前言

學(xué)習(xí)是孩子自己的事，學(xué)習(xí)成果的好壞會(huì)直接影響到孩子的未來(lái)發(fā)展，這就意味著孩子必須具備自主學(xué)習(xí)的能力。只有孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能拿到打開(kāi)知識(shí)世界大門的鑰匙，從而開(kāi)啟知識(shí)之旅。

自主學(xué)習(xí)能力的高低決定了孩子是否具備學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，孩子只有具備了自主學(xué)習(xí)的能力，才能保持較高的投入度和積極性，才能學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所成。本書依次從家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度、獨(dú)立意識(shí)、自控力、時(shí)間觀念、科學(xué)方法、不良習(xí)慣等方面，分析了孩子缺乏自主學(xué)習(xí)力的種種表現(xiàn)，全面闡述了孩子缺乏自主學(xué)習(xí)力的問(wèn)題，并提出了相關(guān)的解決措施。

孩子成年前的絕大部分時(shí)間都是在家庭中度過(guò)的，所謂“近朱者赤”，只有身處一個(gè)健康、和諧、積極的家庭環(huán)境中，孩子才能感受到優(yōu)秀榜樣的力量。

良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是邁向成功的第一道門檻，不良態(tài)度則是孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)力過(guò)程中的攔路虎。只有擁有正確的心態(tài)，才會(huì)在學(xué)習(xí)的路上擁有良好的開(kāi)始。

獨(dú)立意味著孩子能獨(dú)自思考，做出選擇，有很強(qiáng)的執(zhí)行力，能自己的事情自己做。具備獨(dú)立意識(shí)就意味著孩子是一個(gè)能擔(dān)當(dāng)、能把握自己人生的“小大人”。

自控，是理性思維和控制能力綜合運(yùn)用的結(jié)果。只有具備了自控力，孩子才知道在正確的時(shí)間做正確的事。

時(shí)間觀念是學(xué)生的基本素養(yǎng)之一。從小培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，既能幫助他在校園里有序地開(kāi)展學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能為他以后的社會(huì)之路打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)是有技巧的，這就要求孩子要根據(jù)自身的具體情況，選擇相應(yīng)的科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。

不良的生活習(xí)慣，比如不愛(ài)運(yùn)動(dòng)、作息不規(guī)律等，都會(huì)影響到孩子的身體健康。而身體是學(xué)習(xí)的本錢，不良的生活習(xí)慣勢(shì)必會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成間接影響。

青少年階段正是需要家長(zhǎng)給予更多關(guān)愛(ài)和耐心的時(shí)期，孩子是否具備自主學(xué)習(xí)力也是檢驗(yàn)家庭教育的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，本書力求幫助家長(zhǎng)避開(kāi)各種教育誤區(qū)，轉(zhuǎn)變教育思路，找到正確培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)力的方法和方式。