我的母親很勤勞，即使不能出去打工，還得在家里看大哥家三個的孩子。還要求自己，在家一邊看倆個孫子、一個孫女，一邊養了一些家禽。這天大些的倆個孩子已經上幼兒園去了，還得下午三點才來。孩子們如此小就得在學校度過如此長的時間，是教育的需要，還是對童年樣子的誤解。家里只剩我和最為小些的侄子，很頑皮，父母去忙了，母親跟鄰居去撿柴去了，父親在編著竹筐。父母問我:“今天得上網課不？”我答:“今天周末，休息的。”我便毫無疑問被安排看孩子。

不是他跟在我屁股后面跑，就是我追著他跑。畢竟近路邊，車輛稀稀疏疏地疾馳著。為了安全，便只好帶他回來看著，外面已是晴天，這幾天光照毫不吝嗇地散著，可能是為幾天前的壞心情表示歉意——幾天都是比較寒冷。

侄子很歡騰，也許他也喜歡看云彩，亮堂的環境下，孩子們本就釋放的天性便更加地綻放。如此的爛漫、天真、無邪。對于孩子有時很淘氣的行為，若是以脾氣暴躁去責罵孩子，循環漸進，常年在這樣的環境下受著侵染，那么孩子會漸漸失掉童趣，在成長中漸漸變得不茍言笑，但這是孩子在比較成熟的時候的變化。

所以，父母不會對孫子、孫女們亂發脾氣，都是循循善誘的進行教導。他們自身隨沒有接受過教育，但還是有著自己一套的教育方法。我對侄子的“鬧事”也不會立馬去干預，而是顧全他的安全下，然后才讓他盡情玩鬧。

他似乎知了我的想法，便很快響應我的心意。又跑到母親養的鴨子那里，鴨子是放養的，在較小時死掉了一只，剩余的四只長得很快，也比較好養，將白菜剁成碎片，和用

玉米粉一起攪拌跟它們吃，不一會功夫便被掃蕩空了。

這些鴨子并不咬人，所以侄子玩得不亦樂乎。扯住鴨尾，可能是力氣還比較小，被鴨子掙脫，悉心擺動，為方才的“虛驚一場”做著緩解。但侄子并不因此而害怕，反而激起他的求勝欲望，又瞄準下個目標，抓住后，將鴨頭抱入懷中，一陣的笑聲，更襯托著他的得意。鴨越“反抗”——想著從巨人讓人屏息的懷里掙脫開。卻乎這次沒那么容易，可能是它比較矮小，較于第一只“逃脫”成功者。

在鴨準備休整后重新開啟反抗時，侄子便已經把它放掉了。他的手可能又有些酸了，便識趣將它放了。鴨在一陣喜悅下跑進伙伴群，“嘎嘎——”與之攀談著。侄子的臉上還可以看見剛剛的歡笑姿態，他的童趣很讓我陶醉與渴慕。

爛漫的童趣是所有的物質所不能滿足的，是無法用權貴、財富去衡量的。人的童年只能經歷一次，沒有返老還童的靈丹妙藥，珍視孩童的趣味，讓其保持童趣，而非狠心去破壞。南宋的誠齋先生寫道:“日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。”悉心去發現童趣，愛護童趣，親近童趣。這便是另一種形式的童趣、爛漫。