回到教室的關山，同樣也收回了心。

數學老師在黑板上講解曲線與方程，關山從手桌里掏出地理課本，他得抓緊時間把地理課本上的全部考點全部匯總起來，前生自己可不是文科生，比如看著影響氣溫的因素，也就憑常識知道人類活動影響啊、太陽輻射、大氣層等因素，事實上還有海洋、冷空氣、地形等方面，說到底，他還需要惡補才行。

數學老師在上面講題，關冊在下面低著頭，奮筆疾書，他的一舉一動，當然逃不過數學他的眼睛，他知道這是那個會洛比達法則的學生，而且他的數學課，他可以容忍休息、看小說，但不能干擾其他學生學習，因為他得對其它認真聽講的學生負責。

他最后寫了兩道練習題，給學生10分鐘時間讓他們現場解答，自己則悄悄走下了講臺，他只是好奇，是什么課程讓這位同學如此認真？

他輕輕地靠近，看到紙上畫滿了大小不一的坐標系，又不留痕跡地離開，可仔細去看的話，就會發現橫軸和縱軸上不是XY，而是類似100度E，5度N這樣的符號，這分明是地理位置···

上午的第三節課是地理，地理老師倒不意外，地理課上學地理，沒有一點毛病，等高線地形知識歸納，也和自己的課堂內容有關，他拍了拍關山肩膀，笑瞇瞇地低聲說，“你繼續，你繼續”。

第四節課的歷史老師，在課堂一半時候，突然讓他回答歷史當中維持時間最長的諸侯國是哪個？這個問題從歷史教材當中根本找不到答案，教室里好幾個人不死心不停地翻著課本，尋找著線索，最后都放棄了。

關山想了一下，答了個“衛國吧”。

“理由？”歷史老師冷哼一聲。

“秦滅六國，衛國一直到秦二世時期衛國君被貶，也即從公元前1115年至公元前209年，整整存在907年。因此衛國應該算”關山一口氣將自己的理由說了現來。

“坐下，我們接下來接著講課”歷史老師返回講臺。

中午的教師辦公室，幾位老師一起交流。

先是歷史老師吐槽學生在自己課堂上復習地理，接著數學老師也接過話茬，只有地理老師笑而不語···

“老黃，別得意，他這周是在你課上學的地理，下周或者下下周就不一定了”

“你這么肯定？”

“可你說他這樣搞法，會有效果嗎？”其他班老師有些擔心地問道。

“哎，說不好，這個學生呀”地理老師搖搖頭，“老宋給大家介紹下你們班的班長”。

“人你們都看到了，有幾位從高一就帶過他課，挺普通的吧”宋學平一攤手。

“也是，以前壓根沒什么印象”

“我記得上次摸底考試好像是全校進步最快的學生，由原來的600多一下竄到了年級前50，著實令人驚訝”

“來，再給你看個有意思的東西”宋學平遞過來幾頁紙。

幾位老師拿著紙張看了起來，“這是他從高一到高二歷次校級考試及測驗的成績匯總”宋學平解釋道。

“這···”歷史老師看得一頭霧水，“老羅，你是數學老師，你給大家解釋一下”

“有意思，這個學生實在有意思”數學老師笑道，同時他也把上次課堂解題的事情提了一下，“這到底是什么怪物？”

“我簡單點說，根據他以往的成績推算，他這個月末的成績應該會考前三名以內”

“什么？”

“老羅怎么你越說我越不明白呢，根據以往成績推算未來考試名次？”理科一班的班主任馬祥一臉不相信。

“沒錯，我說了只是推算，而且是年級前三以內”羅浩平有些激動，如果自己的解釋與關山的想法是一致的，那么只有一種可能，他是故意這么做的，若真是這樣，這個學生絕對不簡單！

他簡單將自己的分析給各位同事解釋了一番，也就是說關山每一次考試的名次都是數列，班級和年級排名單獨去看沒有規律可循，但若是將班年和年級的合在一起就會發現，這是一個遞推數列···

“玄學”馬祥一臉不相信。

“老馬，要不我們打個賭”有人起哄。

“我們是老師，為人師表的嘛”馬祥留了個心眼，他可知道這個階段不能掉以輕心。

“來嘛，反正我們都是為了學生”

“那就來“

”輸了的承包今年辦公室的茶葉”

于是，整個高二年級的大多數老師都參加進來，畢竟大家都在一個辦公室，陣營一目了然，大部分的理科老師認為這完全是湊巧，甚至就是不可能的，自己只能控制自己的成績，難道他還能操縱整個年級的成績？

可文科的老師卻不這樣認為，首先羅浩平分析的很有道理，其次關山是有“緊箍咒”在身，畢竟這次考試的發言是指定給他的，最后就是理科組的老師們不相信，他們文科組的老師就必須相信。

下午的最后一節是英語課，英語老師總是瞅關山的方向，前半節課他很忙，不停在寫什么，后半堂卻坐得端端正正，不知道在思考著什么。

“哎，這是怎么啦？難道自己被發現啦？”

關山的腦子里正在思考英語提升計劃，他剛才坐了一套模擬題，扣除聽力部分和寫作部分，他對照答案下來，只錯了一道選擇題。

這個要從他上初中開始說起，關山也一直不明白，為什么每一節英語課，都會被英語老師叫起來回答問題，你們沒有看錯，是每一節英語課都會站起來回答問題，有時候一節課還不止一次。當時很多同學都一直在傳，英語老師和關山是親戚。

事實上兩人除了短暫的兩年師生關系，并無任何關連，那個老師開始要求他必須每天讀兩篇原版文章，從新概念一開始···后來變成了背誦···

初三的時候，英語老師調走了，再后來聽說出國了，反正關山一直沒有再見到，也一直不知道，當時自己為什么會被如此厚愛···可這種學習習慣卻一直堅持了下來，那怕是讀大學，甚至工作以后他都會利用一切碎片化時間來讀外文書刊、查單詞···習慣早已成為了自然。

這時，一張紙條傳了過來，是何亦舒傳過來的。