陳老師于是宣布請陸曉宇、武勁和畢征逐個上到講臺，給同學們朗讀自己寫的作文。

陸曉宇寫的作文中規中矩。他朗讀的時候語速偏快，略顯緊張，“我擁有濃濃的親情，所以我快樂。從我記事開始，父母親對我呵護備至，一直關心著我。……在我傷心苦惱的時候父母及時開導我，鼓勵我。一路走來父母給了我很大的幫助。所以這份濃濃的親情讓我感到很快樂”。

武勁的作文題目是我擁有堅強，我快樂。武勁看上去有點瘦，不過聲音鏗鏘有力，“我擁有堅強，我快樂。我的父親是消防船的船長，他當過兵。從小到大，他一直注意培養我堅強的意志品質……

到現在我已經是一名初中生了。我覺得我正變得越來越堅強。而且我在學習和生活當中，依靠這份堅強的意志品質，克服了很多困難，所以我感到很快樂。

很小的時候，我就比班里的同學要更刻苦。我從小學一年級開始就養成了體育鍛煉的良好習慣。在漫長的體育鍛煉，特別是長跑的過程當中鍛煉了我的意志品質。

爸爸經常告訴我，要做一名男子漢，要變得更堅強一些。無論遇到什么困難，都不要退縮，要勇敢地去面對它。

同學們，讓我們一起鍛造自己堅強的意志品質，克服學習上的一個又一個的困難，讓我們變得更加強大，更加有力量”。

畢征在座位上聽武勁的朗讀，才體會到父親畢忠對武勁的評價很準，武勁確實夠堅強，夠獨立。

畢征最后走上講臺，他向同學們。鞠躬后，鎮定自若地朗讀起來，“我擁有進取精神，我快樂。作為一名學生，我們要刻苦學習，要系統掌握科學文化知識，這樣我們才能夠增長才干，以后成為對社會有貢獻的人，為社會創造財富。

學習科學文化知識的道路永遠都不是平坦的，需要我們翻過一座又一座的高山。

每當我想偷懶的時候，我都會告訴自己，只有奮發進取才能讓生命變得更加有意義。我父親曾經告訴過我，每天自己都要回答好三個問題，第一，今天我學習到了哪些新知識？第二，我做了哪些力所能及的家務事？第三，今天我待人接物哪些做得好，哪些要改進。通過每天的自問自答，及時總結，我保持了奮發進取的狀態。所以我每天的學習和生活，都有很清晰的目標。

我開始向懶惰告別，我抵制住了平板游戲的誘惑，我能夠逐漸控制住自己的思想和行動。我變得更加奮發進取。

我向更多更優秀的同學學習，不斷挑戰自己，在每一個階段都希望能夠留下讓自己為之自豪的成績，留下一段段美好的回憶。在我父親的幫助下，這幾年我學習詩歌，創作詩歌，參加詩歌大賽，這些經歷讓我收獲滿滿。今天我有幸能和大家成為同學，也是因為這幾年奮發進取的精神幫助了我，我充分發揮了自己的優勢，也不斷補齊了自己的短板。

我希望自己能永遠擁有這份進取精神，永遠都能感到快樂”。

畢征說了聲謝謝結束了朗讀！同學們熱烈鼓掌，為畢征的奮發進取精神感到發自內心的欽佩。