個(gè)人非常放心。

我突然，想到了系統(tǒng)。想，系統(tǒng)能不能檢測放不放心啊。

“系統(tǒng)，校長可以放心嗎？”

【請花1積分查看部分內(nèi)容。是否確認(rèn)？】

我很多億積分，就一個(gè)積分是不虧的。

“確認(rèn)”

【叮！此人99%可以放心。這個(gè)人是善良的心（放心不可能是100%，是80%就說明是非常善良的了。）】

習(xí)題也全部做完了。

學(xué)生做了30多道題。我又打開了題包功能。發(fā)現(xiàn)也都做了。我在學(xué)習(xí)幣APP班級團(tuán)隊(duì)的排名，是第1000名，因?yàn)榘嗉壎唷５@也很高了。

我繼續(xù)的講課。

下課的時(shí)候，手機(jī)來了一個(gè)通知。

一看，是學(xué)校APP給我發(fā)來的。

【講課激勵(lì)計(jì)劃1.0賺錢了！當(dāng)前金額為100元。】

講了一節(jié)課就可以有100元。

下課的時(shí)候，我則繼續(xù)的備課。

但是，我先是跟學(xué)校的群發(fā)了一句話。

【我：我告訴一件事，學(xué)校APP已經(jīng)出講課激勵(lì)計(jì)劃1.0了，非常的賺錢。我講了一節(jié)課都賺了100多了！】

其他老師的普遍回復(fù)都是這樣：

【一年二班老師：真的假的？掙這么多了？我也試試。你怎么不早告訴我啊？】

系統(tǒng)也又給我積了1個(gè)功德。

第二節(jié)課

我繼續(xù)的講課

我給出很多數(shù)據(jù)，讓推導(dǎo)數(shù)據(jù)。但是推導(dǎo)數(shù)據(jù)需要用到今天學(xué)的知識。然后開始學(xué)習(xí)。學(xué)完推導(dǎo)完數(shù)據(jù)。學(xué)生們就有很大的成就感。

【使用方法：帶入知識法】

【學(xué)生學(xué)習(xí)快樂+50】

繼續(xù)的做習(xí)題，習(xí)題他們都聽得懂。

習(xí)題做的比以前都好多了。

二十分鐘后

我開始讓他們做刷題APP，刷題APP做的都非常的認(rèn)真。

他們，都是不用計(jì)算器的。

下課后

我繼續(xù)看了看收益，累計(jì)收益直接從200多提升到了500多。

講課激勵(lì)計(jì)劃說有新功能，但是需要收益到1000才能知曉。